El sistema nervioso y la mente humana

1
EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y SU RELACIÓN CON LA
ESTRUCTURA DE LA MENTE.
EL SER HUMANO, ESTÁ SOMETIDO CONSTANTEMENTE, A
COACCIONES NATURALES, BIOLOGICAS, PSICOLOGICAS Y
SOCIALES. A VALORES DE LA CULTURA, O A VALORES
ABSOLUTOS, QUE MODIFICAN EN GRAN MEDIDA A SU
CEREBRO Y SU CURSO DE SU ESPONTANEO DESARROLLO
HUMANO.
RUIZ LIMÓN, RAMÓN
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INTRODUCCIÓN
EL PRESENTE TEMA, DENOMINADO EL SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL Y SU RELACION CON LA ESTRUCTURA DE LA
MENTE, SE ABORDARA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA
NEUROFISIOLOGIA Y DE LA PSICOLOGIA.
HOY EN DIA, GRACIAS A LAS DISCIPLINAS
CIENTIFICAS ANTES MENCIONADAS, SE CUENTA CON UNA
GRAN INFORMACIÓN.
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EN LA SIGUIENTE DIAPOSITIVA SE DESCRIBEN LOS
CONCEPTOS QUE UTILIZAREMOS A LO LARGO DE ESTE
TRABAJO, PARA DESCRIBIR Y EXPLICAR LOS ELEMENTOS
QUE FORMAN PARTE DE LA ESTRUCTURA PSICOLOGICA DE
LA MENTE HUMANA.
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CICLO DEL PROCESO DEL PENSAR
PENSAMIENTO
OBJETO SENSIBLE
ORGANOS SENSORIALES
PERCEPCION
APRENDIZAJE
EXPERIENCIA NUEVA
CONOCIMIENTO
MEMORIA
FIJACION DE LA INFORMACION.
LA BASE BIOLOGICA DE LA INTELIGENCIA ES LA
MEMORIA, LA ATENCION Y EL LENGUAJE.
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EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
EL sistema nervioso central tiene dos funciones
principales la primera consiste en transportar
el impulso nervioso desde los receptores que
reciben los estímulos del ambiente hasta los
efectores, especialmente los músculos.
La rápida conexión entre los receptores que
reciben el impulso y los músculos que reaccionan
es establecida por los nervios.
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La segunda función es la integración , es decir,
es el conjunto y organización de respuestas en un
plan unificado. Las respuestas no son dadas por
partes aisladas, sino siempre en relación a un
conjunto.
El sistema nervioso central organiza los
estímulos que llegan de los sentidos,
transformándolos en impresiones globales
transmitidos por los troncos nerviosos hasta los
músculos y glándulas.
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Los nervios conectados con una masa central, el
encéfalo y la medula espinal que se extiende a lo
largo de la espalda, envían a ese centro general
los llamados nervios sensitivos y emiten los
llamados motores.
Los primeros son aferentes y los segundos
eferentes. El centro relaciona la impresión y la
expresión, lo que permite al organismo accionar y
reaccionar como una unidad, es decir, esta
organización de respuestas de un plan unificado
se denomina integración.
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Los grandes nervios motores que controlan los
músculos reciben energía de nervios sensitivos
locales, de nervios de la medula espinal y del
tronco cerebral y de los del cerebelo.
Todos estos nervios juntos determinan cuándo debe
ser activada la neurona. Así, la contracción de
un músculo se basa sobre lo que podríamos llamar
una discusión colectiva de todo el sistema
nervioso, sobre el dinamismo de diversas fuerzas.
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La actividad del sistema nervioso nunca puede ser
reducida a una simple neurona o a un centro
localizado. Actúa como un todo, es decir, la
actividad nerviosa esta sujeta a la ley del todo
o nada. Puede ser comparada a una explosión de
dinamita explota totalmente y su intensidad no
puede ser graduada.
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Como puede apreciarse, el sistema nervioso actúa
como un todo, y como penetra en todos los lugares
del cuerpo es el organismo en su totalidad el que
actúa conjuntamente.
Hacia mediados del siglo pasado, se descubrió que
todos los tejidos vivos poseen características
eléctricas mensurables en milésimas y
millonésimas de voltio.
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Las fibras sensitivas aferentes (nervios) y los
motores eferentes (músculos) con sus conexiones
sinápticas forman el arco reflejo, que
constituye el camino seguido desde un órgano
sensitivo y a través de un centro nervioso hasta
el músculo.
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La conducción del impulso nervioso es tan rápida
(unos 70 metros por segundo), que una reacción
simple se produce en una fracción de segundo.
La velocidad de la conducción demuestra que se
trata tanto de un proceso químico como eléctrico.
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Para medir las oscilaciones del cerebro humano,
fue necesario la construcción de un aparato
denominado electroencefalógrafo, el cual registra
y consiste en varios electrodos que se adhieren a
la piel del cráneo y un amplificador que aumenta
los efectos de las corrientes cerebrales más de
un millón de veces.
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Los experimentos realizados indican que los
procesos eléctricos proceden de los cuerpos
celulares nerviosos. El cerebro emite ondas que
oscilan entre 20 y 150 millonésimas de voltio.
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Han sido observados cuatro tipos de ondas
eléctricas cerebrales con distintas frecuencias
las llamadas ondas alfa, cuya frecuencia normal,
en el adulto, es de 8 a 13 por segundo las ondas
beta, cuya frecuencia es de 18 a 50 por segundo
las gamma, de amplitud más baja que las beta, y
por último, las ondas delta, que sólo aparecen
cuando existe un tumor cerebral u otra formación
anormal.
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La valoración de un electroencéfalograma se basa,
además en la amplitud y la frecuencia en el
tiempo por ciento, o en la persistencia durante
cierto tiempo de determinado tipo de ondas en un
caso dado.
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Los estados emocionales tienden a hacer disminuir
la frecuencia de las ondas alfa y el shock, el
miedo, la perplejidad, aunque puramente
imaginarias, producen un bloqueo del ritmo.
