Trastornos psicosociales en los ni

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Trastornos psicosociales en los niños

• PAULINA LUNA GALINA

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Influencia familiar

•  
• La influencia de la familia sobre los niños se
  deja notar e diferentes dimensiones evolutivas
  (agresividad, logro escolar, motivación de logro,
  socialización de los valores sexuales, etc). En
  general, son los estilos educativos y
  democráticos, por su juiciosa combinación de
  control, afecto, comunicación y exigencias de
  madurez, los que propician un mejor desarrollo en
  el niño.

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• Tanto la escuela como la familia son portadoras
  de la función que les es asignada y esta es el
  determinante principal de cuáles características
  psicológicas se acentúan y cuales se transforman.

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Determinantes de las prácticas educativas de lo
padres

• Las prácticas educativas  que los padres
  desarrollan con sus hijos están determinadas por
  una serie de factores que podemos dividir en
  tres grupos

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Factores relacionados con el niño

• edad, sexo, orden de nacimiento (los padres
  tienden a ser mas inseguros con el primogénito
  son más directivos, utilizan estrategias verbales
  más elaboradas con ellos )

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Factores relativos a los padres

• sexo, experiencia previa como hijos y como
  padres, características de personalidad, nivel
  educativo (son los padres con más años de
  escolarización  los que se sienten más
  protagonistas del desarrollo de sus hijos y
  sostienen expectativas de logro más altas).

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Factores relacionados con la situación en la que
se lleva a cabo la interacción

• características físicas de la vivienda,
  contexto histórico, etc.

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• Lo anterior nos da pie a destacar las
  consecuencias que generan las políticas sociales
  actuales y antañas así, podemos ver problemas de
  marginación, pobreza, enfermedad, explotación,
  analfabetismo, violencia social, desnutrición,
  falta de higiene, carencia de vivienda y, desde
  luego, los niños y las niñas de y en la calle.
•  

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Qué se espera de la salud mental de estos niños
y niñas si constantemente son víctimas de abusos
de todo tipo?

• al ser víctimas de agresión sexual, golpes y
  amenazas como formas de control, surge en los
  menores un abatimiento y conductas de
  autodestrucción gradual. En los casos graves
  provocan daños imborrables y alteración en su
  desarrollo integral y sano

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Trastornos del Desarrollo Motor

• Hiperactividad
• Los tics
• Desorden de Tourette (tienen ambos tics,
  corporales y vocales)

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Trastornos del Desarrollo Cognitivo

• Asperger
• Autismo infantil

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Trastornos Psicosociales

• La forma más común en que aparecen las
  dificultades de los niños es en su
  comportamiento, revelando su necesidad de ayuda.
  Golpean, mienten ,roban, destruyen propiedades,
  violan las normas escolares o del hogar.

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Trastornos del lenguaje

• Disfasias (retrasada e inadecuada adquisicion del
  lenguaje en ausencia de deficiencia mental).
• Afasias (alteración del lenguaje producida por
  una lesión cerebral, una vez que el niño haya
  adquirido el lenguaje, pudiendo ser sensorial o
  motriz)
• Dislexia (trastorno específico del proceso de
  lectura y que se caracteriza porque no se
  asimilan correctamente algunos símbolos gráficos
  del lenguaje).
• Disgrafía (trastorno de tipo funcional que afecta
  a la calidad de la escritura del sujeto, en el
  trazado o la grafía. Ej la inversión de sílabas
  la omisión de letras, etc).
• Disortografía Dificultad para escribir sin
  errores ortográficos.
• Discalculia Se trata de un trastorno específico
  del desarrollo en el cálculo aritmético del niño.

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• Existe una serie de trastornos de la conducta y
  de las emociones que habitualmente se manifiestan
  en la infancia o la adolescencia. Entre ellos, se
  encuentran los trastornos de ansiedad y las
  fobias, el trastorno de rivalidad entre hermanos,
  los trastornos de tics, la enuresis y el
  tartamudeo.

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Los trastornos disocialesEn qué consisten?

• Son una forma persistente y reiterada de
  comportamiento agresivo o retador. El niño o
  joven comete actos graves contra los demás o
  contra bienes ajenos. Los trastornos disociales
  suelen acompañarse de unas relaciones sociales
  insatisfactorias y de fracaso escolar. Estos
  chicos se dedican a tiranizar, amenazar o
  intimidar a los demás.

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Tratamiento

• Reeducativo es el más necesario para que el niño
  adquiera el aprendizaje de la lectura. Algunos de
  los ejercicios que se utilizan las técnicas de
  reconocimiento de letras, la enseñanza a través
  de los gestos, ejercicios de giros,
  lateralidad,... todo ello siempre en relación al
  déficit neuropsicológico que presente.

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• Psicoterapéutico Sólo es necesaria en algunos
  casos dependiendo de la gravedad de la
  alteración, el tiempo pasado, la vivencia del
  niño en la escuela, la actitud de los padres o si
  la alteración emocional es previa al trastorno.

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• Consejo parental Siempre es importante la
  orientación a los padres para disminuir la
  presión de exigencia que tienen con los niños,
  para apoyarlos, insistir sobre la paciencia y la
  valoración, para ayudarles a que se dediquen a
  actividades con los niños disléxicos como por
  ejemplos leer textos y comentarlos, realizar con
  ellos juegos de atención y observación, enseñar a
  los niños a pensar,...

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• La adecuación pedagógica Hay que hacer que
  disminuya la presión del aprendizaje, hay que
  valorarlo por conocimientos orales, hay que
  utilizar las clases de refuerzo, hay que valorar
  el esfuerzo del niño no el resultado.

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• Farmacológico Sólo si hay hiperactividad
  (Metilfenidato o Pemolina Magnesio).

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(No Transcript)