Pr

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Vincent KaufmannEcole Polytechnique Fédérale de
Lausanne
Concevoir une recherche, de la définition du
sujet aux choix méthodologiques
Cours  Economie et sociologie du logement 
2007-2008 Séance du 15 octobre 2007
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Plan du cours1. Choisir un sujet. 2. Poser
une question.3. Choisir un ou des
terrain(s).4. Choisir un dispositif
méthodologique.
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1. Choisir un sujet Les choix résidentiels
sinscrivent dans un double mouvementLes
arbitrages de localisation résidentiels sont
désormais multiples et ne se résument plus à une
dérivée de la position sociale.À revenu
équivalent, les choix de localisation
résidentielle se diversifient. Ils renvoient à
une question dallocation des ressources du
ménage, donc de projet de vie.
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Dans ce contexte, on vous demande de traiter le
phénomène de gentrification.Déf.  Déplacement
de populations issues des classes moyennes dans
des lieux de vie quartiers/villages populaires
au bâti dégradé qui se trouvent ainsi
revalorisés. Trois grandes problématiques
économiques et sociologiques possiblesLattrait
des lieux et ses raisons.Les projets de vie des
personnes et leurs relation au contexte. Le
processus de changement économique, social et
spatial du contexte.
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Trois niveaux danalyse possibles, que lon
peut qualifier de  paliers en profondeur 
GurvichLa morphologie tout ce qui laisse
des traces contextuelles dune manière ou dune
autre.Les pratiques ce que les acteurs font,
quil sagisse des  gens , ou dacteurs
collectifs publics ou privés.Les logiques
daction pourquoi ils agissent, quelles sont les
raisons pour lesquelles un acteur agit.
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2. Poser une question.Le passage du sujet à la
question est crucialle sujet a un certain
niveau de généralité (p. ex. la gentrification de
villages valaisans avec larrivée de
bi-résidentiels).la question sinscrit dans le
sujet retenu, mais elle est précise (p. ex.
limportance de larchitecture traditionnelle
valaisanne les Mazots dans larrivée des
bi-résidentiels).
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De la qualité du passage du sujet à la question
résulte souvent le résultat.Trois opérations
successives1. Dimensionner le sujet2. Retenir
une dimension du sujet, dimension quil est
possible de tester empiriquement3. Poser une
question clé pour cette dimension Ce processus
ne peut être conduit quen se documentant,
notamment au plan de la littérature
scientifique.Laisser ses préjugés au vestiaire!
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3. Choisir un ou des terrain(s) Règles
dorGéographiquement arrangeant.Effectivement
accessible en termes de données.Effectivement
accessible en termes de contacts.
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• Choisir un dispositif méthodologiqueBoîte à
  outils, trois grandes méthodes1. les méthodes
  denquête quantitatives2. linterview et
  lentretien3. lobservationLes familles de
  méthodes 2 et 3 ne sont pas moins scientifiques
  que la premièreAttention important de faire
  le bon choix toutes les questions ne peuvent pas
  être traitées par toutes les méthodes!

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Bien choisir la méthodeQuel(s) niveau(x)
danalyse?Morphologique observationPratiques
et/ou logiques daction méthodes quantitatives
ou entretien-interview.Quel type de
question?Exploration de faits méthodes
quantitatives.Déconstruction (dun choix)
entretien-interview.Etude dune forme sociale
observations.Avoir les moyens de ses
ambitions.
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Méthodes quantitativeslanalyse secondaire1.
les recensements2. les grandes enquêtesles
sondages1. tête-à-tête2. téléphone3.
auto-administréLa qualitéquestionnaireéchantil
lon.
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Entretiens et interviewsTrois familles
denquêtes1. interview population ou acteurs
- questions précises et réponses factuelles.2.
Entretien semi-directif peu de questions,
accroches et relances, construction de la réponse
importante.3. Récit de vie écoute,
discussion.Règle dor pour 2 et 3 se faire
oublier comme enquêteur.
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Méthodes dobservation1. lobservation
morphologique2. lobservation
participanteRègles dor la systématique,
lacuité du regard, la curiosité des détails,
prendre le temps quil faut.
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Déroulé du travail demandé1. Sujet,
questions, argument 29 octobre 20072. Analyse
théorique complète 18 février 2008
examen3. Etude empirique de terrain - pour la
fin du second semestre