Association francophone de parents denfants dyslexiques

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Association francophone de parents denfants
dyslexiques
613.761.8850
afped_at_sympatico.ca
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Historique
Association francophone de parents denfants
dyslexiques

• Fondée en 1998
• Association à but non lucratif (1999)
• Enregistrée et incorporée (1999)
• Aucune subvention!
• Pas de locaux
• Tout le travail est fait bénévolement.

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• Doctobre 2005 à avril 2006, lAFPED sest
  penchée sur son avenir.
• Suite à une analyse de
• ses forces,
• ses défis,
• ses opportunités
• et ses menaces (SWOT1),
• il a fallu admettre que la mission de notre
  organisme était trop restreinte en se concentrant
  uniquement sur les personnes dyslexiques.
• 1 SWOT - Méthode danalyse utilisée pour
  développer un plan stratégique Strength,
  Weaknesses, Opportunities and Threats

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• Nos recherches ont démontré que ces personnes ont
  habituellement des troubles dapprentissage
  connexes.
• En plus, il est devenu évident que les ressources
  et les services francophones pour les personnes
  ayant des TA étaient limités.
• Afin de mieux desservir cette population, les
  membres ont décidé délargir leur perspective et
  de devenir lassociation francophone reconnue
  pour répondre aux besoins de personnes ayant un
  TA.

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Pourquoi lAFPED?

• Les troubles dapprentissage (TA) sont un
  handicap invisible.
• Les TA se manifestent tout au long de la vie.
• Les personnes ayant un TA sont un groupe souvent
  ignoré dans les prises de décisions.
• (Nouveau Task Force, 15 mars 2006, MEO)
• Ignorer les TA des francophones a un impact
  négatif sur toute la communauté.
• Aucune autre association francophone pour
  répondre aux besoins des francophones ayant un TA.

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• Les troubles d'apprentissage demeurent une
  anomalie encore méconnue qui affecte pourtant
  plus de 10 de la population scolaire. (TAAC)
• LAEFO, dans son livre blanc, dit quil y a 12
  des élèves qui ont des difficultés scolaires dans
  nos écoles françaises. (2006)
• En 2003-2004, 43.1 des élèves en difficulté sont
  identifiés comme ayant une difficulté
  dapprentissage. (MEO)

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• Un T.A. non adressé est la cause principale liée
• à lanalphabétisme,
• au décrochage scolaire,
• à la délinquance juvénile,
• à la criminalité,
• à la toxicomanie,
• au suicide.

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NOTRE MISSION

• Assurer léquité aux francophones de lOntario
  ayant des TA afin quils atteignent leur plein
  potentiel et deviennent des citoyens actifs qui
  contribuent à la communauté.

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Sensibilisation aux troubles dapprentissage
Un travail déquipe
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Services

• Organise des conférences
• Anime des soirées dinformation
• Donne de lappui aux parents
• Offre une formation aux enseignants
• Informe les membres des nouveautés par courriels
• Compile des listes de références
• Représente les enfants et leurs parents

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Membres

• Des personnes qui ont à cur la réussite scolaire
  et sociale de tous les enfants francophones,
  notre relève, notre avenir!
• parents, enseignants, intervenants et élèves
• De lÎle-du-Prince-Édouard au Manitoba

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• Appui de nombreuses associations
• AEFO, (enseignants)
• AFÉSEO, (petite enfance)
• PPE, (Parents partenaires en éducation)
• CNPF, (Commission nationale des parents
  francophones)
• Coalition pour lalphabétisation en Ontario.
• Conseils scolaires
• La Cité collégiale et le Collège Boréal

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Faire connaître lAFPED par lentremise de ses
divers ateliers et conférences .

• Partenariat avec lAFÉSEO  Aventure du parent
  entraîneur (APE)
• 11 ateliers dans des centres de la petite enfance
• Viens jouer avec les sons et les mots
• 1 conférence AGA Parent partenaire en éducation
  (PPE)
• LÉveil de lenfant me tient à cur
• Parents, éducateurs et enseignants

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• Expertise reconnue par lAEFO
• 9 conférences
• Un sur cinq!
• Lire et écrire, la difficulté dun enfant sur
  cinq!
• Pour les enseignants et les parents.
• (Long Lac (2), New Liskeard (2), North Bay (2),
  Windsor (1), Chatham (1), Grande Pointe (1)

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• Collège Boréal (Sudbury)
• 1 conférence
• La dyslexie, un handicap invisible
• Pour les étudiants en transition du secondaire au
  collège
• les parents et les professeurs
• Pour un total de 21 présentations
• de sept.2007- août 2008

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Répondre aux besoins des parents et des
intervenants.

• Nombre dappels téléphoniques reçus 653
• Nombre de courriels répondus 1792
•  Advocacy   téléphone, rencontres avec la
  famille, révision de PEI 193 heures
• Articles et informations traitant des TA, etc.
  envoyés par courriel projet APE
  140
• Articles et informations traitant des TA, etc.
  envoyés aux membres par courriel 180
• Achats de ressources

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Augmenter sa visibilité dans la communauté.

• 525 personnes reçoivent les courriels de lAFPED
• Annonces dans lEn Bref (AEFO)
• Projet APE articles dans le bulletin de
  lAFÉSEO
• Membre de CCED
• CÉPEO
• CSDCEO
• Membre de divers Conseils décoles
• Correspondances avec certains organismes 
  soumission darticles, partage dinformations.

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Défis de lAFPED

• manque de visibilité
• manque de ressources (, personnel)

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Avenir de lAFPED

• élargir notre perspective
• devenir lassociation francophone connue et
  reconnue pour répondre aux besoins des personnes
  ayant un TA

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• Être connue et reconnue

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• Tous les enfants méritent dapprendre à lire et à
  écrire!
• Tous les enfants méritent de connaître des succès
  à lécole!
• Tous les francophones ayant un TA
  méritent de se tailler une place
  dans la communauté.    

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•  Nos enfants sont tous différents, c'est
  cette différence qui
  fait leur force et leur beauté intérieure.
• Ensemble, apprenons aux autres à apprécier nos
  différences et celles de nos enfants. 
• (Albert Einstein)

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•    Permettons à tous de faire briller leurs
  talents!        

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Ensemble, nous pouvons faire une différence!