Une dmarche de recherche

1
Une démarche de recherche

• LABORATOIRE DES SCIENCES DE L'EDUCATION
• PROGRAMME DE RECHERCHE SUR L'ENSEIGNEMENT A
  DISTANCE 1996

2
De lextérieur vers lintérieur

• 1 Environnement de Travail
• VCAMPUS
• Assemblage de différents produits

3
Un environnement pour non informaticien
4
Des bureaux informatiques
5
IN-TELE

• PROGRAMME DE RECHERCHE SUR L'UTILISATION
  D'INTERNET A DES FINS PEDAGOGIQUES
• Colloque IN-TELE 98 en septembre

6
Présentation du premier environnement de travail
7
Etablissement Scolaire Virtuel, cartable numérique
8
Recherche Interne sur les usages des réseaux et
d'Internet à l'université

• Utilisation des salles de ressources
• Utilisation des logiciels pédagogiques
• Utilisation des environnements de travail

9
Création des premiers environnements en 1998-99

• Création de la messagerie étudiante
• H ttp//ulp.u-strasbg.fr
• Création du bureau Nomade
• - une salle/ 20 machines
• - trois salles /60 machines
• - 17 salles, 300 machines htp//ulp.u-strasbg.fr

10
(No Transcript)
11
UNIVERSITE LOUIS PASTEUR

• Université scientifique et médicale
• 17 000 étudiants
• 1000 postes pour les étudiants,
• 22 salles en accès libre,
• environ 400 postes en accès libre

12
Importance de linfrastructure réseau,
informatique et salles de cours

• Diffusion de ressources par lenseignant en cours
  ou T.D.
• Utilisation par létudiant en libre accès
• Nécessité dune politique cohérente déquipement
  par exemple pour les langues
• Salles de cours automatisées
• Bureau Nomade pour létudiant

13
SERVICES AUX ETUDIANTS

• Inscription à luniversité
• Messagerie individuelle
• Activation du Bureau Nomade
• Gestion des accès, gestion des impressions,
  gestion des espaces de stockage, gestion des
  droits logiciels

14
Réseau Osiris
D une Salle de Ressources Informatique
De n importe où via Internet
D une chambre du Crous
15
Interface du Bureau Nomade identique sur MAC,
PC, TX ...
16
Accès à l espace de stockage
17
EEV CARTABLES NUMERIQUES

• Un environnement de travail de lécole primaire à
  luniversité
• Des usages de linformatique pour la pédagogie et
  ladministration
• Les contenus dématérialisés sur des serveurs

18
Echanges avec les enseignants, l'administration
et les parents d'élèves
Supports
Documentation
de cours
Cahier de texte
Sélection de ressources
cours, devoirs,
Gestion du CDI
Vie
emploi du temps
numérique
Documentation
scolaire
Communication
Edition des productions
Messagerie, chat,
Echanges avec les
conférences
enseignants et élèves
Absences
Carnet de liaison
Notes
Notes, remarques et bulletins
Emploi du temps
Cahier de textes
Tableau d'affichage
Tableau d'affichage
Information
Echanges avec l'établissement
et les enseignants
19
Domicile
Etablissement scolaire
Internet
Serveur
Poste
Poste
Cours
Documentation
Salles de classe
Enseignants
Publications
Salles informatiques
Elèves
Cahier de texte
CDI
Parents
Carnet de liaison
Scolarité
Administration
Notes, Absences
Tableau d'affichage
Ressources
Messagerie
Forum, Chat, Conférence
20
Larchitecture

• Une architecture Client-serveur
• Une base de données relationnelles avec des accès
  profilés et sécurisés
• Une utilisation par Internet à laide dun
  navigateur

21
Se connecter
22
Un environnement de travail
23
Les notes
24
Communiquer
25
Communiquer sur lesv
26
Préparer ses cours
27
Préparer et faire cours
28
Un environnement pour élève et létudiant
29
Un accès au conducteur de cours
30
Dautres environnement pour lenseignement

• Des environnements adaptés aux usages
• Des environnements adaptés aux âges
• Des environnements intuitifs

31
Primcart
32
ACOLAD

• Plate-forme de Formation à distance de
  l Université Louis Pasteur
• Alain Jaillet
• Daprès une présentation de R.Faerber

33
Issue dun programme de recherche

• Laboratoire des Sciences de lEducation et ULP
  Multimedia
• Début avec une première plateforme VCAMPUS
• Formation à distance comme laboratoire DUTICE
• Coopération avec lAUF

34
Un environnement virtuel dapprentissage

• Une interface graphique fondée sur une métaphore
  spatiale
• Une architecture qui
• structure lespace.
• donne des fonctions aux lieux.
• pense les relations sociales.
• Apprentissages en groupes restreints

35
La métaphore spatiale
Exemples salon (travail en équipe)bureau
personnel amphithéâtre (cours et ressources)
36
La métaphore spatiale
Le foyer, lieu de rencontre informelle pour
lensemble de la communauté éducative
37
La métaphore spatiale

• A gauche les  poches  de lutilisateur
• A droite, le lieu où il se trouve

38
La métaphore spatiale

• Le plan de masse permet de se situer et se
  déplacer
• les meubles dans les pièces représentent les
  outils de collaboration

39
La métaphore spatiale

• Quelques meubles qui désignent des outils pour le
  travail collaboratif

• de gauche à droite
• un chat, un forum, un espace de partage de
  documents, une fenêtre de projection, un tableau
  d affichage.

40
Le séminaire virtuel

• L'instance où les apprenants construisent les
  connaissances
• Le séminaire virtuel est défini par
• des lieux
• un groupe organisé en équipes
• une période de temps
• un contexte cognitif commun
• ACOLAD institue les séminaires virtuels

41
Larchitecture dans le séminaire virtuel

• Penser les relations sociales
• Trois équipes
• Quatre apprenants par équipe
• Un tuteur

42
Larchitecture dans le séminaire virtuel

• Penser les relations sociales
• Structurer l espace
• salon de l équipe
• détail tuteur

43
(No Transcript)
44
(No Transcript)
45
Larchitecture dans le séminaire virtuel

• Penser les relations sociales
• Structurer l espace
• Attribuer des fonctions aux lieux

46
les apprentissages en petits groupes
groupe séminaire 12 étudiants, 1 tuteur équipe
4 étudiants, 1 tuteur
47
les apprentissages en petits groupes
groupe séminaire 12 étudiants, 1 tuteur équipe
4 étudiants, 1 tuteur
48
les apprentissages en petits groupes
groupe séminaire 12 étudiants, 1 tuteur équipe
4 étudiants, 1 tuteur
49
Communication

• Le messageur (pager) est un des aspects des
  outils de communication synchrone dans ACOLAD

50
Pour conclure

• ACOLAD est un environnement virtuel
  d apprentissage en groupe
• ACOLAD est entièrement accessible par un
  navigateur internet
• ACOLAD propose une interface graphique fondée sur
  une métaphore spatiale
• ACOLAD permet de mettre en perspective une notion
  de présence élargie la téléprésence
• ACOLAD est distribué gratuitement.

51
A noter...

• Pour plus d informations sur ACOLADhttp//acolad
  .u-strasbg.fr
• Pour utiliser une version de démonstration
  d ACOLAD http//demoacolad.u-strasbg.fr
• Informations complémentaires richard.faerber_at_ulp
  mm.u-strasbg.fr