LIDERAZGO

1
LIDERAZGO

• Por
• Alberto A. López Torres
• EDCO 5000

2
INTRODUCCIÓN

• El tema del liderazgo es uno de los conceptos más
  discutidos en nuestros tiempos. Educadores,
  políticos, lideres religiosos y filósofos ofrecen
  diferentes definiciones, ideas, opiniones y
  puntos de vista de lo que es el liderazgo es, lo
  que no es y lo que podría ser. Un pensamiento es
  cierto, el liderazgo tiene una gran importancia
  en el ser de cada ser humano en su vida. El
  liderazgo es acerca de la gente para hacer que
  nuestras escuelas, comunidades y nuestras vidas
  podamos vivirla mejor.
• Es por esta razón que debemos pensar que el
  liderazgo es una cualidad y es un proceso de
  hacer que la gente se comprometa en cursos de
  acción para alcanzar unos objetivos generales y
  específicos de bienestar común.

3
LIDERAZGO

• El liderazgo no es un estilo o carisma, esto
  puede ayudar, sin embargo, el liderazgo es
  entender a la gente y especialmente el arte de
  hacer que la gente apunten y actuen en la misma
  dirección. El liderazgo es escuchar y hacer una
  conección real con las potencialidades de todos
  los seguidores.

4
LIDERAZGO

• El liderazgo es diferente a la administración.
  En esta última el lider siempre hace cambios.
  Los administradores corren una organización e
  intentan mantener e institucionalizar el status
  quo. El administrador y el lider son opuestos
  en términos del concepto del cambio. El primero
  lo evita, el segundo lo promueve.

5
LIDERAZGO

• El liderazgo proviene de nosotros mismos, es un
  sentido profundo que atesora valores y
  principios. Es como un mapa que establece lo que
  dirigimos y la forma en que las personas
  responden. El liderazgo es una actividad
  práctica, ya que tiene un objetivo en mente en
  todo el proceso.

6
LIDERAZGO

• El lider crea seguidores.
• El lider crea el cambio.
• El lider tiene un sólido sistema de valores que
  provee el pegamento entre los objetivos y el bien
  común.

7
LIDERAZGO

• Varias definiciones importantes
• Autoridad es un tipo de poder que da el
  administrador para actuar, ejercer, influenciar y
  tomar decisiones en las responsabilidades dadas.
• Poder es la habilidad de una persona para
  influenciar la conducta de otra.
• Estilo de liderato forma que se utiliza el
  poder para dirigir una empresa o grupo de
  personas.

8
LIDERAZGO

• Qué es liderazgo?
• El liderazgo no es una posición, pero es un
  trabajo Max Depree, Leadership Jazz (1992)
• El liderazgo es una influencia entre el lider y
  sus seguidores que intentan cambios reales que
  reflejan sus mutuos intereses. Josepth Rost,
  Leadership for the Twenty-First Century (1991)

9
LIDERAZGO

• El liderazgo sobre los seres humanos es
  practicado cuando las personas con ciertos
  motivos y propósitos mobilizan institucional,
  politica y sicológicamente para alcanzar,
  desarrollar y satisfacer los motivos de los
  seguidores
• James McGregor Burns, Leadership (1978).

10
LIDERAZGO

• El liderazgo es la habilidad de preveer nuevas
  posibilidades y la capacidad de motivar,
  organizar y responsabilizar a las personas para
  alcanzar estas posibilidades.
• The Kalamazoo Portfolio The Five Dimensions.

11
LIDERAZGO

• Los cuatro elementos que son usados por todos los
  líderes
• VISIÓN El lider comienza con una visión y
  después planifica para alcanzarla. Esta basada
  en los hechos, intuición, la esperanza y el
  miedo. En todos los casos es esta visión la
  clave para comenzar el desarrollo de un lider.

12
LIDERAZGO

• CAPACITAR El lider crea mecanismos para lograr
  el curso de acción correcto. Esto es el poder
  escoger entre sus seguidores las personas
  correctas para alcanzar las metas establecidas.
• ENERGIZAR Esto significa que el lider debe
  proveer todo el estimulo para que sus seguidores
  actuen. Esto lo puede lograr construyendo sueños
  y esperanzas para crear y lograr un bien común
  alcanzable mediante el esfuerzo del trabajo en
  equipo.

13
LIDERAZGO

• RESPONSABILIZAR Esto implica que el ider debe
  otorgar y definir responsabilidades claras y
  específicas a su equipo para lograr los
  objetivos. Todos dependen de todos.

