SALUD: Conductas de riesgo y Conductas saludables

1
SALUDConductas de riesgo y Conductas saludables

• Lucy María Reidl Martínez
• FACULTAD DE PSICOLOGÍA
• Alejandro González González
• DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS MÉDICOS
• UNAM

2
SALUD

• La salud es un estado de completo bienestar
  físico, mental y social, y no solamente la
  ausencia de afecciones o enfermedades. (OMS,
  1946))

MENTAL
FISICO
SOCIAL
3
SALUD

• Es el logro del máximo nivel de bienestar
  físico, mental y social y la capacidad de
  funcionamiento que permiten los factores sociales
  en los que viven inmersos el individuo y la
  colectividad

FACTORES FAVORECEDORES LO BUENO Y LO MALO
FACTORES INHIBIDORES LO BUENO Y LO MALO
4
SALUD MENTAL

• ESTADO DE EQUILIBRIO DE UNA PERSONA Y SU ENTORNO
  SOCIOCULTURAL QUE LE PERMITE ALCANZAR BIENESTAR Y
  CALIDAD DE VIDA

BIENESTAR
CALIDAD DE VIDA
ENTORNO SOCIOCULTURAL
5
SALUD MENTAL

• ESTADO DE BIENESTAR EMOCIONAL Y PSICOLÓGICO QUE
  PERMITE AL INDIVIDUO HACER USO DE SUS
  CAPACIDADES, HABILIDADES EMOCIONALES, COGNITIVAS,
  SUS FUNCIONES SOCIALES Y DE RESPONDER A LAS
  DEMANDAS ORDINARIAS DE LA VIDA COTIDIANA

6
DEMANDASORDINARIAS DE LAVIDA
BIENESTAR EMOCIONAL
BIENESTAR PSICOLÓGICO
CAPACIDADES
HABILIDADES EMOCIONALES
FUNCIONES SOCIALES
HABILIDADES COGNOSCITIVAS
7
CULTURA

• FACTORES SOCIALES EN LOS QUE VIVEN INMERSOS EL
  INDIVIDUO Y LA SOCIEDAD
• CONJUNTO DE ACTITUDES, VALORES, CREENCIAS Y
  CONDUCTAS COMPARTIDAS POR UN GRUPO DE PERSONAS
  TRANSMITIDAS DE UNA GENERACIÓN A LA SIGUIENTE
  (MATSUMOTO, 1996)

8
(No Transcript)
9
(No Transcript)
10
(No Transcript)
11
(No Transcript)
12
CULTURA

• CONJUNTO DE ELEMENTOS SUBJETIVOS Y OBJETIVOS
  CREADOS POR EL SER HUMANO, QUE INCREMENTARON E
  INCREMENTAN LA PROBABILIDAD DE SOBREVIVIR,
  RESULTANDO SATISFACTORIOS EN UN NICHO
  ECOLÓGIOCO, TRANSMITIDOS DE UNA GENERACIÓN A LA
  SIGUIENTE (TRIANDIS, 1994)

13
DETERMINANTES DE LA SALUD ENFERMEDAD

• Biología humana
• genética
• envejecimiento

14
DETERMINANTES DE LA SALUD ENFERMEDAD

• Medio ambiente
• Contaminantes físico químicos, sociales,
  culturales, climáticos

15
DETERMINANTES DE LA SALUD ENFERMEDAD
ESTILOS DE VIDA
16
DETERMINANTES DE LA SALUD ENFERMEDAD

• Servicios del sistema de salud de una nación

17
DETERMINANTES DE LA SALUD ENFERMEDAD

• EDUCACIÓN Proceso planificado y sistemático de
  comunicación y de enseñanza aprendizaje,
  orientado a facilitar la adquisición, elección y
  mantenimiento de prácticas saludables y hacer
  difíciles las prácticas de riesgo

18
CONDUCTAS SALUDABLES Y CONDUCTAS DE RIESGO

• Factor o conducta de riesgo cualquier
  característica o cualidad de una persona,
  comunidad o del entorno, que se asocian a una
  elevada probabilidad de dañar la salud.
• Factor o conducta protectora aspectos del
  entorno o competencias de las personas que
  favorecen el desarrollo integral de individuos o
  grupos y pueden, en muchos casos, ayudar a
  transitar a circunstancias favorables.

19
(No Transcript)
20
1. Factores protectores de amplio espectro

• a) Familia contenedora con buena comunicación
  interpersonal. b) Alta autoestima. c) Proyecto
  de vida elaborado, fuertemente internalizado. d)
  Locus de control interno bien establecido. e)
  Sentido de la vida elaborado (meaning of life).
  f) Permanecer en el sistema educativo formal.
  g) Alto nivel de resiliencia

21
2. Factores de riesgo de amplio espectro

• a) Familia con pobres vínculos entre sus
  miembros. b) Violencia intrafamiliar. c)
  Autoestima baja. d) Pertenecer a un grupo con
  conductas de riesgo. e) Deserción escolar. f)
  Proyecto de vida débil g) Locus de control
  externo h) Bajo nivel de resiliencia.

