PROJETO ACELERAЗГO

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PROJETO ACELERAÇÃO
DA APRENDIZAGEM Acelerar para
Vencer PAV Implementando.
Acompanhando.
Avaliando.
SEMINÁRIO DE CAPACITAÇÃO DOS MULTIPLICADORES
31 SRE 11, 12 E 13 DE MARÇO DE 2009 - BH
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS
GERAIS SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA
EDUCAÇÃO BÁSICA SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO
INFANTIL E FUNDAMENTAL
2
Vídeo/ Música MEU
GURI
Chico Buarque
3
Os compromissos da educação mineira
Toda criança lendo e escrevendo até os oito anos
Toda criança lendo e escrevendo até os oito anos
Toda a comunidade participando
Todos os alunos progredindo juntos
Tornar a educação de MG referência em todo o
BRASIL

• Pais informados e compreendendo os resultados das
  escolas

• Bom desempenho nos resultados escolares

Toda escola tem que fazer diferença
Nenhum aluno a menos

• Comparação entre os
• alunos de mesma realidade sócio-econômica

• Diminuição das taxas de evasão e abandonoBom
  desempenho nos resultados escolares

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QUEM É O ALUNO DO PAV ? O que
não aprende? O
indisciplinado? O
desinteressado? O que não
aprende nada?
Aluno do ensino Fundamental com 2 ou mais
anos de distorção idade/ano de
escolaridade.
Acelerar a aprendizagem deste aluno é nosso
DEVER e COMPROMISSO!
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ISTO É POSSÍVEL?
15 SRE , EM 2008, NOS MOSTRARAM QUE
SIM !
6
Análise Geral do PAV 14 SREAceleração I 2008
1.759
PRELIMINAR
7.553
5.071
Desconsiderando evasão e trans. este percentual
vai a 82
67
100
723
1.759
10
23
Alunos evadidos
Alunos matriculados inicialmente
Alunos transferidos e Outros
Alunos integrados ao 6º ano ou que freqüentarão o
PAV Ac. II 1º Período
1 Não considera a SRE de Januária
FONTE Dados SRE análise da equipe
7
Análise Geral do PAV 14 SRE Aceleração II 1º
Período 2008
1.759
PRELIMINAR
30.936
21.475
Desconsiderando evasão e trans. este percentual
vai a 96
69
100
6.386
21
3.075
10
Alunos evadidos
Alunos matriculados inicialmente
Alunos transferidos e Outros
Alunos integrados ao 8º ano ou que freqüentarão o
PAV Ac. II 2º Período
1 Não considera a SRE de Januária
FONTE Dados SRE análise da equipe
8
Análise Geral do PAV 14 SREAceleração II 2º
Período 2008
1.759
PRELIMINAR
23.376
14.786
Desconsiderando evasão e trans. este percentual
vai a 88
63
100
5.054
22
3.536
15
Alunos matriculados inicialmente
Alunos que concluíram o Ensino Fundamental
Alunos evadidos
Alunos transferidos e Outros
1 Não considera a SRE de Januária
FONTE Dados SRE análise da equipe
9
O PAV conseguiu em 2008 reduzir a distorção
idade-ano de escolaridade de 67 dos alunos
1.759
PRELIMINAR
61.865
41.332
Desconsiderando evasão e trans. este percentual
vai a 91
67
100
12.163
20
8.370
14
Alunos evadidos
Alunos transferidos e Outros
Alunos matriculados inicialmente
Alunos que retorna- ram ao ensino regular ou
continuarão no PAV
1 Não considera a SRE de Januária
FONTE Dados SRE análise da equipe
10
Alunos inscritos no PAV em 2009
129.918
PRELIMINAR
Alunos inscritos no PAV 2009 46 SRE
São 130 mil alunos de anos iniciais e finais
inscritos no PAV 09
2.400 alunos nas turmas de Letramento
113.256
129.918
87
100
A maioria estará na Aceleração II
16.662
13
Total
Aceleração II
Aceleração I
FONTE Dados SRE análise da equipe
11
Alunos inscritos no PAV 2009 nas 31 SRE1 novas
81.655
PRELIMINAR
Alunos inscritos no PAV 2009 31 SRE 1
São quase 82 mil alunos de anos iniciais e
finais inscritos nas 31 SRE no PAV 09
1.200 alunos nas turmas de Letramento
70.565
81.655
87
100
11.090
13
Total
Aceleração I
Aceleração II
1 Triângulo, Sul, Mata, Alto Paranaíba
e Centro Oeste
FONTE Dados SRE análise da equipe
12
38.571
PRELIMINAR
Alunos inscritos no PAV 2009 nas 12 SRE1 do Norte
de Minas
Alunos inscritos no PAV 2009 12 SRE 1
São mais de 38 mil alunos de anos iniciais e
finais inscritos nas 12 SRE no PAV 09
1.000 alunos nas turmas de Letramento
34.301
38.571
89
100
4.270
11
Aceleração II
Total
Aceleração I
1 Norte de Minas, Jequitinhonha,
Mucuri, Rio Doce
FONTE Dados SRE análise da equipe
13
9.692
PRELIMINAR
Alunos inscritos nos PAV 2009 nas 3 SRE
Metropolitanas
Alunos inscritos no PAV 2009 3 SRE 1
São quase 10 mil alunos de anos iniciais e finais
inscritos das 3 Metropolitanas no PAV 09
273 alunos nas turmas de Letramento
9.692
8.390
89
100
1.302
11
Aceleração I
Aceleração II
Total
1 Metropolitana A, B e C
FONTE Dados SRE análise da equipe
14
72
É grande nosso desafio!!!!!

