Les quipes collaboratives

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Les équipes collaboratives

• Hélène Morais
• Christina Mallet
• Adapté par Roberto Gauvin

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Les priorités dune CAP

• Approche axée sur lapprentissage.
• Approche axée sur une culture de collaboration.
• Approche axée sur les résultats.
• Informations pertinentes fournies au moment
  opportun.

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Exemples davantages dune CAP

• Rendement accru des élèves
• Solutions de plus haut niveau dans les
  résolutions de problèmes
• Confiance accrue chez le personnel
• Système dappui des forces et faiblesses du
  personnel
• Confiance à essayer de nouvelles idées
• Appui pour les nouveaux
• Plus grand réseau de connaissances, idées,
  stratégies, matériel

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Définition équipe collaborative

• Un groupe de personnes interdépendantes
  travaillant pour atteindre un but commun et pour
  lequel tous sont imputables.

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Toujours se rappeler que

• Le travail déquipe doit tourner autour des 4
  questions essentielles, soient
• Nos élèves apprennent-ils?
• Comment le savons-nous?
• Que faisons-nous avec ceux qui napprennent pas?
• Que faisons-nous avec ceux qui savent déjà?

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Caractéristiques dune équipe collaborative

• Les équipes se rencontrent à des
• moments structurés dans la journée scolaire
• et lannée scolaire
• Les équipes se concentrent sur des
• questions spécifiques
• Des directives déquipe guident la
• collaboration
• Les équipes poursuivent des objectifs de
• performance spécifiques et mesurables.

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Caractéristiques dune équipe collaborative
(suite)

• Structure des rencontres de léquipe
• normes de fonctionnement claires et un ordre du
  jour auquel chacun et chacune a participé
• rôles bien définis pour les participants et les
  participantes
• compte-rendu (rapport) permettant dassurer la
  continuité.

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Caractéristiques dune équipe collaborative
(suite)

• On retrouve
• Des convictions et des attitudes communes
• Une confiance mutuelle, un respect mutuel, et la
  volonté de participer
• La conviction davoir le pouvoir nécessaire pour
  prendre des décisions importantes et la volonté
  dassumer la responsabilité de ces décisions.

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Caractéristiques dune équipe collaborative
(suite)

• Une équipe collaborative peut être formée pour
  diverses raisons
• Par niveau(x) et par matière
• Tout le personnel, afin de se pencher sur des
  problèmes particuliers
• Établir des résultats attendus par semestre, par
  module
• Monter des évaluations communes
• Intra ou inter écoles

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Caractéristiques dune équipe collaborative
(suite)

• Une équipe collaborative peut être formée pour
  diverses raisons
• Analyser les résultats avec des retours en
  information (résultats des bulletins,
  dévaluations externes, etc.)
• Développer des stratégies afin daméliorer les
  résultats (recherche-action se référer aux plans
  de réussite)
• En fonction des élèves que lon a en commun.

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Les caractéristiques dune équipe collaborative
(suite)

• Les équipes collaboratives devraient permettre
  dassurer un suivi et un accompagnement de plus
  grande qualité vers un leadership axé sur
  lapprentissage (par le biais des rapports remis
  à la direction).
• .

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En résumé, les équipes collaboratives permettent
de

• Échanger
• Réfléchir
• Apprendre des autres
• Se soutenir
• Analyser les résultats de nos actions sur les
  apprentissages
• Regarder les meilleures pratiques
• Résoudre des problèmes
• Améliorer les apprentissages

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Avantages du rapport

• Documenter les sujets de discussions
• Maintenir une communication régulière entre les
  équipes et la direction
• Documenter les progrès des équipes
• Laisser des traces

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Normes de fonctionnement dune équipe
collaborative
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Normes de fonctionnement dune équipe
collaborative

• Les normes de fonctionnement
• augmentent lefficacité de léquipe
• contribuent à un climat positif au sein de
  léquipe en permettant des discussions honnêtes
  et en favorisant la participation de tous les
  membres.

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Normes de fonctionnement dune équipe
collaborative

• Les équipes efficaces ont généralement des normes
  de fonctionnement qui guident les comportements,
  facilitent le travail déquipe et permettent au
  groupe daccomplir la tâche.

