LES P'P'R'E'

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LES P.P.R.E.

• IEN Bressuire 2006-2007

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Sommaire

• Circulaire n2006 du 25/08/06.
• Références au socle commun de connaissances et de
  compétences.
• Rapport IGEN
• Procédure.
• Document départemental.
• Mise en uvre dans la classe.

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Circulaire n2006 du 25/08/06

• 1) Nature des PPRE
• Cest un programme dactions daides
• intensives et de courte durée
• pour prévenir et (ou) pallier à la difficulté
• à partir dune évaluation de compétences
• dans les domaines suivants français, maths,
  (ELVE)
• en regard des connaissances, capacités et
  compétences du Socle Commun.
• Il peut avoir aussi des composantes
  méthodologiques et comportementales.

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Circulaire n2006 du 25/08/06

• 2) Élèves concernés par les PPRE
• En 2006-2007
• Primaire CP, CE1, Élèves maintenus.
• Collège 6ème.
• En 2007-2008
• Primaire extension au CE2 CM1 CM2.
• Collège 6ème, 5ème, 4ème.

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Référence au socle commun

• Trois des sept axes
• Maîtrise de la langue française.
• (Pratique dune langue étrangère.)
• Principaux éléments de mathématique et la culture
  scientifique et technologique.
• (Maîtrise TIC.)
• (La culture humaniste.)
• (Les compétences sociales et civiques.)
• (Lautonomie et linitiative.)

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Référence au socle commun

• Chaque axe est défini en
• Connaissances.
• Capacités.
• Attitudes.
• Dans le cadre dun PPRE ce sont ces
  connaissances, capacités et attitudes qui sont
  visées.

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Les acteurs de la mise en oeuvre

• Le premier acteur est le maître de la classe.
• Le directeur est garant du dispositif et assure
  avec lenseignant les relations avec la famille.
• Peuvent apporter leur concours
• RASED
• Regroupement dadaptation.
• Maîtres supplémentaires (ZEP).
• EVS et assistants déducation.

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Enseignant Constat objectivé programme
daction en classe (Aide de léquipe éducative)
TEMPS SCOLAIRE
Actions en classe
Intervention RASED
Élèves concernés. CP EVA CE1 EVA Allongement de
cycle.
Équipe Éducative 2 Réunion de synthèse,
régulation
Demande daide à adresser au RASED Document PPRE
à envoyer
Équipe Éducative 1 Échanges
contractualisation.
HORS TEMPS SCOLAIRE
Interventions extérieures
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Rapport de lInspection Générale juin 2006

• Recommandations complémentaires
• Le PPRE doit aussi être référé aux cycles
• Articuler compétences de fin de cycle et
  compétences de niveaux du socle commun
• Diversifier la durée de parcours dun cycle sans
  lallonger
• Le PPRE doit être envisagé comme une composante à
  part entière du temps scolaire (horaires
  ordinaires de la classe)

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Le formulaire départemental

• Un document contractuel école, parents et
  enfant.
• Document guide

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Recommandations de mise en uvre

• Combien de PPRE par classe? 3 à 4 maximum.
• Quand? 1h par semaine placée à lemploi du temps.
• Compétences à travailler? 3 en français et (ou) 3
  en math maximum après évaluation.
• Durée du PPRE? 1 période de 6 à 7 semaines.

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Recommandations de mise en uvre

• Semaine 1
• Repasser les évaluations chutées (2 ou 3 fiches)
  avec discussion, aide verbalisation et
   démontage  de la difficulté.

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Recommandations de mise en uvre

• Semaines 2,3,4,5
• Travail sur lettres
• Phonologie
• Utiliser des fiches EVA comme exercices (Fichiers
  Niort Sud Math et Français cycles 1, 2 et 3)
• Fichiers de remédiation de lire au CP1 et CP2

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Recommandations de mise en uvre

• Trois étapes pour chaque séance?
• 1) Réactiver
• 2) Mémoriser des connaissances.
• Opérer des stratégies (les verbaliser).
• Automatiser des gestes, des procédures
• 3) Vérifier

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Recommandations de mise en uvre

• Semaine 6 ou 7
• Repasser les évaluations initiales chutées.