14
ROL DEL LIDER

• Uno de los roles del lider es hacer que las
  coasas sean claras y simples para seguir. Hoy en
  el siglo XXI el lider enfrenta más y más
  complejidad. El lider tiene que sentirse cómodo
  con la ambiguedad y hacer que sus seguidores
  expresen un sí a metas conflictivas. Esto
  significa que el trabajo del lider es más de
  FACILITADOR del trabajo de otros y mantener las
  cosas simples.

15
ROL DEL LIDER

• Para este rol el lider debe
• comenzar con una visión clara hasta el final del
  proceso
• articular apropiadamente esa visión, enseñar no
  predicar
• estar preparado para cambios de estrategias para
  alcanzar la visión
• nunca comprometer la integridad

16
ROL DEL LIDER

• Establecer reglas claras para las conversaciones
  en grupo
• exponer su propio sistema de valores para
  construir confianza y apertura
• ser consistente, tener una sola dirección
• responsabilizar y creer en su equipo de trabajo
• poseer una enorme paciencia
• creer en el proceso democrático
• escuchar

17
ROL DEL LIDER

• Responder efectivamente a los reclamos de sus
  seguidores
• creer en las habilidades, talentos y destrezas de
  sus seguidores.

18
LIDERAZGO COMO ARTE

• La primera responsabilidad del lider es definir
  la realidad. La última palabra que un lider dice
  es gracias. Entre estas dos, el lider se
  convierte en un servidor
• Max Depree (1989)

19
LIDERAZGO COMO ARTE

• Según varios autores, el liderazgo es un arte más
  que una disciplina. Este arte involucra una
  serie de factores que se centran en el trabajo en
  equipo y la experiencia humana que genera tal
  actividad.
• Mencionemos algunos de estos factores

20
LIDERAZGO COMO ARTE

• Respeto a la persona. Esto ayuda a entender a la
  gente y la diversidad.
• Entender que lo que creemos precede a las
  políticas y las prácticas. Esto nos ayuda a
  crear un sistema de valores donde cada componente
  humano tiene importancia (orden, religión,
  familia, etc.)
• Estar de acuerdo con el derecho al trabajo. Esto
  implica, independientemente de nuestro rango
  jerárquico, la necesidad, el comprender nuestra
  empresa, afectar nuestro destino, ser
  responsables y hacer compromisos.

21
LIDERAZGO COMO ARTE

• Entender los acuerdos y convenios. Expectativas,
  beneficios, condiciones de trabajo, compensación,
  quejas y oportunidades son parte de nuestra vida
  diaria y necesitamos formar parte de estos
  elementos.
• Entender más las relaciones que las estructuras.
  Las estructuras no tienen nada que ver con la
  verdad y la confianza. Las personas construyen
  verdad y desarrollan la confianza.

22
LIDERAZGO COMO ARTE

• Por ser una actividad humana que genera un tipo
  de conducta como lo es ser un lider, esta
  involucra varios elementos sicológicos que son
  conformados por el ambiente en el cual se
  desarrollen. El uso y combinación de estos
  elementos son el resultado de una fuerza creadora
  que permite el emerger de una conducta de
  liderato que siempre debe ir dirigida al bien
  común.

23
TEORÍAS DE LIDERAZGO

• Existen diferentes teorías sobre el liderazgo,
  éstas se concentran originalmente en quién es el
  lider y las características o rasgos que
  identifican al lider, veamos unas breves
  explicaciones de las mismas
• Teoría del Gran Hombre establece que solamente
  una persona excepcional es capaz de jugar un
  prominente rol de lider.

24
TEORÍAS DE LIDERAZGO

• Teoría de Rasgos se relaciona con la
  identificación y medición de rasgos y actitudes
  que están asociadas con la conducta de un lider.
• Teoría de Contingencia establece que un estilo
  de liderazgo efectivo es contingente a la
  situación, diferentes estilos de liderato son
  buenos para diferentes situaciones.
• Teoría de pasos de metas establece que un
  liderato efectivo depende de cuán claras y
  definidas sean las metas y cómo el lider mantiene
  a sus seguidores fijos en esas metas.

25
TEORÍAS DE LIDERAZGO

• Teoría de Expectativa establece la percepción
  de alcanzar una recompensa por el desempeño
  efectivo del trabajo que motivará al individuo.
  Depende de la conducta del lider la influencia
  que ejercerá sobre sus seguidores.

