Asas Dalam Pendidikan Khas 1

1
Asas Dalam Pendidikan Khas 1 2Kuliah
Pertama16/07/07
2
SEJARAH

• Pendidikan Masalah Penglihatan 
• 1926 Pembukaan Sekolah Rendah (SRPK) St. Nicholas
  oleh Gereja Anglican di Melaka 
• Pendidikan Masalah Pendengaran 
• 1954  Pembukaan kelas pendidikan khas di Jalan
  Northam, Pulau Pinang  
• 1954  Pembukaan Sekolah Kanak-Kanak Pekak
  persekutuan (Rendah dan Menengah), Tanjong Bunga,
  Pulau Pinang
• 1962  Program perCantuman dan inklusif bagi
  murid-murid cacat penglihatan Dimulakan 
•  1988  Permulaan kelas perintis untuk murid-murid
  peringkat bermasalah pembelajaran 
•  1993  Tiga (3) pelajar pendidikan inklusif
  ditempatkan belajar di Tingkatan 6 Bawah di
  Sekolah Menengah Methodist (Lelaki),
  KualaLumpur 
•  1994  Pembukaan kelas-kelas program inklusif
  seeara projek rintis di 14 buah sekolah di
  seluruh negara  
• 1995  Program Bermasalah Pembelajaran peringkat
  menengah dimulakan

3
FALSAFAH PENDIDIKAN KHAS

• Pendidikan khas di Malaysia adalah suatu usaha
  yang berterusan untuk melahirkan insan yang
  berkemahiran, berhaluan, berupaya, beriman,
  berdikari, mampu merancang dan mengurus kehidupan
  serta menyedari potensi diri sendiri sebagai
  individu dan ahli masyarakat yang seimbang dan
  produktif selaras dengan FPN.

4
MATLAMAT PENDIDIKAN KHAS

• Kurikulum Pendidikan Khas Bermatlamat Untuk
  menyediakan ilmu pengetahuan melalui proses
  pengajaran pembelajaran yang fleksibel untuk
  memenuhi keperluan individu dengan pelbagai tahap
  keupayaan ke arah kehidupan bermakna.

5
OBJEKTIFSetiap murid PK diberi peluang
bimbingan yang seluas-luasnya untuk membolehkan
mereka-

• Mengamalkan tingkahlaku Sikap positif dalam
  menguruskan kehidupan seharian yang lebih
  bermakna serta menjadi warga negara yang berguna.
• Mengaplikasikan pengetahuan kemahiran serta
  dapat berdikari dalam kehidupan seharian.
• Mempunyai kemahiran keterampilan dalam
  kehidupan berkerjaya.
• Menjaga keselamatan Kesihatan diri dengan
  sempurna.
• Memperkembangkan kemahiran berbahasa untuk
  berkomunikasi, berinteraksi, dan bersosialisasi
  dengan menepati tata susila masyarakat majmuk.

6
Objektif (sambungan)

• Mengamalkan kehidupan nilai-nilai Islam bagi
  yang beragama Islam.
• Mengamalkan nilai-nilai murni dalam kehidupan
  seharian.
• Memahami perkembangan jasmani menguasai
  kemahiran motor untuk melibatkan diri dalam
  aktiviti riadah.
• Mempunyai daya kreatif estetika untuk
  menghargai keindahan alam dan warisan budaya.
• Bersedia mengembangkan kemahiran teknologi
  maklumat dan komunikasi seiring dengan
  perkembangan semasa.

7
Definisi Pendidikan Khas

• kanak-kanak yang berbeza daripada kanak- kanak
  sederhana ataupun biasa dalam

1. memerlukan amalan-amalan sekolah yang
diubah-suai 2. Memerlukan perkhidmatan-
Perkhidmatan pendidikan khas

• Ciri-ciri mental
• Keupayaan deria
• Ciri-ciri saraf dan otot ataupun
• fizikal
• d. Tingkah laku sosial ataupun emosi
• e. Keupayaan komunikasi ataupun
• f. Pelbagai kekurangan (kirk,1993)