La temperatura, la actividad glandular y el
metabolismo tienen a modificar el ritmo alfa. Los
toxicómanos, los alcohólicos y los epilépticos
presentan ondas características.
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Existen considerables diferencias entre diversos
electroencéfalogramas, hasta el extremo de que
algunos investigadores creen que puede
distinguirse a un sujeto de otro mediante sus
ondas cerebrales, del mismo modo que se
diferencian por sus huellas dactilares.
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Los distintos tipos de ondas eléctricas y su
dependencia de los procesos psíquicos,
especialmente de las emociones, indican una
relación entre los procesos eléctricos y la
personalidad.
El pensamiento que atraviesa nuestra mente, es
como un destello de un relámpago debido a la
actividad eléctrica de las células nerviosas.
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Uno de los primeros neuropsiquiatras que
consiguió registrar, medir y grabar las
oscilaciones del cerebro humano, fue el alemán
Hans Berger, y utilizó para este fin el
electroencefalógrama (abreviadamente E.E.G.), en
1924.
21
EN RESUMEN, COMO PUEDE APRECIARSE EN LAS
DIAPOSITIVAS ANTERIORES, GRACIAS A LAS
INVESTIGACIONES REALIZADAS EN EL AREA DE LA
NEUROFISIOLOGIA, SE HA PODIDO ENCONTRAR EL
MECANISMO QUE DESCRIBE Y EXPLICA COMO LAS
IMPRESIONES GLOBALES PROCEDENTES DE LOS SENTIDOS
SON REGISTRADAS Y TRANSFORMADAS POR LOS TRONCOS
NERVIOSOS HASTA LOS MUSCULOS Y GLÁNDULAS.
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Además, se ha encontrado una relación muy
importante entre el sistema nervioso central y
las emociones de un sujeto. Ya que los distintos
tipos de ondas eléctricas y su dependencia de los
procesos psíquicos, especialmente de las
emociones, indican una relación entre los
procesos eléctricos y la personalidad.
23
EN LAS SIGUIENTES DIAPOSITIVAS PASAREMOS A
DESCRIBIR Y EXPLICAR LA FUNCION DE LOS ELEMENTOS
QUE FORMAN PARTE DE LA ESTRUCTURA PSICOLÓGICA
DE LA MENTE HUMANA QUE HA CONSTRUIDO Y
DESAROLLADO UN SUJETO, Y LA UTILIZA PARA PONERSE
EN CONTACTO CON LOS OBJETOS SENSIBLES Y LA
REALIDAD EXTERIOR E INTERIOR.
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SIS. LÍMBICO AMIGDALA, HIPOCAMPO, HIPOFISIS,
HIPOTALAMO, TALAMO.
CONDUCTA PERSONALIDAD
SIST. NERV. CENTRAL ENCEFALO Y LA MEDULA OSEA
(NERV. SENSITIVO Y MOT.)
CEREBRO HUMANO
PERCEPCION
SUJETO
REALIDAD FISICA
ESTRUCTURA PSICOLOGICA DE LA MENTE
EXTERIOR, INTERIOR, SOCIAL Y PSICOLOGICO
EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS, EMOCIONES, ACTITUDES,
INTERESES, MOTIVOS, NECESIDADES, DESEOS O
PULSIONES, CREENCIAS, PREJUICIOS, DOGMAS, ETC., Y
LOS FACTORES CONDICIONANTES.
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PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS PSICOLÓGICAS
DECISIONES
PENSAMIENTOS SENTIMIENTOS EMOCIONES
PALABRAS Y ACCIONES
ACTITUDES
MOTIVOS INTERESES NECESIDADES
CONDUCTA PERSONALIDAD CARACTER
EL SUJETO
ACTIVIDADES Y ACTOS
INTELIGENCIA MEMORIA LENGUAJE IMAGINACIÓN PERCEPCI
ÓN
FACULTADES, APTITUDES HABILIDADES,
DESTREZAS CAPACIDADES, VIRTUDES COMPETENCIAS
ESTRUCTURA PSICOLÓGICA DE LA MENTE
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SE DICE ERES LO QUE PIENSAS. UNA AFIRMACIÓN
SIMPLE, PERO MUY PRECISA. LO QUE HACEMOS, LO QUE
DECIMOS, LO QUE SENTIMOS TODO TIENE UN ORIGEN
COMUN EN LA MENTE. LA ENERGIA DE LA MENTE HUMANA
ES EL PENSAMIENTO.
POSIBLEMENTE ES EL MAYOR, PERO A LA VEZ, EL MENOS
COMPRENDIDO DE LOS RECURSOS ENERGETICOS DEL
UNIVERSO.
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EN QUÉ CONSISTE EL PENSAMIENTO?
ES EL PROCEDIMIENTO PSICOLÓGICO EMPLEADO POR EL
SER HUMANO A TRAVES DE LA MENTE, PARA PONERSE EN
CONTACTO CON CUALQUIER SER U OBJETO, DEL CUAL VA
A HACER UNA REPRESENTACION MENTAL.
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TODO PENSAMIENTO, TIENE UNA LONGITUD DE ONDA Y
FRECUENCIA, ES DECIR, SE PUEDE MEDIR Y GRABAR, YA
QUE EL PENSAMIENTO ES UNA ONDA ELECTROMAGNETICA.
Los experimentos realizados indican que los
procesos eléctricos proceden de los cuerpos
celulares nerviosos. El cerebro emite ondas que
oscilan entre 20 y 150 millonésimas de voltio.
29
EL SER HUMANO, A LO LARGO DE SU VIDA, APREHENDE
INFINIDAD DE OBJETOS Y LOS ALMACENA DENTRO DE SU
CEREBRO (MEMORIA) COMO REPRESENTACIONES MENTALES
A TRAVES DE UN PROCESO MENTAL LLAMADO PROCESO
PSÍQUICO DEL PENSAR.