• Vencer este desafio significa cumprirmos a meta
  do Acordo de Resultados para as
• SEE
• SRE
• Escola

15
COMO?
16
IMPLEMENTANDO O PROJETO
COM SUCESSO
Mobilização
Processo Contínuo
Foco no desempenho do aluno/resultados
PRINCÍPIOS
Visão de Futuro
Envolvimento e comprometimento de todos
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• Líderes comprometidos são fundamentais para o
  sucesso da implementação do Projeto
• Inspiram uma visão comum
• Vislumbram o futuro
• Atraem seguidores
• Capacitam outros a agirem
• Incentivam a colaboração
• Fortalecem os outros
• Dão o exemplo
• Atitudes corretas
• São éticos
• Tocam os corações
• Reconhecem contribuições individuais
• Festejam as realizações

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CARACTERÍSTICA DO LÍDER EFICAZ
Presença
Criatividade Integridade
Iniciativa
Foco
Entusiasmo

Proatividade
MAIOR CARCTERÍSTICA
a PAIXÃO pelo que faz
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QUEM SÃO, NA ESCOLA, OS LÍDERES DO PAV?
Diretor gestão pedagógica eixo da Direção.
Especialista ação, diálogo, aprendizagem.
Professor principais agentes para o sucesso do
Projeto.
Direção Planejamento Foco
Implementação
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O PROFESSOR DO PAV
A aceleração da aprendizagem do aluno, com
sucesso, passa, necessariamente, pela sala de aula
Fazendo a diferença - Mediador
Diagnosticando Planejando
Ensinando
Aprendendo
Comprometendo-se com a aprendizagem dos alunos
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• ALUNO CENTRO DO PROJETO
• Foco na aprendizagem/ênfase na leitura e
  escrita/Letramento
• Elevar a auto estima e recuperar a autoconfiança
• Promover uma cultura baseada no sucesso do aluno
• Avaliação diagnóstica, contínua e formativa
• Intervenção Pedagógica / Recuperação imediata
• Evasão/abandono um desafio a vencer.

O professor precisa trabalhar para que o aluno dê
certo desde o primeiro dia.
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METODOLOGIA Processo de
ensinar e aprender INTERAÇÃO
PROFESSOR MEDIADOR Entre o aluno e o

conhecimento Desenvolvimento de
capacidades/habilidades
cognitiva, afetiva, ética e estética.
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REGIME DIDÁTICO RES.1033/08
Organização I Aceleração I Anos iniciais
do Ensino Fundamental II Aceleração II Anos
finais do Ensino Fundamental 1º
Período equivalente ao 6º e 7º anos 2º
Período equivalente ao 8º e 9º anos
PROGRESSÃO CONTINUADA
AVANÇO ESCOLAR
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• RESOLUÇÃO SEE Nº 1033/08 ART3º
• Parágrafo Único
• Turmas temporárias para consolidar o processo de
  alfabetização e letramento dos alunos da
  Aceleração I e II.
• Duração de 3 a 4 meses, após
• Retorno dos alunos às suas respectivas turmas de
  Aceleração I ou II
• Continuação do processo de Letramento ao longo
  do ano no Tempo Integral ou outra estratégia a
  critério da escola.

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• O MATERIAL DIDÁTICO ESPECÍFICO DO
• PROJETO COMO SUPORTE
• Documento Base do Projeto
• Guia de Orientação Curricular Conteúdos Básicos
  (Acelera-
• ção II)
• Livros dos alunos da Aceleração II Coleção
  Viver e Aprender Global Editora
• Livros para os alunos das turmas de letramento
  O sonho de Renato 14 cartazes e Guia dos
  Professores
• Guias dos Professores Aceleração I e II
• Guia dos Especialistas e Equipe Regional

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• ACOMPANHANDO E AVALIANDO
• O PROJETO
• Acompanhamento diferencial para
  garantir o
• sucesso do Projeto
• SEE
• SRE
• ESCOLA
• Avaliação
• Interna, no processo em cada escola
• Externa,(PROEB), na Aceleração I, prova do 5º
  ano, na Aceleração II, prova do 9º ano

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• RESULTADOS ESPERADOS Nível Estadual
• Acordo de Resultados
• Melhoria do desempenho dos alunos no
  Ensino Funda-
• mental Metas de Proficiência
  Média/2009
• 5º ano Língua Portuguesa 209,0
• 5º ano Matemática 215,5
• 9º ano Língua Portuguesa 252,7
• 9º ano Matemática 263,6
• Redução das taxas e distorção
  idade/ano de escolaridade no Ensino
  Fundamental/2009 17
• Ver Plano de Metas de cada SRE e
  Escolas.

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Cláudio de Moura Castro

• Bons resultados no desempenho dos alunos
  requerem persistência e não podem ser obtidos sem
  que exista um ambiente de trabalho saudável e
  otimista

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IMPORTANTE ainda lembrar 1- A participação da
família 2- Formação continuada dos professores ao
longo do ano 3- PAV e Projeto Escola de Tempo
Integral 4- PAV e demais turmas do Ensino
Fundamental 5- PAV e legislação de ensino
Os alunos do PAV têm os mesmos direitos e
deveres dos demais alunos do Ensino Fundamental.
30
(No Transcript)
31
(No Transcript)
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Há dragões a vencer, há bruxos, monstros,
feras. Em toda a parte, em todo instante, em
todas eras . . . É mister transformar a vida,
essa migalha de tempo, no furor de uma insone
batalha, dentro do acaso, da surpresa, errando a
esmo, até alcançar-se o ideal de vencer-se a si
mesmo, atingindo a emoção do milagre divino de
quem cria por si, o seu destino!
MENOTTI DEL PICCHIA