Orientation to the Summer Session

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Orientation to the Summer Session
Institute for TransformingUndergraduate Education
University of Delaware
Special ITUE Session for FORMASUPJune 4-8, 2001
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Autrefois... 1973
2001
calculatrices, laptops, gigabytes et gigahertz
Calcul électronique
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Autrefois... 1973
2001
e-mail, messagerie, chatrooms, FAX, pagers, portab
les messages instantanés Connectivité sans fil
Communications
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Autrefois... 1973
2001
Information online Catalogues web, Bases de
données en réseau, Encyclopédie online, Journaux
online, Sites web des cours, CMS
Collections
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Apprentissage par résolution des problèmes
et les Cs de la Technologie
Computation et Calculation Communication et
Collaboration Collections et Connexions
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Autrefois... 1973
2000
K7s 8 piste, disques
CDs et MP3
DVDs
Théâtre des étudiants
cléfs
Accès électronique
Espèces et mandats
Distributeurs et crédits souples
Tableaux noirs
Multimedia
Livres de textes
CD ROMs web
Librairies
.com
Fils dattente
SIS
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La question pour cette session
Etant donné les avances incroyables dans la
technologie dinstruction et dans lapproche à la
pédagogie Ainsi que le changement dramatique de
lexpérience des étudiants en première
année, Pouvons-nous nous permettre de continuer à
employer les méthodes par lesquelles nous avons
appris?
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Mariage de ARP et technologie
ARP et Apprentissage actif
le web et Technologie dinstruction
Comment la technologie peut-elle aider
lapprentissage dans un cours ARP? Comment lARP
peut-il aider les étudiants à apprendre par la
technologie?
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Institute for Transforming Undergraduate Education
2001 Session dEté
ITUE a été crée pour promouvoir la réforme de
léducation universitaire par le développement du
corps enseignant et le dessein des cours.
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Institute for Transforming Undergraduate Education
Pourquoi sommes-nous ici?
Seven Principles for Good Practice in
Undergraduate Education, published by the
American Association for Higher Education in 1987.
Reinventing Undergraduate Education A
Blueprint for Americas Research Universities,
published by the Boyer Commission on Educating
Undergraduates in the Research University in 1998.
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Institute for Transforming Undergraduate Education
Sept Principes pour pratique efficace en
Education Universitaire (AAHE, 1987)
La bonne Pratique 1. Encourager contact
étudiant-professeur. 2. Encourager coopération
parmi étudiants. 3. Encourager apprentissage
actif. 4. Donner lieu à la rétroaction
prompte. 5. Accentuer temps passé sur la
tache. 6. Communiquer des grandes attentes. 7.
Respecter des talents divers et méthodes
dapprentissage.
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Institute for Transforming Undergraduate Education
Dix moyens pour changer lEducation
universitaire (Boyer Commission, 1998)
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Institute for Transforming Undergraduate Education
Dix moyens pour changer lEducation
Universitaire (Boyer Commission, 1998)
I. Faire de lapprentissage basé sur recherche
le standard
Léducation dans les universités de recherche
exige un accent renouvellé sur un point énoncé
par John Dewey il y a un siècle lapprentissage
est basé sur la découverte guidé par un mentor
plutôt que sur la transmission de linformation.
Propre à lapprentissage basé sur recherche est
lélément de reciprocité les professeurs peuvent
apprendre des étudiants comme les étudiants
apprennent des professeurs.
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Institute for Transforming Undergraduate Education
I. Faire de lapprentissage basé sur recherche le
standard
SIGNES de CHANGEMENT étude de cas
universitaire Apprentissage par résolution de
problèmes University of Delaware Apprentissage
par résolution de problèmes a été adopté dans
tous les cours scientifiques de base à
lUniversité de Delaware afin de promouvoir un
apprentissage actif et relier les concepts à
leurs applications. Les étudiants ne reçoivent
pas tout linformation nécessaire à la résolution
des problemes ouverts dun monde réel, mais sont
responsables pour trouver et employer des
ressources appropriées. Il travaillent en équipe
lié a un professeur ou parfois même un autre
étudiant formé aide à diriger le groupe.
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Dix moyens pour changer lEducation
Universitaire (Boyer Commission, 1998)
II. Construire une première année basée sur
recherche
La première année de lexperience universitaire
devrait pourvoir une nouvelle stimulation pour
lépanouissement intellectuel et une base solide
dans lapprentissage basé sur recherche ainsi que
dans la communication de linformation et des
idées.
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Dix moyens pour changer lEducation
Universitaire (Boyer Commission, 1998)
III. Batir sur la fondation de la première année
Lexperience de première année devrait être
consolidée par lextension de ses principes
pendant les années suivantes. Apprentissage basé
sur recherche, experience collaborative, attentes
dans les domaines décriture et expression orale
devraient caracteriser lensemble dune formation
en université de recherche. Ceux qui rentrent
dans un tel programme après leur première année
auraient besoin dune intégration douce dans
cette ambiance exceptionnelle.
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Dix moyens pour changer lEducation
Universitaire (Boyer Commission, 1998)
V. Relier aptitudes en Communication et travail
pour le Cours
Léducation universitaire devrait permettre aux
étudiants dacquerir une forte compétence en
communication, et ainsi créer des diplomés
compétents en communication orale et écrite.
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Dix moyens pour changer lEducation
Universitaire (Boyer Commission, 1998)
VI. Employer la technologie informatique dune
facon créative
Puisque les universités de recherche créent des
innovations technologiques, leurs étudiants
devraient avoir les meilleures opportunités pour
apprendre les pratiques modernes
(state-of-the-art) et apprendre à poser les
questions qui étendent lusage de cette
technologie.
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Dix moyens pour changer lEducation
Universitaire (Boyer Commission, 1998)
X. Cultiver un sentiment de communauté
Les universités de recherche devraient nourrir
une communauté dapprentis. Les grandes
universités devraient trouver une façon de créer
ce sentiment dappartenance et pour aider les
étudiants à développer les petites communautés à
linterieure de lensemble.
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Dix moyens pour changer lEducation
Universitaire (Boyer Commission, 1998)
IX. Changer le système de récompense du corps
enseignant
Les universités de recherche devrait sengager à
suivre les standards les plus élevés quant à
lenseignement ainsi que dans la recherche, et
créer des structures de récompense qui refletent
cet engagement.
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2001 Session dEté
Programme de la semaine
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Institute for Transforming Undergraduate Education
lundi
IntroductionsApprentissage actif et
apprentissage par résolution des
problèmes Lexperimenter vous-mêmesmodèles
pour lARP
Recherches sur le WebEmmener le monde réel dans
votre salle de classe
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mardi
Continuation du Problème La solution Démarrer
IPlanning pour un cours révisé
Rédaction une matière efficace pour
lARP Publication sur le WebPreparer vos
propres documents pour le Web
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mercredi
ARP programme sur le WebPourquoi un site web
pour votre cours?
Partage Démarrer II Dynamique dun Groupe
Comment ils fonctionnent efficacement
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jeudi
Partage Evaluation dapprentissage dans les
cours centrés sur les étudiants
Introduction et Orientation au réseau ARP
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vendredi
Questions Administratives concernant
lARP Modèles pour lARP avec effectifs petits,
moyens ou grands Bilan
Visite des installations pertinentes de
lUniversité de Delaware