LOS ELEMENTOS DEL PROCESO PSÍQUICO DEL PENSAR SON
LOS SIGUIENTES
SENSOPERCEPCIÓN.
REPRESENTACIÓN SENSIBLE O IMAGEN.
REPRESENTACION MENTAL.
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POR TANTO, AHORA SABEMOS DE ACUERDO A LO
ANTERIOR, QUE EL SER HUMANO ES CAPAZ DE PENSAR, Y
QUE LO HACE MEDIANTE EL PROCESO PSÍQUICO DEL
PENSAR.
ESTO SIGNIFICA QUE ES APTO PARA APREHENDER
MENTALMENTE LAS CARACTERISTICAS (PRIMARIAS Y
SECUNDARIAS) DE UN OBJETO SENSIBLE DETERMINADO.
SIEMPRE Y CUANDO NO SUFRA DE ALGUN TIPO DE
TRASTORNO CEREBRAL GRAVE.
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CÓMO OPERA EL PENSAMIENTO HUMANO?
EL SER HUMANO, A TRAVES DE LOS ORGÁNOS
SENSORIALES CAPTA LA ATENCION DE LOS OBJETOS
SENSIBLES.
TANTO LOS OBJETOS SENSIBLES COMO LOS SERES VIVOS
PROPORCIONAN EXPERIENCIAS O VIVENCIAS AL
OBSERVADOR. ES DECIR, DEJAN EN LA MEMORIA DEL
SUJETO CIERTOS RASGOS CARACTERISTICOS QUE
PERMITEN AL SUJETO DIFERENCIAR A LOS OBJETOS
SENSIBLES.
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EL SER HUMANO, SE PONE EN CONTACTO CON EL MUNDO
EXTERIOR A TRAVES DE LOS ORGANOS SENSORIALES, Y
CON EL PENSAMIENTO ORDENA LAS PERCEPCIONES NUEVAS
AL ASOCIARLAS CON OTRAS QUE YA EXISTEN EN SU
MEMORIA.
Y ES ASÍ COMO, EL MUNDO EXTERIOR PROPORCIONA
EXPERIENCIAS AL SUJETO, Y ESTE VA ALMACENANDO EN
SU MEMORIA COMO CONOCIMIENTOS QUE LE PERMITEN
ACTUAR Y TOMAR DECISIONES Y ACCIONES ANTE LAS
SITUACIONES QUE SE LE PRESENTAN DIARIAMENTE.
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EL SUJETO, SIN DARSE CUENTA UNA VEZ QUE SE HA
PUESTO EN CONTACTO CON EL MUNDO EXTERIOR, HA
CONSTRUIDO UN CICLO MÉCANICO QUE VA DEL
PENSAMIENTO, EXPERIENCIA, APRENDIZAJE, LENGUAJE,
CONOCIMIENTO, MEMORIA, Y OTRA VEZ AL PENSAMIENTO.
PERO EN ESTE CICLO MÉCANICO, SE PRODUCEN TAMBIEN
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES, LAS CUALES SE
MANIFIESTAN EN EL CUERPO HUMANO A TRAVES DE
SECRECIONES NEUROFISIOLOGICAS.
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POR TANTO, HASTA AQUÍ SE PUEDE DECIR QUE, LA
MENTE HUMANA TIENE UNA ESTRUCTURA PSICOLOGICA
DESDE DONDE ELLA OPERA, DIRIGE Y CONTROLA LAS
ACTIVIDADES PSIQUICAS DEL SER HUMANO (CONDUCTA Y
PERSONALIDAD).
EL CONTENIDO DE LA MENTE, SE VA AMPLIANDO CADA
VEZ QUE EL SUJETO SE PONE EN CONTACTO CON UNA
SITUACION QUE PUEDE PRODUCIR UNA EXPERIENCIA
NUEVA, LA CUAL SE TRADUCE EN UN APRENDIZAJE, O
BIEN, UN REFORZAMIENTO DE UNA EXPERIENCIA PASADA
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COMO PUEDE APRECIARSE EN LO ANTERIOR, LAS
PALABRAS Y ACCIONES QUE EL SUJETO TOME ANTE UNA
SITUACION, ESTAN INFLUENCIADAS POR LAS
EXPERIENCIAS PASADAS, Y TAMBIEN POR LOS
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES (CONDUCTA Y
PERSONALIDAD).
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AHORA QUE SABEMOS, QUE EL SER HUMANO ES APTO PARA
ADQUIRIR Y ORGANIZAR NUEVAS EXPERIENCIAS A TRAVES
DEL PENSAMIENTO Y LAS PERCEPCIONES.
AHORA PASAREMOS A DESCRIBIR EN QUÉ CONSISTE LA
CONDUCTA, LA PERSONALIDAD, LAS ACTITUDES E
INTERESES, QUE SE CONSTRUYEN A TRAVES DE LAS
EXPERIENCIAS Y EL CONTACTO CON EL MEDIO AMBIENTE.
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HOY EN DIA, CONTAMOS CON UN GRAN NÚMERO DE
DISCIPLINAS CIENTÍFICAS, QUE PERMITEN ESTUDIAR AL
HOMBRE, ENTRE ELLAS ESTA LA PSICOLOGIA, LA CUAL
ESTUDIA LA CONDUCTA, LOS PROCESOS MENTALES Y LA
PERSONALIDAD.
LA CONDUCTA SON LOS ACTOS (ACTIVIDADES Y
ACCIONES) DE TODO ORGANISMO QUE PUEDEN OBSERVARSE
Y MEDIRSE OBJETIVAMENTE.
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CÓMO PENSAMOS, CÓMO SENTIMOS Y CÓMO ACTUAMOS, ES
DECIR, A PARTIR DE DÓNDE SE HAN CONSTRUIDO LOS
PENSAMIENTOS, LOS SENTIMIENTOS Y LAS EMOCIONES?
