IMPORTANCIA DE LA SALUD PSICOLOGICA EN EL DESARROLLO HUMANO

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IMPORTANCIA DE LA SALUD PSICOLOGICA EN EL
DESARROLLO HUMANO

Dra. Doris Torres Perez.
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(No Transcript)
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• El sector salud control de la gestante.
• Requiere evaluación

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DESDE EL VIENTRE MATERNO

• Tiene necesidades Físicas y psicológicas.
• Recibe alimentos físicos y psicológicos la
  calidad y cantidad, lo nutre, mal nutre, o lo
  desnutre, en ambas estructuras.

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DESARROLLAR

• Inteligencia
• Atención
• Concentración
• Memoria
• Lenguaje
• Afecto

• Voluntad
• Intereses
• Motivación
• Identidad
• Pensamientos
• Creatividad

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DESARROLLO DE LA SALUD PSICOLOGICA

• Etapa Pre Natal
• Estimulación Pre Natal Beneficios.
• El cerebro, funciona aprx. a la 3era semana y su
  actividad eléctrica modifica su estructura
  física, la interacción entre genes y medio
  ambiente materno, contribuyen a estabilizar su
  organización (Kandel, Scwartz, Jessell 1997).Se
  va construyendo conducta.
• Influye el entorno punto mas álgido a partir el
  nacimiento.

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INVESTIGACIONES ACERCA DEL DESARROLLO PSICOLOGICO.

• En 1976 dos Investigadores " si la madre y el
  bebe se separaban durante las primeras horas
  después del parto el vínculo madre hija,
  quizás no se desarrolle con normalidad.
• Vinculo es una relación activa de afecto
  recíproco y duradero entre dos personas la
  interacción continua refuerza el vínculo.

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• Madre que se caracterice como eminentemente
  rechazante
• Tipo materno que con frecuencia se encuentra en
  la Psicopatología infantil.
• -Sobre permisibilidad angustiante primaria
  causante del cólico del primer mes del infante.
• - La Hostilidad manifestada como angustia, el
  cual corresponde al cuadro clínico de eczema
  infantil en el hijo.

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• El cuadro clínico materno de oscilación entre
  amor y hostilidad corresponde en el niño el
  cuadro de hiper motilidad infantil
• A las fluctuaciones cíclicas del genio de la
  madre , corresponde el cuadro del juego fecal en
  el niño.
• El cuadro clínico de Hostilidad con compresión
  consciente como niño hipertímido agresivo.
• Muchos de los cuadros depresivos, toman sus
  raíces en los cuadros descritos
• Sobre protección materna lucha entre las
  tendencias agresivas de la madre hacia el niño.

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• Ainsworth y colaboradores (1978) encontraron
  varias diferencias importantes de ser madres.
• Durante la primera infancia etapa de suma
  fragilidad para el desarrollo psicológico en
  general, toda alteración, deficiencia o supresión
  de la más primaria relación afectiva con la madre
  puede provocar secuelas capaces de ejercer una
  influencia perturbadora en cualquier esfera de
  éste desarrollo

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• -La personalidad de la que va a asumir el rol de
  madre debe tener los atributo psicológicos de
  una persona madura.
• Se requiere de una madre afectiva, atenta y
  sensible. La alimentación no es el acto más
  importante que la madre realiza.
• -Para que las funciones se desarrollen como
  normales hace falta un medio que las posibilite.

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PRIMERA INFANCIA
BRINDANDO NUTRIENTES FISICOS Y PSICOLÓGICOS

• Recién Nacid_at_
• Etapa mas importante para el desarrollo Ps.
  (Teorías de Personalidad, teorías del
  desarrollo, investigaciones)
• Estimulación temprana
• Los 6 primeros meses son cruciales (Spitz,
  Síndrome del Hospitalismo)

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HOSPITALISMO

• Síndrome por los efectos dañinos del
  Internamiento prolongado, ruptura de los lazos,
  familiares y sociales.
• Carácter reversible hasta los 03 meses y Spitz lo
  denomina Depresión Anaclítica
• De 03 a 05 meses guarda un carácter estacionario.
• Tras los cinco meses de privación emocional,
  término de la depresión analítica y comienzo del
  verdadero Hospitalismo.
• En adelante es prácticamente irreversible.

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• El experimento del Emperador Federico II, en la
  cual se demostró que el ser humano muere si
  carece de afecto.
• El afecto es insustituible, y necesariamente
  tiene que darse
• Son menos vulnerables a desarrollar
  psicopatologías.
• Desarrolla un buen sistema inmunológico.

