SITUATION DES INSTITUTIONS NATIONALES ET INTERNATIONALES FACE AU VIHSIDA

1
SITUATION DES INSTITUTIONS NATIONALES ET
INTERNATIONALES FACE AU VIH/SIDA
2
ENTRETIENS INDIVIDUELS

• Politiques et stratégies.
• Pratiques.
• Effets induits.
• Prévention.
• Mesures prises pour créer un environnement
  favorable aux OEV.
• Partenaires existants.
• Perspectives et actions à entreprendre.

3
1- Politiques

• La plupart des responsables des structures
  centrales et déconcentrés ignorent lexistence du
  document de politique.
• Les ONG nationales et les APEAE nont pas de
  document de politique de lutte contre le
  VIH/Sida.
• Chaque institution internationale touchée par
  létude dispose d une politique dintervention.

4
Politique (suite)

• Parmi les enquêtés, 90 connaissent la notion
  dapproche multisectorielle
• Trois stratégies sont effectivement mises en
  uvre
• La sensibilisation
• La formation
• La mise en place des club anti-SIDA dans les
  écoles

5
2- Pratiques

• Les répondants du niveau central ont tous
  connaissance les structures mises en place pour
  la lutte (CNLS, CMLS, CRLS)
• Une minorité du niveau déconcentré a parlé de
  programme, de formation, et de sensibilisation.
• Tous les répondants affirment quils nont pas
  dinfos sur
• ? les dispositions prises pour encourager les
  enseignants à connaître leur statut sérologique
• Le budget de prise en charge des PVVIH

6
Pratique (suite)

• ? Le nombre denseignants infectés, malades,ou
  morts de SIDA
• ? Les cellules daide en dehors des ONG
• Une politique de remplacement des enseignants
  malades de SIDA nest pas mise en place.
• La gestion de limpact du VIH/SIDA sur les
  enseignants nest pas satisfaisante.

7
3- Effets induits

• Pour les Institutions Internationales touchées,
• ajouts dactivités dans leur programme.
• Pour les répondants du niveau central et
  déconcentré
• Manque de données chiffrées, pas
  dinformations sur les effets induits par le
  VIH/SIDA dans le système Educatif.
• Pour les ONG, APEAE, 6/20 disent que les
  répercussions sont lamentables frein aux études,
  éducation compromise, chômage, et/ou abandon,
  etc.

8
4- Prévention

• Pour tous les répondants, les activités de
  prévention se résument en
• ? Sensibilisation
• ? Formation
• ? Elaboration doutils de formation
• ? La pair-éducation
• ? Les saynètes

9
Prévention (suite)

• Les Institutions Internationales supportent ces
  activités.
• La majorité des répondants nont pas
  dinformations sur le nombre de personnes formées
• Les responsables du niveau déconcentré ont avancé
  des chiffres
• 474 élèves dont 231 filles et 1009 enseignants
  ont été formés. ces formations ont été assurées
  par lUSAID, la GTZ, la DPE, le NFQE

10
5- Mesures prises pour créer un environnement
favorable aux OEV

• LUNICEF, appui les activités de prise en charge
  des OEV
• Le MASPFE a réalisé Plusieurs activités en faveur
  des OEV
• ? Appui à la scolarisation de 500 orphelins à
  Conakry en collaboration avec des ONG nationales
• ? Appui à 70 familles daccueil des orphelins
  sous financement du Fond Global.
• ? Formation de 50 assistants sociaux pour la
  prise en charge des orphelins.
• Les répondants du niveau déconcentré n ont pas
  dinformations à ce sujet

11
6- Partenariat

• Les répondants reconnaissent tous lexistence
  dun bon partenariat entre les intervenants
• Le rôle des partenaires
• ? Accompagner les acteurs
• ? Initier des activités
• ? Produire des documents dinformation et de
  formation

12
7-Perspectives

• ? Lharmonisation et la dynamisation des
  activités de lutte contre le VIH/SIDA
• ? La recherche des moyens
• Lélargissement de la stratégie de lutte contre
  la pandémie
• ? Lintroduction des contenus relatifs au
  VIH/SIDA dans les programmes scolaires
• ? Lamélioration de la circulation de
  linformation