TODOS LOS SERES HUMANOS, HEMOS SIDO CONDICIONADOS
DESDE LA PRIMERA INFANCIA POR ASPECTOS
RELIGIOSOS, FAMILIARES, SOCIALES, EDUCATIVOS,
SUPERSTICIONES, CREENCIAS, ESTEREOTIPOS
CULTURALES, ETC.
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LAS ACCIONES COMO EL CORRER, SALTAR, ESCRIBIR,
HABLAR, ETC., SON CONDUCTAS QUE PUEDEN SER
OBSERVADAS Y REGISTRADAS OBJETIVAMENTE.
LOS PENSAMIENTOS, LAS SENSACIONES, LAS EMOCIONES,
LAS NECESIDADES, LAS MOTIVACIONES, LAS
CARACTERISTICAS DE LA PERSONALIDAD Y APTITUDES
SON LAS ESTRUCTURAS HIPOTETICAS.
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POR TANTO, LA PSICOLOGIA ES UNA CIENCIA
PARTICULAR Y EMPIRICA, QUE NOS PERMITE ESTUDIAR
LA CONDUCTA Y LA EXPERIENCIA DE CÓMO LOS SERES
HUMANOS Y LOS ANIMALES SIENTEN, PIENSAN,
APRENDEN Y CONOCEN PARA ADAPTARSE AL MEDIO
AMBIENTE QUE LES RODEA Y SOBREVIVIR.
41
LA MOTIVACION PRESUPONE RELACION ENTRE EL
INDIVIDUO Y SU AMBIENTE. TAMBIEN PUEDE SER
CONSIDERADO, COMO EL OBJETO QUE ATRAE O IMPULSA
LOS ACTOS Y LA CONDUCTA DEL SUJETO.
UN MOTIVO ES EL PROCESO DINAMICO DE LOS ACTOS
CONCRETOS SIENDO LA MOTIVACION LA FACULTAD
HUMANA DE DAR A LA CONDUCTA UNA DIRECCION
ESPECÍFICA, VOLUNTARIA E INVOLUNTARIAMENTE.
42
LA CONDUCTA ES EL CONJUNTO DE MANIFESTACIONES
PROPIAS DE LA PERSONA O SUJETO, ORIGINADAS DE SU
PECULIAR Y SUSTANTIVA ESTRUCTURA INDIVIDUAL.
EL ESCENARIO, PARA OBSERVAR Y MEDIR
APROPIADAMENTE EL COMPORTAMIENTO HUMANO, ES LA
VIDA FAMILIAR, LABORAL Y SOCIAL.
43
LOS ELEMENTOS DE LA CONDUCTA SON
EL IMPULSO O SERIE DE MECANISMOS INTERNOS QUE
PROVOCAN LA CONDUCTA, ES DECIR, LOS MOTIVOS Y
LOS INTERESES.
LA ACCIÓN O FORMA DE PARTICIPACIÓN EXTERNA CON
QUE SE DA TESTIMONIO DE UNA ACTIVIDAD AUTÓNOMA
(ACTOS).
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POR EJEMPLO, LAS MOTIVACIONES INFLUYEN EN LO QUE
PERCIBIMOS SI COMPARAMOS A UN INDIVIDUO CON
HAMBRE CON OTRO QUE NO LO ESTÁ, ENTONCES
OBSERVAMOS QUE AQUÉL SE INTERESA SÓLO POR LA
COMIDA.
EL ELEMENTO EXTERNO DE LA CONDUCTA, ESTÁ
INTEGRADO POR ACTOS, SIENDO ESTOS, SIMPLES
EXPERIENCIAS DESDE FUERA.
45
LOS ACTOS SE DAN EN CADENAS O SERIES, UNIFICADOS
POR UNA ENERGIA INTERNA, Y EXPRESADAS A TRAVÉS DE
UN ESTADO PECULIAR DEL SUJETO.
A ESTE CONJUNTO DE ACTOS, ANIMADOS POR MOTIVOS
COMUNES Y CONSTANTES, SE DENOMINAN ACTITUDES.
46
EN QUÉ CONSISTE UNA ACTITUD?
Una actitud es una respuesta negativa o positiva
de una emoción o pensamiento, por parte de un
sujeto ante una situación determinada.
47
UNA ACTITUD
ES UNA RESPUESTA COGNITIVA Y EMOCIONAL
(PENSAMIENTO Y EMOCION) DE UN SUJETO ANTE UNA
SITUACION DETERMINADA. LA CUAL SE PRODUCE A
PARTIR DE LAS PERCEPCIONES, LA MANIPULACION Y LA
COMBINACION DE PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES.
48
TODA ACTITUD TIENE UN ELEMENTO EMOCIONAL Y OTRO
INTELECTUAL.
EL ELEMENTO EMOCIONAL, ES UN SENTIMIENTO A FAVOR
O EN CONTRA, DE AGRADO O DESAGRADO, DE
ACERCAMIENTO O EVITACIÓN DEL OBJETO DE LA
ACTITUD. ES DECIR, TIENE UNA INFLUENCIA DEL
INTERES, LA CUAL ES UNA PREFENCIA SUBJETIVA.
49
EL COMPONENTE INTELECTUAL DE LA ACTITUD, ES UNA
CREENCIA SOBRE EL OBJETO. UNA CREENCIA ES LA
ACEPTACIÓN DE UN ENUNCIADO, SI TENEMOS UNA
ACTITUD DESFAVORABLE HACIA ALGO, TAMBIÉN
TENDREMOS CREENCIAS SOBRE ELLO, QUE PUEDEN SER UN
VAGO ENUNCIADO.
50
POR EJEMPLO, A ES MALO, O MÁS ESPECIFICO,
CUANDO HAY INFLACIÓN ESTO PRODUCE MAYORES PAGOS
DE IMPUESTOS POR LOS HABITANTES.
EL DESEMPLEO Y LOS NIVELES DE POBREZA MODERADA Y
EXTREMA, SON DEBIDO A LA CORRUPCION DE
FUNCIONARIOS PUBLICOS.