8
KRITERIA GURU PKKANAK-KANAK ISTIMEWA MEMPUNYAI
HAK YANG SAMA SEPERTI KANAK-KANAK NORMAL
(EDUCATION FOR ALL)

• Berminat
• Sabar
• Empati,prihatin pemurah
• Dapat memberi kasih sayang
• Berpengetahuan
• Professional
• Positif
• Humor dan periang
• Rajin dan cekap
• Kreatif dan berbakat
• Jujur dan adil
• Tegas
• Tingkahlaku lembut

9
Kategori Murid Pendidikan Khas

• a. Bermasalah penglihatanb. Bermasalah
  pendengaranc. Bermasalah pembelajarand. Pintar
  cerdas

10
Kurang upaya penglihatan (Buta)

• Penglihatan kurang daripada 3/60 pada mata yang
  lebih baik walau-pun dengan menggunakan alat
  bantu penglihatan (cermin mata).

11
Terhad (Low Vision ataupun Partially Sighted)

• Penglihatan lebih teruk daripada 6/ 18 tapi sama
  dengan ataupun lebih baik daripada 3/60 pada mata
  yang lebih baik penglihatannya walaupun dengan
  menggunakan alat bantu penglihatan (cermin mata).

12
Kurang upaya pendengaran

• Minima (Mild)-20-lt30dB
• Sederhana (Moderate)-30-lt60dB
• Teruk (Severe)-60-lt90dB
• Sangat Teruk (Profound)- gt90 dB

13
Kurang upaya fizikal

• . Kecacatan anggota badan contohnyapenyakit
  Polio, kudung, Muscular Dystrophy(warisan-tulang),
  Myopathy (saraf), Neuropathy(nervous system)
  ,inclusive Osteogenesis Imperfecta(characterized
  by bones that break) dan lain-lain.

14
Palsi Serebrum (Cerebral Palsy)CP is caused by
damage to the motor control centers of the young
developing brain and can occur during pregnancy
(about 75 percent)

• 1.Hemiplegia Palsi Serebrum yang melibatkan
  sebelah bahagian badan.

15
Diplegia

• 2.Palsi Serebrum yang melibatkan kedua-dua belah
  kaki.

16
Quadriplegia

• 3. Palsi Serebrum yang melibatkan kedua-dua belah
  tangan dan kaki.

17
Masalah pembelajaran

• Diagnosa perubatan di bawah kategori ini
  merangkumi
• a. Lewat perkembangan bagi kanak-kanak berumur lt
  3 tahun (Global Developmental Delay)b. Sindrom
  Downc. Autismed. Attention Deficit Hyperactive
  Disordere. Terencat Akal bagi kanak-kanak
  berumur gt 3 tahun (Mental Retardation)f. Masalah
  Pembelajaran spesifik seperti Disleksia,
  Dyspraxia,Apraxia,hyperlexia.

18
Learning disabilities - what are they?

• 1. Learning Disabilities refers to a variety of
  disorders that affect the acquisition, retention,
  understanding, organization or use of verbal
  and/or non-verbal information.
• 2. Learning disabilities are present in at least
  10 percent of the population.

19
Masalah Pembelajaran Khas (Slow learner)

• Kanak-kanak yang menghadapi masalah dalam
  pembelajaran yang mungkin disebabkan oleh faktor
  intelek ataupun persekitaran. Ia perlu diberi
  bimbingan di kelas pemulihan.Kanak-kanak ini
  perlu dinilai semula sekiranya masih menghadapi
  masalah pembelajaran selepas mendapat bantuan dan
  bimbingan di kelas pemulihan.

20
Dyslexia

• is a type of reading disability
• difficulty with written language, particularly
  with reading and spelling.
• Confuse- bd p q bad dad

21
Dyslexia linked to nerve damage

• damage in the optic nerves
• hearing problems
• the damage occurs in the brain of the developing
  foetus and may be caused by the mother's immune
  system.

22
Autism

• also called autistic disorder, childhood autism,
  infantile autism, Kanner's syndrome or Kanner
  syndrome

Obsessively stacking or lining up objects may
indicate autism.
23
Autism is

• a brain development disorder that manifests
  itself before the age of three years
• developmental disorder of the central nervous
  system
• Children with autism are marked by impaired
  social interaction, impaired communication, and
  restricted and repetitive behavior.