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DEFICIT AFECTIVO

• El cerebro no dispone de suficiente capacidad
  para procesar con eficiencia toda la información
  necesaria para mantener la salud del organismo.
• Determinan la sintomatología en presencia de
  déficit afectivo como factor causal.
• Factores genéticos culturales y ambientales

Disminución neurológica

• Trastornos psicológicos (depresión angustia)
  obsesión fobia , anorexia, bulimia, conductores
  de riesgo ( fumar, estrés, drogas alimentación
  inadecuada conducción temeraria, etc.
• Déficit de Desarrollo (malos tratos violaciones
  asesinatos, torturas, robos , estafas, etc.)

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• EL LLANTO principal herramienta comunicativa.
• Atenderlo Disminuye estrés, ansiedad, desarrolla
  seguridad, sentimiento de ser importante, SER
  RESILIENTE
• No atenderlo por largo tiempo y frecuentemente,
  desarrolla inseguridad, soledad, abandono,
  instala bases a patologías Ej. Ansiedad,
  Depresión.
• Pasará por momentos cortos de angustia,
  difíciles, pero no los lastimara.
• Sentir emociones negativas puede ser útil pero
  por corto tiempo.
• Propiciar bienestar psicológico aprendizaje y
  memoria.

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• Investigaciones demuestran que la primera
  infancia, que en la respuesta al estrés, los
  niveles de cortisol, todo es muy alto y hay una
  hiperactividad en la amígdala, el sistema de
  detección de amenazas.
• Las regiones arbitrarias frontales, los que
  podrían ayudar a gestionar el estrés y calmar la
  amígdala, se reducen o directamente son
  inactivas, afirma la Neuróloga Sue Gerhardt.

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• El cerebro del RN tiene más de 100 billones de
  células, solo el 10 están conectadas.
• El desarrollo cerebral depende de la experiencia,
  no es automática ni se nace con el.
• La falta de interacción 20 o 30 menos que uno
  normal en el primer año.

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REDES NEURONALES
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• La memoria se adquiere con la experiencia y es
  intransferible, no es transmitida se aprende.
• Lasoexperienciasovanoformando conexionesoneuronale
  s,circuitos, metacircuitos.
• Se creara otra constelación neuronal que será la
  encargada de establecer el nuevo código para esta
  nueva experiencia o información.

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• Estas conexiones le ayudan a formar sus
  pensamientos, sentimientos, comportamiento.
• Todo lo que ingrese a través del sistema
  sensorial, forma la estructura psicológica y esta
  se desarrolla en el cerebro.

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Neuroplasticidad

• Facilidad que tiene el cerebro para adaptarse a
  los cambios o modificar las rutas que conectan a
  las neuronas.
• La corteza cerebral esta constituida por órganos
  distintos.

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Investigaciones

• Univ. Londres Taxistas ( Hipocampo).
• Alemania Músicos (circunvolución de
  Heschi)
• Londres Bilingües (circunvalación angular
  izquierda.
• Podemos crear nuevas neuronas a lo largo de toda
  la vida.

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HEMISFERIOS

• IZQUIERDO
• Respuesta adquirid
• Experiencia

• DERECHO
• Aprende lo nuevo
• Delega al izquierdo, que adquiere la capacidad de
  reconocer.

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• En los nutrientes psicológicos, el sentido del
  tacto juega un rol muy importante y determinante
  en etapas tempranas de la vida complementa el
  sentido del oído y posteriormente el sentido de
  la vista.

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• Enfermedades Psicosomáticas
• No causadas por virus ni bacterias, como cáncer
  infarto, embolia úlcera, dolores , alergia ,
  trastornos metabólicos, traumatismos,
  suicidios, etc.

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• Efectos del placer mayor y más frecuente
  actividad, de los reflejos y circuitos cerebrales
  que hacen al pensamiento.
• Lo contrario promoverá la inhibición y el
  bloqueo de las vías cerebrales correspondientes,
  tal influencia básica de la ley del afecto, en
  su interacción con las condiciones
  
  y circunstancias externas
  que rodean al sujeto durante su desarrollo,
  sería aplicable en general a las distintas
  orientaciones y grados de desarrollo de cualquier
  cualidad de la estructura psicológica.
• Fuera de las eventuales anomalías genéticas no
  hay diferencias innatas de importancia
• El déficit afectivo crónico es la causa de
  enfermedades infecciosas y de trastornos del
  comportamiento.