51
EL ASPECTO CREENCIA DE UNA ACTITUD, AFECTA A SU
ELEMENTO EMOCIONAL Y VICEVERSA. POR ELLO DEBEMOS
DE TENER CUIDADO, DE CONSTRUIR ACTITUDES
NEGATIVAS.
LAS CREENCIAS SON LOS ENUNCIADOS HECHOS PALABRA,
QUE ACOMPAÑAN LOS ASPECTOS EMOCIONALES DE LAS
ACTITUDES.
52
El termino prejuicio denota una actitud, que no
esta justificada, es decir, un pre-juicio (juicio
previo).
En cierta medida, todas las actitudes son
prejuicios, puesto que es raro que contemos con
suficiente información de primera mano para
justificar plenamente nuestras actitudes. Sin
embargo, cuando son fuertes, adversas y no muy de
acuerdo con los hechos empíricos, se les llama
prejuicios.
53
EL ELEMENTO INTERNO DE LA CONDUCTA, QUE
CONSTITUYE LA FUERZA QUE LA DETERMINA Y LA
IMPULSA, COMO SE HABÍA MENCIONADO ANTES ES EL
MOTIVO.
EL ELEMENTO EXTERNO DE LA CONDUCTA, ESTÁ
INTEGRADO POR ACTOS, SIENDO ÉSTOS, SIMPLES
EXPRESIONES DE UNA ENERGÍA IMPULSADA Y
ADMINISTRADA DESDE FUERA DEL SUJETO (INTERESES Y
ACTITUDES).
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LOS ACTOS SE DAN EN CADENAS O SERIES ORGANIZADAS,
UNIFICADAS POR UNA ENERGÍA INTERNA, Y EXPRESIVAS
DE UN ESTADO PECULIAR DEL SUJETO.
A ESTE CONJUNTO DE ACTOS, ANIMADOS POR MOTIVOS
COMUNES Y CONSTANTES, SE DENOMINAN ACTITUDES COMO
YA SE MENCIONO LINEAS ATRAS.
55
Otro elemento importante que influye en la
conducta y personalidad es, el interés representa
la tendencia de un sujeto a enfocar toda su
proyección personal, hacia lo que le atrae, hacia
lo que le agrada, hacia lo que le satisface, sin
ninguna otra explicación que la subjetiva
preferencia de ello.
56
El interés es un hecho psicológico, que consiste
en un atractivo experimentado por el sujeto,
hacia algo, y en virtud del cual asume una
actitud que revela agrado, gusto, preferencia
hacia aquello que lo provoca es decir, el
interés equivale a un dejarse llevar por el
contenido interesante, a una debilidad hacia lo
que significa atracción.
57
Una vez que identifiquemos y conozcamos que le
agrada, que le satisface, que no le satisface,
que no le agrada (intereses y motivaciones),
estaremos muy cerca de comprender la estructura
que presenta la conducta y la personalidad de un
sujeto determinado. Ya que de acuerdo con su
edad, debe de manifestar una conducta infantil,
juvenil, adulta o senil. Cualquiera de estas
conductas debe de manifestar el sujeto en
estudio. Y partiendo de sus intereses y
motivaciones como puntos de referencia podemos
llegar a la conducta.
58
RECONOZCAMOS CON SINCERIDAD, QUE LAS PALABRAS Y
LAS ACCIONES DIARIAS, SON EL REFLEJO Y EL ESPEJO
DE NUESTROS PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES, QUE DIRIGEN Y CONTROLAN LA CONDUCTA Y
LA PERSONALIDAD.
POR TANTO, SOLO BASTA LLEVAR A CABO UNA
AUTOREFLEXION, ES DECIR, REALIZAR UNA
RETROSPECTIVA DE NUESTRA VIDA, Y TRATAR DE HACER
UN ÁNALISIS DE ALGUNAS SITUACIONES MÁS
RELEVANTES, QUE HAN INFLUIDO DE MANERA
IMPORTANTE, EN SENTIDO POSITIVO O NEGATIVO.
59
Y A PARTIR DE ESTE ANALISIS PROFUNDO,
IDENTIFIQUEMOS NUESTRAS ACTITUDES, INTERESES,
MOTIVOS, ACCIONES, ACTOS, DECISIONES, Y ASÍ MISMO
QUÉ TIPOS DE PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES TENEMOS EN EL INTERIOR DE NUESTRA
MEMORIA.
YA QUE EN FUNCIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN
LA ESTRUCTURA PSIQUICA DE NUESTRA VIDA, SE FORMA
UNA CONDUCTA Y PERSONALIDAD CON LA CUAL ACTUAMOS
Y NOS DESENVOLVEMOS EN EL MEDIO AMBIENTE.
60
DON JUAN MATUS, MENCIONA QUE EN CUESTIONES DE
PERSONALIDAD, TODA LA ESPECIE HUMANA CAE DENTRO
DE LAS TRES CATEGORIAS SIGUIENTES
LAS PERSONAS DE LA PRIMERA CATEGORIA
SON LOS PERFECTOS SECRETARIOS, AYUDANTES Y
ACOMPAÑANTES. TIENEN UNA PERSONALIDAD MUY FLUIDA,
PERO SU FLUIDEZ NO NUTRE. SIN EMBARGO, SON
SERVICIALES, CUIDADOSOS, TOTALMENTE DOMÉSTICOS, E
INGENIOSOS DENTRO DE CIERTOS LÍMITES GRACIOSOS,
DE MUY BUENOS MODALES, SIMPÁTICOS Y DELICADOS.
61
EN OTRAS PALABRAS, LA GENTE MÁS AGRADABLE QUE
EXISTE, SALVO POR UN ENORME DEFECTO NO PUEDEN
FUNCIONAR SOLOS. NECESITAN SIEMPRE QUE ALGUIEN
LOS DIRIJA.