• .

22
ESTRATEGIAS

• INVESTIGAR LOS PROBLEMAS MÁS FRECUENTES EN LA
  COMUNIDAD
• DETERMINAR SI EXISTEN FACTORES CONDICIONANTES DE
  SU APARICIÓN
• DETERMINAR QUE CONDUCTAS INFLUYEN POSITIVAMENTE
• DETERMINAR CUALES SON SUSCEPTIBLES DE SER
  APRENDIDAS O MODIFICADAS
• PROGRAMAS DE PREVENCIÓN
• APRENDIZAJE DIRECTO VS. INDIRECTO

23
LA ESCUELA

• GARANTIZA ACCESO Y CONTINUIDAD DE ACCIONES EN UN
  PLAZO ADECUADO
• SE UBICA EN UNA PERSPECTIVA DE DESARROLLO
  INTEGRAL
• FACILITA EL APOYO SOCIAL A LAS PRÁCTICAS DE SALUD
  A TRAVÉS DE LA ACEPTACIÓN DE UN GRUPO DE PARES
  (aprendizaje indirecto)

24

• ALGUNOS RESULTADOS SOBRE CONSUMO DE SUSTANCIAS
• Los no consumidores de alcohol al ingresar al
  bachillerato, inician su consumo al ingresar a la
  licenciatura
• Incremento en el consumo de tabaco, alcohol y
  otras drogas, y disminución en el no consumo.
• Entre los predictores menor edad, tiempo solo en
  casa, ausencia actividad física extraescolar,
  iniciado vida sexual, familiares que beben, y
  tener trabajo remunerado

25

• CONCLUSIONES
• El bachillerato es la época de la vida
  estudiantil de mayor riesgo para iniciarse en el
  consumo de sustancias psicoactivas.
• Este riesgo es mayor entre los hombres que entre
  las mujeres y la diferencia es más significativa
  en el uso de sustancias ilícitas.
• El alcohol es la sustancia de mayor consumo entre
  la población estudiantil, su uso no controlado se
  da con mayor frecuencia entre los hombres y la
  proporción en ambos sexos se incrementa de manera
  similar durante el transcurso del bachillerato.

26
Para las mujeres estudiantes Mayores síntomas
de depresión y ansiedad () Padres con nivel
educativo superior a bachillerato La necesidad
de aceptación La violencia física y verbal
DENTRO de casa Haber sido violadas sexualmente.
27
Para los hombres estudiantes El mejor nivel
socioeconómico de la familia, Que sus madres
trabajen fuera de casa, Que no vivan con su
madre, La presión de pares, La violencia física
y verbal en la CALLE y/o en la ESCUELA.
28
NECESIDAD DE DESARROLLAR UN MODELO AD HOC

• LAS CONDUCTAS DE RIESGO NO TIENEN UNA
• MISMA VALORACIÓN SOCIAL EN LAS DIFERENTES
  CULTURAS Y PERÍODOS HISTÓRICOS
• LAS DIFERENCIAS CULTURALES DETERMINAN
• LA SUBJETIVIDAD O INTERPRETACION DEL
• ENTORNO

29
An Integrative Model (Fishbein, 2006)
Background Influence
Behavioral Beliefs Outcome Evaluations
Past Behavior
Attitudes
Demo-graphics Culture
Envoromental Factors
Attitudes Toward Targets (Stereotypes Stigma)
Normative Beliefs Motivation to Comply
Behavior
Norms
Intention
Personality, Moods Emotions
Other Individual Difference Variables (Perceveid
risk)
Skills Abilities
Control Beliefs Perceived Power
Self-Efficacy (PBC)
Intervention Exposure- Media Exposure
30
Modelo integral sobre conductas de riesgo y
conductas saludables
(González-González, Reidl, Andrade, Betancourt,
Palacios y Xicotencatl, 2010)
CONDUCTAS DE RIESGO Consumo Obesidad Conducta
sexual Anorexia Bulimia Suicidio Depresión Ansied
ad Violencia
Bagaje
Actitudes
Creencias conductuales y evaluación de resultados
Conducta pasada
Entorno
Salud física
Normas Sociales
Cultura
Variables Sociodemográficas
Apoyo familiar
Creencias normativas y Motivación para cumplir
Actitudes hacia la conducta
Intención
Normas Familiares
CONDUCTAS SALUDABLES Ejercicio Buenas relaciones
interpersonales Actividades culturales
Manejo de las emociones
Amigos
Percepción de riesgo Búsqueda de sensaciones
Control de las creencias y capacidad percibida
Habilidades Autocontrol
Autoeficacia
Exposición a situaciones de riesgo contextuales
31
MUCHAS GRACIAS lucym_at_servidor.unam.mx ale_orizaba
_at_yahoo.com