26
CARACTERÍSTICAS DE UN LIDER

• actua
• pregunta qué y por qué
• confia
• celebra
• es creativo
• delega
• hace lo correcto

• recluta a otros
• mira el futuro
• es innovador
• inspira confianza
• involucra a otros
• se conoce a sí mismo
• conoce a sus seguidores

27
CARACTERÍSTICAS DE UN LIDER

• presta atención a los detalles
• mantiene compostura
• participa en trabajos de grupo
• reconoce la aportación de sus seguidores
• interactúa bien con los demás
• experimenta

• mira metas a largo plazo
• toma decisiones
• planifica efectivamente
• planifica pequeñas victorias
• busca la experiencia
• ofrece ejemplo

28
Diferencia entre un Jefe y un Lider

• El jefe maneja a sus subalternos, el lider los
  guía,
• El jefe depende de su autoridad, el lider, de la
  buena voluntad.
• El jefe inspira temor, el lider inspira
  entusiasmo,
• El jefe dice Estén aquí a tiempo. El lider
  llega allí antes de tiempo.

29
Diferencia entre un Jefe y un Lider

• El jefe sabe a quién echarle la culpa, el lider
  sabe cómo arreglar los problemas.
• El jefe saber cómo se hacen las cosas, el lider
  enseña cómo se hacen.
• El jefe hace del trabajo una pesadilla, el lider
  hace del trabajo una diversión.
• El jefe dice Vaya, el lider dice Vamos.
• El Jefe dice Yo, el lider dice Nosotros.

30
LIDERAZGO EDUCATIVO

• El maestro es lider por excelencia. Debe ejercer
  su liderato ante sus estudiantes.
• La mayor característica de los maestros en su rol
  de líderes, es que los maestros realizan el
  proceso de enseñanza-aprendizaje mientras asumen
  otras responsabilidades al mismo tiempo.

31
LIDERAZGO EDUCATIVO

• Otra característica de los maestros líderes es
  que desarrollan su liderato mientras ejecutan su
  rol de líder, o sea, desarrollan el liderato
  mientras lo practican.

32
LIDERAZGO EDUCATIVO

• Seis (6) áreas de desarrollo de liderazgo lo son
  (Davaney 1987)
• Continuidad en Mejorar la Forma o Método de
  Enseñanza. - esto implica que el maestro debe
  siempre mejorar su conocimiento en el tema que
  enseña y compartir dicho conocimiento a sus
  compañeros maestros.
• Organizar y dirigir revisiones en la práctica
  escolar. - esto se refiere en dirigir una acción
  investigadora que ayude a desarrollar
  profesionalmente a los maestros.

33
LIDERAZGO EDUCATIVO

• Desarrollar el conocimiento de Currículo. - este
  elemento ayuda al maestro en convertirse en lider
  en su campo y aporta al método de
  enseñanza-aprendizaje de la escuela.
• Participar en las decisiones de la escuela - el
  maestro debe incorporarse para dar sus
  impresiones y opiniones en los asuntos de la
  escuela y ayudar en la implantación de las
  decisiones tomadas en la escuela.

34
LIDERAZGO EDUCATIVO

• Participar como lider en los programas de
  asistencia a maestros o Adiestramiento en
  Servicio - estas experiencias ayudan al maestro a
  desarrollar una conciencia de lo que se necesita
  en la escuela y ayuda a ofrecer ayuda y guía a
  los nuevos maestros.
• Participar en la evaluación de maestros - el
  maestro debe participar en el desarrollo
  formativo del maestro y a su vez participar en
  la evaluación formativa del mismo para enriquecer
  su práctica.

35
LIDERAZGO EDUCATIVO

• Un maestro lider desarrolla los siguientes roles
• Experto - sirve como perito o consultor en alguna
  área en particular
• Instructor - sirve como maestro en algunas áreas
  de expertise
• Adiestrador - ayuda a la gente a dominar una
  tarea
• Facilitador - facilita o dispone lo necesario.

36
LIDERAZGO EDUCATIVO

• Referidor - refiere a la fuente donde se
  encuentra lo que se necesita
• Demostrador - muestra cómo hacer las cosas
  eficientemente
• Modelo - provee ejemplo de cómo deben ser las
  cosas por su propio ejemplo
• Abogado - aboga y defiende los principios,
  visión, misión y valores de lo que se intenta
  lograr.

37
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL

• Los líderes influyen en los seguidores para que
  hagan un esfuerzo en la realización de las
  tareas.
• Los líderes provocan el que sus seguidores
  antepongan los intereses de la organización a sus
  propios intereses.
• Burns (1978) indica que los líderes y seguidores
  se crecen uno al otro para alcanzar niveles más
  altos de moralidad y motivación.