CON DIRECCIÓN, POR DURA O ANTAGÓNICA QUE PUEDA
SER, SON ESTUPENDOS. POR SÍ MISMOS, NO FUNCIONAN,
Y SIEMPRE PERECEN.
62
LAS PERSONAS DE LA SEGUNDA CATEGORIA
NO TIENEN NADA DE AGRADABLE. LOS DE ESTE GRUPO
SON MEZQUINOS, VENGATIVOS, ENVIDIOSOS, CELOSOS Y
EGOCENTRICOS. HABLAN EXCLUSIVAMENTE DE SÍ MISMOS
Y HABITUALMENTE EXIGEN QUE LA GENTE SE AJUSTE A
SUS NORNAS. SIEMPRE TOMAN LA INICIATIVA, AUNQUE
ESTO LOS HAGA SENTIRSE MAL.
63
SE SIENTEN TOTALMENTE INCOMODOS EN CUALQUIER
SITUACIÓN Y NUNCA ESTÁN TRANQUILOS. SON INSEGUROS
Y JAMÁS ESTÁN CONTENTOS CUANTO MÁS INSEGUROS SE
SIENTEN, MÁS DESAGRADABLE ES SU COMPORTAMIENTO.
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EN LA TERCERA CATEGORIA
ESTÁN LOS QUE NO SON NI AGRADABLES NI SIMPÁTICOS.
NO SIRVEN A NADIE, PERO TAMPOCO SE IMPONEN A
NADIE. MÁS BIÉN, SON INDIFERENTES. TIENEN UNA
IDEA EXALTADA DE SÍ MISMOS BASADA SOLAMENTE EN
SUS FANTASÍAS. SI SON EXTRAORDINARIOS EN ALGO, ES
EN LA FACULTAD DE ESPERAR A QUE LAS COSAS
SUCEDAN.
65
POR REGLA GENERAL ESPERAN SER DESCUBIERTOS Y
CONQUISTADOS TIENEN UNA ESTUPENDA FACILIDAD PARA
CREAR LA ILUSIÓN DE QUE SE TRAEN GRANDES COSAS
ENTRE MANOS COSA QUE SIEMPRE PROMETEN SACAR A
RELUCIR, PERO NUNCA LO HACEN, PORQUE, EN
REALIDAD, NO TIENEN NADA.
66
COMO SE PUEDE APRECIAR EN LAS CATEGORIAS DE LA
PERSONALIDAD DESCRITAS ANTERIORMENTE, CADA UNO DE
NOSOTROS TENEMOS CIERTOS RASGOS, ACTITUDES Y
CARACTERISTICAS QUE MODELAN E INFLUYEN EN LA
CONDUCTA Y PERSONALIDAD NUESTRA, DESDE LA NIÑEZ Y
A LO LARGO DE LA VIDA.
POR TANTO, SOMOS SERES SIMPLES, ES DECIR, CADA
UNO DE NOSOTROS PERTENECE A UNA DE LAS TRES
CATEGORIAS.
67
De acuerdo con lo anterior, para conocer y
comprender los motivos, las actitudes, los
intereses que conforman la conducta y
personalidad de un sujeto, es importante dar
respuesta a las preguntas siguientes
68
Qué tipos de motivos, intereses, actitudes y
actos se presentan en un sujeto?
De qué depende el grado de satisfacción personal
de un sujeto determinado?
Qué factores influyen en el grado o nivel de
satisfacción personal en un sujeto determinado?
De qué depende la capacidad de aprendizaje en un
sujeto y cómo influye el grado de satisfacción?
Determinar el grado de satisfacción personal en
un sujeto determinado y de cómo influye en la
conducta?
69
Una vez que identifiquemos y conozcamos que le
agrada, que le satisface, que no le satisface,
que no le agrada (intereses y motivaciones),
estaremos muy cerca de comprender la estructura
que presenta la conducta y la personalidad de un
sujeto determinado.
70
Ya que de acuerdo con su edad, debe de manifestar
una conducta infantil, juvenil, adulta o senil.
Cualquiera de estas conductas debe de manifestar
el sujeto en estudio. Y partiendo de sus
intereses y motivaciones como puntos de
referencia podemos llegar a la conducta.
71
Aunque por otra parte, también es importante
comprender que tipos de inteligencias existen,
para de esta manera poder tipificar al sujeto
dentro de una de ellas, y esto nos permite
comprender con mayor precisión el tipo de
conducta, y el tipo de personalidad que
manifiesta un sujeto determinado, en función del
tipo de inteligencia que presenta a la hora de
realizar actividades en su vida cotidiana.
72
LA INTELIGENCIA INTELECTUAL
Es la capacidad de un sujeto, para dirigir su
comportamiento, utilizando la información
captada, aprendida, elaborada y producida por él
mismo.
Ser inteligente, es ser capaz de enfrentarse con
éxito a diversos contextos y situaciones
habituales y extraordinarias, que constituye un
reto o una dificultad para el sujeto. En donde al
aplicar a su resolución diversas destrezas y
habilidades cognitivas y afectivas pueda lograr y
alcanzar una meta determinada.
73
La inteligencia es un potencial bio-psicológico,
con un estrato neuronal determinado, que con la
carga innata y el aprendizaje en un contexto
determinado, se modula en tipo de inteligencias.
Por otro lado, está la inteligencia como un
estilo individual de resolver problemas y
procesar la información. La inteligencia también
puede verse, como un producto dinámico, que de
hecho nunca esta acabado, sino como algo en
desarrollo, en constante construcción activa por
parte del sujeto.
74
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Es la capacidad de percibir, sentir, asimilar,
entender y regular eficazmente las emociones
promoviendo un crecimiento emocional e
intelectual.
Es la capacidad de un sujeto de conocerse,
controlar, emplear y potenciar el manejo de sus
impulsos emocionales en forma positiva que le
permitan establecer relaciones sociales adecuadas.
75
Por tanto, la inteligencia es la capacidad que
nos permite adaptarnos al medio ambiente y
mantenernos en equilibrio. Es un estilo
individual de resolver problemas y procesar
información.
