La prmodlisation et lanalyse textuelle

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La pré-modélisationet lanalyse textuelle
 Prendre acte et non filtrer, décrire et non
discipliner, cest la Loi et les
Prophètes  Bruno Latour, Changer de société
Refaire de la sociologie
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Objectif de la séquence

• Compétence visée
• Pré-requis
• Avoir expérimenté les difficultés du recueil de
  la connaissance  métier 

Être capable de recueillir les élémentsen entrée
de la modélisation
Durée de la séquence 1 h
Protection des documents
3
Contenu de la séquence

• La pré-modélisation
• La collecte
• La gestion des exigences
• Lanalyse textuelle

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La pré-modélisation
1

• La Topologie du Système Entreprise identifie
  les aspects susceptibles dêtre modélisés
• Avant les modèles des discours, des
  représentations
• Flous
• mais réels

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En préalable aux modèles

• La pré-modélisation est la discipline de recueil
  et dorganisation dexpressions qui ne sont pas
  des éléments de modèle

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Les éléments de la pré-modélisation

• Les textes et traces de lactivité
• Textes expression consciente du métier
• Exemples
• Une fiche de poste, une procédure, un support de
  formation au métier, glossaires
• Traces production de lactivité
• Exemples
• Un compte rendu dactivité, une copie décran,
  des formulaires (vierges ou remplis), des fiches
  dincidents
• Les objectifs
• De la stratégie
• Des directions
• Des évolutions pressenties
• Les exigences

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La collecte
2
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Le procédé

• Rassembler les matériaux
• La description des situations de travail
• Les cahiers des charges
• Les comptes rendus des entretiens avec les
  acteurs du système
• Les éléments de réglementation
• La description du système informatique existant
• Particulièrement, les modèles de données

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La gestion des exigences
3

• Intention
• Les contraintes qui pèsent sur les objets doivent
  être incorporées
• Principe dencapsulation
• Application au modèle sémantique
• Les règles de gestion doivent être encapsulées
• Outillage

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La catégorisation des exigences

• Les règles de gestion
• Ce sont les exigences incontournables qui
  simposent au métier
• Lentreprise na pas la liberté de les modifier
• Elles sappliquent pour toutes les entreprises du
  domaine dactivité
• Les règles dorganisation
• Ce sont des exigences que lorganisme met en
  place afin de mieux contrôler son activité
• Lentreprise les conçoit
• En relation avec sa culture et sa stratégie
• Elles sont plus susceptibles de changer
• Elles font lobjet de la conception
  dorganisation
• Elles transparaissent dans les processus

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La séparation des exigences

• Il est essentiel, pour la qualité du système, de
  bien séparer les règles de gestion et les règles
  dorganisation
• Les règles de gestion sont stables
• Le modélisateur les inscrit dans le modèle
  sémantique
• Elles seront reprises au sein du noyau du système
• Voir architecture logique
• Les règles dorganisation sont plus volatiles
• Elles changent dune entreprise à lautre
• Elles doivent être repoussées à la périphérie du
  système pour que les systèmes puissent partager
  un noyau commun
• Elles changent à lintérieur dune entreprise
• Au gré de loptimisation des processus et de la
  réforme des organisations

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Le traitement des règles
Expression des besoins
Modélisation amont
Conception logique
Administrées par la gestiondes exigences
Strate  Métier 
Localisées dans le modèle sémantique
Spécification externes
Règles de gestion
Machines Logiques Métier Règles encapsulées dans
les services
Exigences fonctionnelles
Strate  Organisation 
Exigences opérationnelles
Règles dorganisation (dont habilitations)
MLO appellent services de règles et
dhabilitation
Exigences structurelles
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La gestion des exigences

• Les exigences proviennent de sources variées
• Réglementation générale
• Corpus législatif
• Code des marchés, code des assurances
• Règlements propres à lentreprise
• Procédures organisationnelles
• Gammes opératoires
• Spécifications fonctionnelles
• Comptes rendus dentretien
• On les conserve grâce à un outil de gestion
  des exigences
• Selon cette structure dentrée
• Cest de la  pré-modélisation 

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Lencapsulation des exigences

• Les règles de gestion doivent impérativement être
  encapsulées dans le modèle sémantique
• Pour que le modèle exprime toute la connaissance
  du métier
• Pour que les classes fonctionnent de façon
  autonome
• Elles sont responsables de lintégrité du concept
• Cet exercice améliore considérablement le modèle
• En encapsulant les règles, le modélisateur est
  conduit à consolider le modèles
• Cet effort permet de dégager des opérations
• De nature sémantique autre chose que le CRUD !
• Il fait émerger de nouveaux concepts ou provoque
  une restructuration du modèle

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Lanalyse textuelle
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• Hiérarchiser les sources
• Soulever des controverses
• Décortiquer les textes

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La hiérarchie des sources

• Dabord, réglementations externes
• Par exemple
• Le code des assurances
• Les normes industrielles
• Ensuite, les descriptions internes
• Par exemple
• Procédures
• Support de formation des agents
• Puis, les comptes rendus dentretiens ou
  dateliers
• Enfin, les comptes rendus déchanges informels

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Les controverses

• Certaines controverses apparaissent lors de la
  collecte
• Conflit dinterprétation entre directions
• Polysémie des termes
• Le modélisateur en soulève de nouvelles
• Justification dune prétendue règle de gestion
• Possibilité de regroupement de termes
• Nature de certains objets
• Plus administratifs que sémantiques

Les controverses vont permettre douvrirde
nouvelles voies
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Le corpus des textes

• Le modélisateur organise les textes recueillis
• Outillage
• Fonctionnalités de dictionnaire
• Les textes sont décomposés en éléments
• Ces éléments pourront être reliés aux éléments de
  modélisation quils inspirent
• Ce dispositif est nécessaire pour justifier et
  expliquer le modèle

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Le réseau sémantique

• Le réseau sémantique est une technique
  de représentation qui peut intervenir dans la
  pré-modélisation
• Moins formel que le modèle, plus que le texte
• Plus intuitif et tolérant
• Avantage
• Permet une première mise en ordre
• Ne sera pas confondu avec le modèle

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Analyse textuelle

• Les noms ou groupes nominaux
• Sont candidats à devenir des objets
• Les verbes ou groupes verbaux
• Sont candidats à devenir des liens entre les
  objets
• Ou des opérations
• Les adjectifs
• Sont candidats à devenir des attributs, sils
  qualifient un nom susceptible de devenir un
  objet
• ou des états
• Les participes présents
• Sont candidats à devenir des états, lorsquils
  sont associés à des objets
• Les adverbes
• Peuvent qualifier les actions
• Les prépositions
• Peuvent aider à positionner les objets les uns
  vis-à-vis des autres

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Récapitulatif des acquis

• Rappel de la compétence visée
• Test des connaissances

Compétence Performance
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Exercice

• Indiquez sous quelle catégorie les termes
  pourront être repris par le modèle