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1re année 3 manuels
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Trois projets Dans un village en 1827 Sept
personnages en quête d histoire En route vers
l Ouest!
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Dans un village en 1827
Dabord, parcourir le chemin de 1745 jusque vers
1820
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• Jeu de cartes
• Les faits marquants survenus depuis 1745
• Fin de la Nouvelle-France la conquête
• Un autre roi, Georges 111
• Les premiers gouverneurs
• L indépendance des colonies anglo-américaines

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• L arrivée des loyalistes
• L acte constitutionnel de 1791
• Le Haut-Canada et le Bas-Canada

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Des cartes fournies sur transparents permettent
d observer au fur et à mesure les changements
successifs des limites territoriales De 1745...
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(No Transcript)
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Jusquen 1820
Carte murale du territoire concerné dans le
projet
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Dans un village en 1827
But Découvrir sept lieux dun village qui sont
représentatifs de lorganisation du territoire et
de la société canadienne à cette époque. Les sept
lieux manoir, auberge, école, église, ferme,
moulin à scie, forge

• Modalité
• Formation de sept équipes
• Chaque équipe a rendez-vous dans un des sept
  lieux à visiter et sera responsable par la suite
  de le faire découvrir aux autres.

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Chaque équipe reçoit un dossier concernant le
lieu qui lui est attribué.
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• Le dossier contient
• Une image du lieu à visiter
• Un plan du village
• Un plan de travail 12 tâches, les mêmes pour
  toutes les équipes
• Trois textes
• Sur les lieux situation, description, fonction
• Une histoire historique du lieu, évolution et
  changement depuis 1745
• Une rencontre un personnage du lieu fait part de
  ses préoccupations celles-ci sont liées à un
  thème comme les transports, la canalisation, le
  commerce du bois, la vie culturelle, etc.
• Une maquette du lieu à découper et à monter en 3D

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(No Transcript)
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Pour chaque équipe une série dimages (dont
plusieurs inédites) qui lui permettra dillustrer
sa présentation
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1re partie Un survol de la Nouvelle-France
vers 1745 4 Le territoire 5 La
population 5 Léconomie 5 Le
gouvernement 6 La défense 6 La
menace 7 2e partie Les principaux
changements survenus entre 1745 et 1820 8 Des
guerres 8 La fin de la Nouvelle-France 8 Le
Traité de Paris (1763) 10 Un autre roi 11 Un
nouveau gouvernement 11 Les premiers
gouverneurs 11 Des marchands anglais 12 LActe
de Québec (1774) 12 Lindépendance des
colonies anglo-américaines 13 Les Loyalistes et
les cantons 14 LActe constitutionnel
(1791) 15 Le Haut et le Bas-Canada 15
Le manuel source dinformation sur tous les
thèmes liés aux lieux à visiter
15
3e partie La société canadienne vers 1820 16 Un
survol 16 La population 16 Loccupation du
territoire 17 À la campagne 18 Les
seigneuries 18 Le recul des forêts 18 Les
seigneurs 19 On commence à manquer de
terres 20 Les fermes 20 Les villages se
multiplient 22 Un lieu déchanges économiques et
sociaux 23 Les cantons 23 Le commerce du
bois 25 À cause de Napoléon 25 Les marchands
anglais 25 Les chantiers 26 Les cages 27 Les
moulins à scie 28 Des forêts sur la mer! 29 La
construction navale 30 Les transports 31 Les
cours deau principales voies de communication
31 Les canaux 32 Les bateaux à vapeur 33 Les
routes 34 Les auberges au service des
voyageurs 36 Aspects de la vie culturelle 37 Une
culture en péril... 37
16
Les écoles primaires 38 Limportance de lécole
38 Fidèles à la foi catholique 40 Dans le
paysage 41 Dans le temps 42 Les Églises
protestantes 42 Les veillées 44 Un Survol des
villes 46 Trois-Rivières 46 Montréal 47 Québec 48
4e partie Les premiers pas vers la
démocratie 50 De la monarchie à la
démocratie 50 Quest-ce que la démocratie? 50 Des
lois pour tout, dans tous les domaines 51 Grâce
aux Anglais 51 LActe constitutionnel 52 Le
Parlement de 1791 52 Le Conseil exécutif 53 Le
découpage du territoire en circonscriptions
54 Le rôle des journaux 54 Le droit de vote,
oui, mais pas pour tous 55 Le déroulement des
élections 55 Résultats des premières
élections 56 En réunion à Québec 57 Pas encore
tout à fait démocratique 58 jusquen
1848 58 Glossaire 60
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Les canaux Pour améliorer la situation, on
commence à creuser des canaux pour servir de
couloirs de navigation. En 1824, on inaugure le
canal Lachine, près de Montréal, qui permet enfin
de contourner les fameux rapides.
Grâce à ce canal, il est désormais plus facile et
moins coûteux de transporter des marchandises et
des voyageurs de Montréal jusquaux bords du lac
Ontario.
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Aujourdhui Le canal Lachine existe toujours
mais, depuis 1970, il ne sert plus quà des
activités de loisirs nautiques. Des parcs et des
pistes cyclables ont été aménagés à plusieurs
endroits le long de son parcours.
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Une visite collective du village
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Au fil des présentations Synthèse individuelle
de linformation dans le Journal de bord
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(No Transcript)
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• Après la visite collective et le partage des
  informations
• Compléter la légende du village
• Lui donner un nom
• Sur la carte du Bas-Canada, trouver un
  emplacement plausible