Existen tres tipos de inteligencias
Inteligencia concreta Es la aptitud con la que
cuenta un sujeto para realizar actividades
manuales, utilizando datos empíricos.
76
Inteligencia abstracta Es la aptitud de un
sujeto determinado para trabajar con símbolos,
palabras, ecuaciones, es decir, es la capacidad
de utilizar datos y elementos abstractos como
base para dirigir y realizar actividades.
Inteligencia social Es la aptitud que ha
desarrollado un sujeto para interactuar en
armonía, asertividad y empatía en las relaciones
consigo mismo, y con los demás.
77
Como puede apreciarse, la capacidad de
aprendizaje y la evolución del pensamiento en un
sujeto, está determinada también por la madurez y
evolución neurofisiológica. Y por el tipo de
inteligencia que posea.
Aunque hoy en día, se sabe que el desarrollo del
pensamiento humano es gracias al proceso psíquico
del pensar, este es el procedimiento psicológico
empleado por un sujeto para hacer una
representación mental de un objeto sensible.
78
El pensamiento humano se desarrolló gracias a las
formas de aprendizaje que fue diseñando y
construyendo las personas en las diferentes
sociedades y culturas a lo largo de la historia
de la humanidad, tales aprendizajes fueron
aprendizaje psicomotor o de destrezas,
aprendizaje operante, aprendizaje de
discriminaciones de palabras y conceptos.
79
Cómo opera el cerebro humano para producir
pensamientos y qué tipo de energía requiere un
pensamiento y de qué forma influye el lenguaje?
Cómo se produce un pensamiento, es decir, qué
mecanismos permiten que se construye un
pensamiento y qué relación tiene con el lenguaje?
Qué formas de pensamiento existen?
De qué manera influye el encéfalo y la médula
ósea (sistema nervioso central) en la producción
de pensamientos en un sujeto?
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POR OTRO LADO, S. FREUD A TRAVES DEL
PSICOANALISIS CONSIDERÓ QUE EL COMPORTAMIENTO
HUMANO, ESTA MOTIVADO POR LAS PULSIONES, LAS
CUALES NO SON MÁS QUE LAS REPRESENTACIONES
NEUROLOGICAS DE LAS NECESIDADES FISICAS QUE
IDENTIFICA EL CUERPO (ELLO).
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EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL TRADUCE LAS
NECESIDADES DEL CUERPO DEL SUJETO A FUERZAS
MOTIVACIONALES LLAMADAS PULSIONES (DESEOS). ESTE
ES EL PROCESO PRIMARIO.
LAS NECESIDADES CORPORALES ESTAN REPRESENTADAS
POR EL ELLO, EL CUAL PRESERVA EL PRINCIPIO DE
PLACER, ES DECIR, LA DEMANDA DE ATENDER DE FORMA
INMEDIATA LAS NECESIDADES DEL CUERPO. DICHA TAREA
LA HACE EL YO.
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LAS NECESIDADES SOLO SE HACEN MAS GRANDES, Y LOS
DESEOS (PULSIONES) SE MANTIENEN AÚN MÁS. EL
ELLO SERIA EL DESEO IRRUMPIENDO EN LA
CONSCIENCIA DE LA PERSONA, DESDE QUE NACE HASTA
QUE MUERE.
EL YO ES UNA PEQUEÑA PORCION DE LA MENTE
CONSCIENTE DEL SUJETO, QUE SE AGARRA A LA
REALIDAD A TRAVES DE LOS ORGANOS SENSORIALES.
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ESTE BUSCA OBJETOS PARA SATISFACER LOS DESEOS QUE
EL ELLO, HA CREADO EN EL CUERPO PARA
REPRESENTAR LAS NECESIDADES ORGANICAS. ESTE
REPRESENTA EL PROCESO SECUNDARIO.
EL YO FUNCIONA DE ACUERDO CON EL PRINCIPIO DE
REALIDAD, ESTE SE LAS INGENIA PARA MANTENER
CONTENTO Y SATISFECHO AL ELLO (CUERPO).
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EL YO CAPTA Y GUARDA CELOSAMENTE TODAS LAS
AYUDAS Y OBSTACULOS. POR TANTO, ELYO SIEMPRE
TRATA DE CONSEGUIR Y LOGRAR METAS Y OBJETIVOS, ES
DECIR, NUNCA ESTA QUIETO, ES COMO UNA BICICLETA,
QUIERE QUE SIEMPRE LO ESTEN PEDALIANDO, PORQUE
SINO PARA, Y ESTO LO ATORMENTA MUCHO. POR ELLO
GENERALMENTE LA GRAN MAYORIA DE LAS PERSONAS
SIEMPRE QUIEREN ESTAR HACIENDO ALGO, SINO DE LO
CONTRARIO SE SIENTE TENSAS E INCOMODAS.
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DESPUES DE LOS PRIMEROS MESES EN UN RECIEN
NACIDO, EL YO, VA GUARDANDO LAS
GRATIFICACIONES, LAS RECOMPENSAS, LOS CASTIGOS Y
LAS ADVERTENCIAS. ESTE REGISTRO PAULATINAMENTE SE
VA CONVIRTIENDO EN UN INVENTARIO, TANTO DE
OBJETOS COMO DE SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y
PENSAMIENTOS, LOS CUALES SE CONVERTIRAN EN EL
SUPERYO, ESTA INSTANCIA NO SE COMPLETA, HASTA
LOS SIETE AÑOS DE EDAD Y EN ALGUNAS PERSONAS
NUNCA LLEGA A TERNINAR.
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El hombre ha nacido, con enormes tesoros, pero
también con toda la herencia animal. De alguna
manera, nos tenemos que limpiar de esta herencia
animal y crear espacio para que el tesoro se haga
consciente y pueda compartirse, porque ésta es
una de las cualidades del tesoro cuanto más lo
compartes, más abundante es, y por tanto, más
tienes.