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SISTEMAS QUE NOS ALIMENTAN

Estructura Física
Estructura Psicológica

• Todo lo que ingrese en ambas estructuras podra
  generar bienestar, malestar o daño, todo
  dependera del alimento psicológico o físico.

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• MODELOS ( padres o sustitutos ) adecuados que
  favorezcan la identificación.

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• LA ESCUELA favorece la emancipación del nin_at_ , y
  del adolescente.
• Contribuye a la adquisición de un estatus
  fundadas en las reales capacidades y en el valor
  personal de cada un_at_.
• El docente es modelo.

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CASUALIDADIDENTICAS CAPACIDADES

• Mas éxitos o simplemente mas aprobación,
  aceptación
• Confianza perseverancia para emprender y concluir
  con éxito nuevas tareas y desafíos

• Mas fracaso que éxito o más desaprobación o
  rechazo social que aprobación.
• Perdida de confianza en sí mismo. Tendencia a
  abandonar prematuramente todo lo que emprenda.

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• Joe Dispensa en su libro Desarrolla tu
  cerebro, dicelos sentimientos condenan a una
  persona a repetir comportamientos negativos por
  que cada vez que se produce una experiencia
  negativa ,inunda el cerebro una combinación de
  sustancias químicas particular de ese sentimiento
  y esta combinación vuelve a producirse cuando el
  individuo recuerda la experiencia.

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• Así en cada etapa de la vida tenemos necesidades
  psicológicas y requerimos nutrientes ps., la
  diferencia esta en la cantidad, calidad y
  variedad, según la etapa de vida en que el ser
  humano se encuentre.

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FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA SALUD PSICOLOGICA
FACTORES DE RIESGO
FACTORES PROTECTORES

• Gestante con estructura sicológica débil,
  deficiente o disfuncional, sin control
  sicológico.
• Deficiente nutriente sicológico.
• Falta de estimulación oportuna.
• Educación sexual deficiente o distorsionada.
• Falta de adecuada educación de valores .
• Escaso o déficit en el establecimiento de
  limites.
• Información no acorde para su edad y sin apoyo de
  un adulto bien informado.
• Déficit de habilidades sociales.
• No desarrollo de la espiritualidad.
• Lo socio ambiental
• Familia- profesores disfuncionales.
• Medio ambiente contaminado.
• Economía por debajo de cubrir las necesidades
  básicas.
• Anafalbetismo.

• Control ps. Gestante.
• Estimulación pre natal.
• Nutrientes psicológicos.
• Estimulación oportuna.
• Educación sexual.
• Educación en valores.
• Desarrollo de la espiritualidad.
• Información acorde a la edad y/o con adulto bien
  informado.
• Establecimientos de límites claros.
• En lo socio ambiental
• Familia- profesor funcional.
• Medio ambiente saludable.
• Economía cubre necesidades básicas
• Instrucción primaria mínima.

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• POR QUÉ SALUD PSICOLOGICA?

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EL SER HUMANO ES UN ORGANISMO PSICOFISICO

• Estructura Psicológica

• Estructura Física (crece)
• Esqueleto
• Órganos
• Músculos

(DESARROLLA)
F T A E R R M A A P C I O A
P T S E I R C A O P I A
COGNITIVO
AFECTIVO
Interdependientes
CONDUCTUAL
Salud
Enfermedad
Salud
Enfermedad
Fisiopatología
Salud física
Salud psicológica
psicopatología
Nutrientes psicológicos
Nutrientes físicos
MEDIO ENTORNO (SOCIO AMBIENTAL)
Dra. Doris Torres.
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Salud Psicológica

• Es aquella condición personal, que denota
  capacidad y energía, de responder apropiadamente
  en las diversas etapas y situaciones de la vida
  cotidiana, de adaptación a los cambios y
  afrontamiento a las crisis. Es la emisión de
  conductas saludables para consigo mismo y en sus
  interacciones con los demás. Es parte importante
  de la Salud Integral.

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TERMINOS A TENER EN CUENTA

• Trauma ps.
• Maltrato ps.
• Bienestar ps.
• Violencia ps.
• Daño ps.

• Trauma física
• Maltrato físico
• Bienestar físico
• Violencia física
• Daño físico

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RECOMENDACION

• Desde el ámbito de salud y educación se le de, la
  debida importancia y que se facilite su
  implementación para un
• mejor desarrollo del ser Humano.

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GRACIAS
Dra.Doris Torres d_torresp_at_yahoo.com