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Normes de fonctionnement dune équipe
collaborative

• Pourquoi établir des normes de fonctionnement
  dans notre équipe?
• assurer que chaque membre pourra contribuer à sa
  façon lors de nos réunions
• augmenter la productivité et lefficacité
• faciliter latteinte de nos objectifs.

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Normes de fonctionnement dune équipe
collaborative

• Exemples de normes établies par une équipe
  collaborative
• Nous présenterons clairement des engagements
  précis à léquipe et nous les respecteront.
• Nous travaillerons en vue datteindre un
  consensus.
• Nous serons sincères et chercherons à nous
  comprendre les uns les autres.
• Nous participerons à toutes les réunions.
• Nous aurons un ordre du jour et un compte-rendu
  pour chacune de nos réunions.

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Autre exemple Normes pour le secteur de
mathématiques dune école secondaire

• Être à temps pour débuter la réunion à 15h40.
• Déterminer lobjectif de la réunion à lavance
• (réunion précédente)
• Collaborer avec tous les membres de léquipe.
• Donner la chance à chaque membre dexprimer
• son opinion.
• Respecter le consensus.
• Remettre un rapport au PAR à la fin de
• chaque rencontre.
• Terminer la réunion à temps. (16h40)

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Autre exemple normes de fonctionnement dune
équipe dagents pédagogiques

• Nous respecterons lhoraire suivant 
• 9 h-10 h
• 10h15-12 h
• 13 h 15 h
• 15h15-16 h
• Nous nous attendons à ce que chaque membre
  respecte les valeurs de léquipe.
• Nous dînerons ensemble lors de notre réunion
  mensuelle dune journée.
• Nous allons préparer lordre du jour ensemble à
  la fin dune réunion. Cet ordre du jour et le
  compte-rendu seront sur le portail.

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Normes de fonctionnement dune équipe dagents
pédagogiques (suite)

• Les questions dinformation non reliées à des
  cibles de notre plan éducatif seront partagées
  par courrier électronique.
• À tour de rôle, nous apporterons une surprise
  pour la pause lors de nos réunions.
• Nous prendrons les décisions en tenant compte de
  la mission, de la vision et des cibles contenues
  dans le plan éducatif et des demandes du
  ministère.

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Normes de fonctionnement dune équipe dagents
pédagogiques (suite)

• Nous nhésiterons pas à communiquer avec les
  membres de léquipe quand le besoin se fera
  sentir.
• Nous nous assurerons de connaître les opinions de
  tous les membres du groupe en faisant un tour de
  table, des appels directs et en démontrant une
  ouverture face aux différentes idées.

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NORMES DE FONCTIONNEMENT Équipe collaborative
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NORMES DE FONCTIONNEMENT Équipe collaborative
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NORMES DE FONCTIONNEMENT Équipe collaborative
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Rôle de la direction

• Être un guide pour les membres du personnel
• Sassurer que les équipes sont continuellement en
  mouvement, dans un cycle constant de réflexion,
  de planification, dexpérimentation, danalyse
  des résultats et dadaptation
• Offrir aux équipes
• Du temps pour collaborer
• Des objectifs précis
• De la formation, linformation et du soutien.

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Rôle de la direction

• Engager le corps enseignant dans le processus de
  prise de décisions
• Répartir le pouvoir dans toute lécole être le
  leader des leaders
• Sentourer dune équipe pédagogique
• Encourager lautonomie des individus et des
  équipes
• Être un gardien vigilant et rigoureux des valeurs
  et de la vision de lécole
• Être souple sur les moyens, mais rigide sur les
  fins recherchés.
• Assurer ou déléguer le suivi aux rapports
  déquipe.

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Sources et Références

• Dufour, R. et Eaker, R. (2004). Communautés
  dapprentissage professionnelles, méthodes
  damélioration du rendement scolaire. National
  Educational Service, Bloomington Indiana.
• Eaker, R., Dufour, R. et Dufour, R. (2004).
  Premiers pas, transformation culturelle de
  lécole en communauté dapprentissage
  professionnelle. National Educational Service,
  Bloomington Indiana.
• Dufour, R et R Dufour. (2005). Tous les moyens
  sont bons, la communauté dapprentissage
  professionnelle face aux difficultés
  dapprentissage. National Educational Service,
  Mission BC Canada.