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Hoy en día, la neurociencia apoyada en las
teorías de la cibernética, inteligencia
artificial, la robótica, la neurobiología, entre
otras, y asimismo utilizando resonancia
magnética, escaners, mapeos cerebrales ha logrado
hacer un acercamiento a la producción y
generación de pensamientos, al tratar de
comprenderlos a través de redes neuronales y los
neuropéptidos.
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Por otro lado, se ha encontrado que existe una
importante relación de las emociones con el
pensamiento humano, ya que cada vez que la
persona se pone en contacto con un objeto, lo
hace a través de sentimientos (agrado, desagrado,
rechazo, aceptación, etc.), y esto afecta de
manera importante, ya que generalmente los
pensamientos tienen un mezcla de sentimientos y
emociones.
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Como puede apreciarse, la conducta y la
personalidad tienen una importante relación con
el pensamiento humano. Ya que generalmente toda
persona ha construido una estructura psicológica
de la mente, y es desde ahí de donde operan sus
decisiones, acciones y palabras que utiliza
cuando se pone en contacto con objetos físicos, y
con personas en su medio ambiente.
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En resumen, es muy importante de acuerdo a lo
anterior, que revisemos y reflexiones sobre el
contenido de la mente y la características de la
estructura psicológica que se ha construido,
debido a que constantemente esta influenciado por
el tipo de conducta y personalidad. Pero sobre
todo de los tipos de pensamientos que construye y
genera diariamente una persona.
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Palabras clave
Sistema nervioso central, encéfalo, medula
espinal, actitud, motivo, actos, intereses,
pensamiento, sentimiento, emoción, inteligencia,
memoria, atención, lenguaje, percepción,
conducta, personalidad, redes neuronales,
neuropéptidos, neurofisiología, psicología.
Cuitláhuac Ruiz López
92
EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO, ES UNO DE LOS
GRANDES LOGROS Y CONSTRUCCIONES, A LOS QUE HA
DADO LUGAR, LA EVOLUCION DEL PENSAMIENTO HUMANO.
RUIZ LIMON, RAMÓN
INVESTIGADOR EN CIENCIAS DE LA SALUD, CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓN, FILOSOFIA DE LA CIENCIA E
INGENIERIA ESTRUCTURAL.
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PELICULAS RECOMENDADAS
EL ÚLTIMO EMPERADOR, CONTACTO, EL ÚLTIMO SAMURAI,
CRIMEN Y CASTIGO, LA CIENCIA DEL MAL, FOREST
GUMP, MAS ALLA DE LA SIGUIENTE MONTAÑA, SIETE
AÑOS EN EL TIBET, LOS ACEITES DE LORENZO,
BENJAMIN BUTTON, MAS ALLA DE LA VIDA, MAS ALLA DE
LA LUZ, LA FLAUTA DEL SILENCIO, EL SECRETO, Y TU
QUE SABES, LOS 300, MATRIZ, INVICTUS, LA CRUZADA,
EL PODER DE LA INTENCION, INTELIGENCIA
ARTIFICIAL, BILLY ELLIOT, REGRESIONES, CUAL ES LA
NATURALEZA DE NUESTRA CONCIENCIA, LOS MISTERIOS
DEL TIBET, EL INCREIBLE CUERPO HUMANO, EL
VIOLINISTA EN EL TEJADO.
94
LIBROS RECOMENDADOS
EL MUNDO DE SOFIA, LOS DIALOGOS DE PLATON,
METAFISICA DE ARISTOTELES, EL MUNDO COMO
REPRESENTACION, EL PRINCIPITO, ALICIA EN EL PAIS
DE LAS MARAVILLAS, EL GUERRERO DE LA LUZ, EL
ALQUIMISTA, LA RAZON Y EL CONOCIMIENTO
SILENCIOSO, EL CABALLERO DE LA ARMADURA OXIDADA,
EL SEGUNDO ANILLO DE PODER, LAS ENSEÑANZAS DE DON
JUAN, LOS CUATRO ACUERDOS, EL REBELDE, MAS ALLA
DE LA VIOLENCIA, LA BIBLIA, EL TALMUD, LA
ALEGRIA, EL CORAJE, TUS ZONAS ERRONEAS.
95
EL SER HUMANO, ESTÁ SOMETIDO CONSTANTEMENTE, A
COACCIONES NATURALES, BIOLOGICAS, PSICOLOGICAS Y
SOCIALES. A VALORES DE LA CULTURA, O A VALORES
ABSOLUTOS, QUE MODIFICAN EN GRAN MEDIDA A SU
CEREBRO Y SU CURSO DE SU ESPONTANEO DESARROLLO
HUMANO.
EFRAÍN A. TREJO LIMÓN
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El hombre solamente está en plenitud, cuando
está en sintonía con el Universo. Si no está a
tono con el Universo, entonces está vacío, y de
ese vacío viene el miedo, la codicia, la
violencia y el aburrimiento por la existencia.
CATALINA MURILLO SALINAS
Ma. ANTONIA LIMÓN GUTIÉRREZ
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NADA DE LAS COSAS QUE TENEMOS, HACEMOS Y
SENTIMOS EN NUESTRA VIDA, HAN LLEGADO SIN SER
INVITADAS POR NUESTRO PENSAMIENTO, SENTIMIENTO,
EMOCION Y PALABRA. POR TANTO, OBSERVA LOS
PENSAMIENTOS Y LAS PALABRAS, YA QUE SON COMO
UNA DINAMITA, SU EXPLOSION NO SE PUEDE REGULAR O
CONTROLAR, ASI DE ESTA MANERA ALGUNOS
PENSAMIENTOS NEGATIVOS SON MUY INSISTENTES,
PORQUE SE CONVIERTEN EN HABITOS Y COSTUMBRES
DIARIAS, Y A PARTIR DE ELLOS SE ACTUA SIN DARNOS
CUENTA.
RUIZ LIMÓN, RAMÓN
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(No Transcript)