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Au cours de la visite de leur lieu, les élèves
apprennent qu un événement important se prépare
le lendemain dans le village des
élections! Pour la 1re fois de l histoire, on se
prépare à élire des députés qui composeront la
Chambre d Assemblée du Bas-Canada.
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Un journal laissé par un client sur une table de
lauberge est alors présenté aux élèves Il est
daté du 24 août 1827. Les élections prévues pour
le lendemain sont un fait historiquement réel
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• Nouvelle tâche des élèves, individuelle cette
  fois
• Lire les articles du journal dans chacun deux,
  lauteur plaide en faveur dun changement qui
  selon lui devrait faire partie des préoccupations
  des futurs députés poursuivre la construction de
  canaux, créer de nouvelles seigneuries,
  construire des voies de chemin de fer, ouvrir
  davantage de chantiers forestiers, obtenir
  davantage de pouvoir pour les députés...
• Choisir les 3 changements qui lui semblent les
  plus souhaitables et justifier son opinion
• Voter finalement (à voix haute) pour le
  changement qui devrait être la priorité des
  futurs députés.

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Un des changements réclamés, plus de pouvoir aux
députés, permet daborder la notion de démocratie
dont les premiers pas datent de cette époque.
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Projet 2 Sept personnages en quête d histoire
28
Nous voici à l âge du progrès...
29
L un de ces progrès la photographie À partir
de 1900, elle sajoute aux divers types de
documents permettant de retracer le passé.
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• But du projet
• À partir d un ensemble de photographies
  d époque, imaginer, raconter et expliquer ce
  qua pu être la vie de sept personnes anonymes
  qui ont vécu dans différents milieux du Québec au
  début des années 1900.
• Modalité
• Un personnage par équipe
• Un monologue, une description documentaire, un
  album de photos commenté...

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Dabord, découvrir qui ils sont à laide du
manuel...
Ouvrière
32
Une ouvrière dans une usine textile de Montréal
33
Une immigrante irlandaise
34
Une dame aisée d un quartier chic de Montréal
35
Un colon et sa famille dans une nouvelle région
de colonisation
36
Un dossier de 10 photographies pour chaque
personnage
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Projet 3 En route vers lOuest
1re partie Un parcours dans la grande
région des Prairies 4 Le territoire des
Prairies 4 Sa situation 4 Les caractéristiques
du territoire 5 Lexpansion du Canada vers
lOuest 8 Un potentiel agricle à développer
8 La situation en 1870 9 La construction du
chemin de fer transcontinental 9 Offre de
terres gratuites 11 La population des Prairies
vers 1900 12 Un survol 12 Les Amérindiens
13 Les Métis 14 Les habitants provenant de
lEst du Canada 16 Les immigrants dorigine
européenne 17 Loccupation du territoire en
1905 18 Les activités économiques 21 Lagricult
ure 21 Lélevage de bovins 23 Les mines et
lexploitation forestière 24 Le commerce
24 Lindustrie 27 Les réalités
culturelles 28 Repartir à zéro 28 Une mosaïque
de cultures 29 Les conditions de vie en milieu
rural 32 Les conditions de vie en milieu
urbain 34 Une grande ville Winnipeg 34 Les
villes moyennes 36 Les petites villes 36
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2e partie Un parcours dans la grande région de
la côte Ouest 37 Le territoire de la côte Ouest
37 Sa situation 37 Les caractéristiques du
territoire 38 La région côtière 40 La région
intérieure 42 La Colombie-Britannique avant son
entrée dans la fédération canadienne 44 Les
premiers habitants 44 La ruée vers lor 45 La
situation en 1871 46 La construction du chemin
de fer transcontinental 47 Le recrutement
dimmigrants 48 La population de la côte Ouest
vers 1900 50 Un survol 50 Les Amérindiens
52 Les immigrants dorigine britannique et
canadienne-anglaise 53 Les immigrants dorigine
asiatique 53 Deux fois plus dhommes que de
femmes 54 Les activités économiques 55 Lindust
rie minière 55 Lindustrie du bois
56 Lindustrie de la pêche 58 Lagriculture
59 Lindustrie touristique 80 Les réalités
culturelles 62 Les conditions de vie en milieu
rural 62 Les conditions de vie en milieu urbain
64 Des villes en pleine croissance 64 La
population des villes 67 Linfluence
britannique 68 Glossaire 69 Annexe Les
zones de climats et de végétation du Québec 70
44
Dabord, situer les territoires...
45
Sinterroger sur les causes de laugmentation
spectaculaire de la population
46
Entre autres Construction de la voie de chemin
de fer transcontinentale Promotion de
limmigration dans lOuest du Canada.
47
But du projet Recréer les efforts du
gouvernement canadien pour attirer des immigrants
dans lOuest. Modalités Répartion des élèves en
2 groupes Prairies et Côte Ouest En
équipe, concevoir une affiche publicitaire
faisant valoir 4 avantages du territoire et de la
société.
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Banque dimages pour illustrer les affiches
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Lettres du Québec Répondre à une lettre - Donner
des nouvelles - Parler des différences avec le
Québec - Conseiller le correspondant sur sa venue
éventuelle dans les Prairies ou sur la côte Ouest.