38
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL

• Los líderes transformativos obtienen resultados
  si
• son carismáticos para con sus seguidores, los
  emocionan e inspiran a acomter grandes cosas con
  esfuerzo adicional.
• conoce las necesidades emocionales de cada
  empleado y consideran a nivel individual que cada
  empleado es diferente.

39
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL

• Estimula a los empleados mostrándoles nuevas
  formas de mirar a problemas viejos y animándolos
  a ver dificultades como problemas por resolver.

40
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL

• Los líderes tranformacionales llevan a cabo la
  tarea de la estimulación intelectual
• hace hincapié en el cuestionamiento de
  suposiciones
• anima a volver a pensar ideas que nunca se han
  cuestionado antes
• cuestiona la forma tradicional de hacer las cosas
• busca perspectivas diferentes cuando soluciona
  problemas

41
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL

• anima el pensamiento no tradicional para trabajar
  con problemas tradicionales

42
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL

• Las destrezas asociadas al maestro como lider
  transformativo son
• Delegar - habilidad de compartir efectivamente el
  liderazgo.
• Valor congruente - habilidad de estar en contacto
  con las necesidades de los seguidores para
  comprometerlos en la base de motivos, valores y
  metas en común.

43
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL

• Visión - el procesode persuación y ejemplo en el
  cual un individuo o equipo lider induce a un
  grupo a tomar acción que está a tono con los
  propósitos compartidos.
• Anticipar - habilidad de intuitiva y
  sistematicamente escudriñar el ambiente
  cambiante.
• Auto-entendimiento - estructura en la cual el
  lider se entiende él y a los demás.

44
VALE LA PENA PENSARLO...

• REALIDAD DE LOS PRINCIPIOS
• Yo siempre digo lo que pienso y siempre hago lo
  que es correcto. Esto lo hemos escuchado
  infinidad de veces y sabemos que muy pocas veces
  es verdad. Tal vez la persona que dice esto está
  haciendo alarde de sus facultades, exagerando su
  discernimiento o engañándose a sí misma.
  Semejante nivel de integridad no es algo muy
  frecuente. Por qué?

45
VALE LA PENA PENSARLO...

• Porque la capacidad para ser completamente
  honestos y moralmente respetables y, al mismo
  tiempo, actuar con diplomacia y equilibrio
  emocional, requiere de una gran seguridad en sí
  mismo y tener capacidad para el LIDERAZGO.
• Hay otros elementos del contexto que interfieren
  y promueven nuestro silencio. Por ejemplo, puede
  que tengamos reservas a decir algo que por temor
  a las consecuencias o herir susceptibilidades
  ajenas.

46
VALE LA PENA PENSARLO...

• Tal vez, apreciemos tanto nuestro sentido de
  pertenencia al grupo, que no estemos dispuestos a
  correr el riesgo del ostracismo.
• Pero cuando se trata de algo muy relevante -- por
  ejemplo, cuando se está a punto de tomar una
  decisión importante, o está en juego la
  reputación de alguien o alguien está por cometer
  un error vergonzante-- no deberíamos seguir este
  principio, y realmente decir lo que
  verdaderamente pensamos y hacer lo que sea
  correcto?

47
VALE LA PENA PENSARLO...

• Todos podemos descubrir, dentro de nosotros
  mismos, capacidad para el LIDERAZGO.
• www.themarlincompany.com

48
REFERENCIAS

• Brizzzie, Hilda. (1997, mayo) El talento del
  lider. El Nuevo Día, Sección Liderato, p.
  72.
• Boone, Louis Durtz, David L. Management. 3rd.
  Edition. Random House Business Division. New
  York, NY.
• Davis, B. Skube, Carol J. (1996) Succcesful
  Managers Handbook. Personel Decisions
  International, 1996 Edition.

49
REFERENCIAS

• Gehrke, N. (1991) Developing Teachers
  Leadership Skills. ERIC Digest. (ED330691)
• Sergiovanni, Thomas Robert J. Starratt. (1998)
  Supervision A Redefinition. 6th. Edition.
  McGraw Hill.
• Snowden, Petra E. Richard Gorton. (1998)
  School Leadership and Administration. 5th.
  Edition. McGraw Hill.

50
REFERENCIAS

• The Kalamazoo Portfolio The Five
  Dimensions. (Internet)
• Wonacott, Michael E. (2001) Leadership
  Development in Career and Technical Education.
  ERIC Digest No. 225. (ED452366)
• VA Catalog of Leadership (Internet)