PEDAGOGНA PARA LA TRANSFORMACIУN SOCIAL

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PEDAGOGÍA PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL

• NUEVAS COMPETENCIAS DEL DOCENTE UNIVERSITARIO
• Profesor Juan de Dios Urrego

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La nueva Universidad frente a la sociedad del
conocimiento y el aprendizaje

• Las nuevas competencias del docente

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• AMBIENTACIÓN
• El conocimiento será buscado y adquirido de
  cualquier fuente y por todos los medios a
  nuestra disposición para nuestra grandeza y
  seguridad. Juramento del Emperador- Dinastía
  Meiji. Japón (1870)
• El futuro de un país no puede ser mejor que el
  presente de su universidad.

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QUÉ ES SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO?

• Las TIC como base actual de la producción y
  generación de conocimiento y procesamiento de la
  información.
• Sociedad en red flexibilidad y adaptabilidad
  (cooperación y competencia).
• Nueva economía papel central de la producción de
  conocimiento como creación de valor y ventaja
  competitiva.
• Nueva política estado de co-soberanía y
  red de
  instituciones estatales.

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PRESENTACIÓN

• Los nuevos escenarios y sus demandas para la
  docencia superior.
• Situación de la docencia tradicional.
• El nuevo rol del docente universitario para
  satisfacer las demandas actuales de formación.
• Comparación entre el rol tradicional del docente
  y los nuevos roles en la sociedad del aprendizaje.

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PAPEL DE LA UNIVERSIDAD EN LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO

• Su papel social
• Formar seres humanos adaptables a la sociedad
  personas flexibles qu trabajen en distintos
  contextos.
• Formar personas capaces de no romperse
  flexibles, pero resistentes creación de valores
  firmes.

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• Su papel económico, responder por
• La Producción de conocimiento en red
• El Desarrollo fuerza de trabajo cualificada
• La Producción de trabajo auto programable
  (aprender a aprender)
• La Producción de innovadores
• La Actualización permanente de conocimientos y
  capacidades a lo largo de la vida
  

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• Su Papel educativo
• La sociedad del conocimiento, del aprendizaje y
  de la información y la economía de los servicios
  demandan conceptualización, abstracción,
  planeación, previsión, investigación, análisis y
  capacidad de relacionar problemas complejos,
  tomar decisiones y desarrollar habilidades
  comunicativas e interactivasPor ello se exige
  escenarios de aprendizaje por competencias y
  formación general e interdisciplinaria en las
  universidades

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NUEVOS ESCENARIOS Y LA UNIVERSIDAD

• Científico-tecnológico
• Conocimiento e información
• Cambio Productivo laboral
• Nueva visión Cultural
• Cambios Demográficos
• De las personas y sus valores
• Cambios internos en la Educación Superior.

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CIENTÍFICO TECNOLÓGICO
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CONOCIMIENTO E INFORMACIÓN
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CAMBIO PRODUCTIVO LABORAL
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(No Transcript)
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NUEVA VISIÓN CULTURAL
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CAMBIOS DEMOGRÁFICOS
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DE LAS PERSONAS Y SUS VALORES
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CAMBIOS INTERNOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
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CLAVES PARA GENERAR UNA UNIVERSIDAD EMPRENDEDORA
Y DE CALIDAD

• Definición de la Misión, visión y la estrategia
  de aprendizaje.
• Grupo dirigente de calidad y comprometido con el
  proyecto de Universidad PEI
• Orientación a la sociedad, eligiendo prioridades.
• Núcleo académico motivado por el proyecto
  Institucional.
• Cultura institucional basada en los valores que
  faciliten el emprender y el aprender
• Base diversificada de financiación.

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PRINCIPALES ATRIBUTOS DE LA UNIVERSIDAD
CONVENCIONAL VS. LA UNIVERSIDAD EN LA SOCIEDAD
DEL CONOCIMIENTO
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(No Transcript)
21
(No Transcript)
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• Papel del profesor universitario para satisfacer
  las exigencias actuales de formación
• NEVAS COMPETENCIAS

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FRENTE A LO PRODUCTIVO LABORAL
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(No Transcript)
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FRENTE A LOCIENTÍFICO TECNOLÓGICO
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FRENTE AL CONOCIMIETO Y LA INFORMACIÓN
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FRENTE A LA NUEVA VISIÓN CULTURAL
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FRENTE A LO DEMOGRÁFICO
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FRENTE A LOS CAMBIOS INTERNOS EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
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• COMPARACIÓN ENTRE EL PAPEL DOCENTE TRADICIONAL Y
  LOS NUEVOS PAPELES EN LA SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE.

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PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA
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PRÁCTICA PEDAGÓGICA
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(No Transcript)
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EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
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• EVALAUCIÓN POR COMPETENCIAS
• Profesionales
• De desempeño
• Axiológicas
• Estas evaluaciones se ponen en práctica desde el
  microcurrículo QUE OPERACIONALIZA El Plan de
  estudios

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• Fin de la exposición