Presentaciуn de PowerPoint

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PROGRAMA DE HABILIDADES EMOCIONALES,
COMUNICATIVAS Y ÉTICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA
José María Bautista
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PROGRAMA
DE PREVENCIÓN PARA TUTORÍAS
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prevención
Un programa de prevención
formación
Un programa de formación
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DIFUSIÓN EN CENTROS DE FERE-CECA
2.000.000 alumn_at_s
2.000 centros educativos
2.500.000 padres y madres
75.000 docentes
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prevención gt
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violencia
prevención FOCO ?
discriminación

• 45 de los alumn_at_s recibe maltrato oculto

• 33 de alumn_at_s muestra tintes xenófobos

• 40 de padres desbordados por conflictos

• 90 de las bajas de docentes están causadas por
  la conflictividad en el aula

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alcohol
prevención FOCO ?
otras drogas

• España líder consumo cannabis y cocaína

• 50 de los accidentes provocados por alcohol

• Vinculación entre cannabis y fracaso escolar

• 92 jóvenes ha probado el alcohol (País Vasco)

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sida
prevención FOCO ?
embarazos

• 18.000 adolescentes embarazadas al año

• 45 acaba en aborto 13 usa preservativo

• 8.000 muertes diarias en el mundo por sida

• Perfil de nuevos contagios adolescentes y por
  vía heterosexual

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problemas
prevención FOCO ?
aprendizaje

• 25 alumnos de 14-16 abandona

• Últimos lugares del Informe PISA 2003

• Lectura principal causa

• 35 con estudios de bachillerato

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indicadores científicosgt
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indicadores
FOCO ?
científicos

• Los resultados de los programas de prevención son
  claramente más eficaces que los programas de
  tratamiento o de reducción de la oferta.

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12
indicadores
FOCO ?
científicos

• La prevención escolar es la estrategia de
  prevención más eficaz.

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indicadores
FOCO ?
científicos

• Se necesitan programas sistemáticos que abarquen
  todas las etapas educativas, desde edades
  tempranas.

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indicadores
FOCO ?
científicos

• Los agentes educativos deben ser los tutores
  cotidianos, no expertos ajenos a la dinámica del
  centro.

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indicadores
FOCO ?
científicos

• Es necesaria una pedagogía significativa que
  conecte con el imaginario cultural del alumno.

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indicadores
FOCO ?
científicos

• Los programas más eficaces son los
  multifactoriales, de influencia social y de
  habilidades para la vida.

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indicadores
FOCO ?
científicos

• Lograr una mayor implicación de los padres y
  madres como agentes educativos, reparte las
  enormes responsabilidades que soportan los
  docentes.

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indicadores
FOCO ?
científicos

• El foco debe pasar del aula al claustro para
  educar desde la cultura organizativa del centro.

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indicadores
FOCO ?
científicos

• La formación permanente del educador no está
  centrada en contenidos informativos o
  curriculares, sino en competencias emocionales,
  sociales y didácticas.

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indicadores
FOCO ?
científicos

• Cumplir los indicadores científicamente
  contrastados.

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NIDA
FOCO ?
National Institute on Drug Abuse

• Diseñado para realzar factores de protección
• Abarca todas las formas de consumo
• Habilidades de resistencia y competencia personal
• Métodos interactivos y culturales
• Componente para padres
• Se aplica a largo plazo (mayoría de los años
  escolares)
• Centrados en la familia (no padres e hijos por
  separado)
• Campañas publicitarias y políticas
• Fortalecer normas contra consumo
• Atención particular a subpoblaciones escolares
• Adaptados a cada comunidad concreta
• Aplicación más intensiva y temprana
• Específicos para cada edad
• Coste-efectivo más económico que asistencia

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CSAP
FOCO ?
Centre for Substance Abuse Prevention

• Evita orientarse al conocimiento de daños
• Evita sólo corregir malas percepciones
• Formación de habilidades sociales y personales
• Métodos didácticos interactivos
• Intervenciones dirigidas por compañeros
• Intervenciones atractivas e insinuantes
• Estrategias alternativas extraescolares
• Incluye atención al uso experimental de drogas
• Incluye otros riesgos embarazos, violencia...
• Variedad de métodos
• Intervenciones intensivas de muchas horas
• Aborda experiencia académica no satisfactoria
• Revisión de ambiente escolar y métodos
• Se fijan compromisos por parte en la escuela

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FOCO ?
Programa de Prevención para Tutorías

• Gestionado por una institución educativa
• Integrado en el currículo escolar PEC, PAT,
  Pastoral
• Aplicado por educadores no externos al centro
• Implicación de padres en programa de formación
  paralelo
• Formación dirigida al claustro completo de
  docentes
• Selección y atención especial a población de
  riesgo
• Evaluación con pre y postest de proceso,
  resultados e impacto
• Configurar clima emocional, comunicativo y
  cultura organizativa
• Métodos didácticos interactivos, participativos y
  inductivos
• Ped.significativa desde imaginario cultural
  canciones, iconos
• Materiales con estética no académica imagen,
  diversión, calle
• Modelo comprehensivo, semiótico, social y
  habilidades
• Desde los 3 hasta los 18 años 140 sesiones
• Coste alumno / año inferior a los 3

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formación gt
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habilidades emocionales
formación FOCO ?
autonomía autoestima
NO VALE

• alarmar y moralizar desde la salud

SÍ VALE

• que sean autónomos y sin dependencias

• fomentar sus capacidades con autoestima

• alfabetizar sus sentimientos

• tener empatía y expresividad

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FERE
HACIA UN MUNDO SIN VIOLENCIA
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• Autoconcepto y memoria autobiográfica
• Actitudes y expectativas
• Habilidades de planificación
• Autocontrol emocional
• Autoestima y alfabetización emocional
• Autonomía y clarificación de valores

materiales
habilidades emocionales
6-8 años / 12-14 años
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habilidades sociales
formación FOCO ?
asertividad comunicación
NO VALE

• controlar, vigilar y castigar por la fuerza

SÍ VALE

• entrenar técnicas asertivas de comunicación

• expresar ideas sin sumisión ni agresividad

• que defiendan sus derechos y su dignidad

• educar su rol social, sinérgico, en equipo

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FERE
HACIA UN MUNDO SIN VIOLENCIA
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• Conducta asertiva, agresiva y sumisa
• Actitud pro-social y cooperación
• Presión de grupo y manipulación
• Publicidad y expresividad
• Hab. iniciar y mantener conversación
• Derechos fundamentales y dignidad

materiales
habilidades sociales
8-10 años / 14-16 años
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habilidades éticas
formación FOCO ?
responsabilidad creativa
NO VALE

• dar información o sensibilizar

SÍ VALE

• interpretar con crítica los códigos mediáticos

• que sepan percibir los riesgos y gestionarlos

• tomar decisiones desde valores estructurados

• inventar soluciones creativas a los problemas

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FERE
HACIA UN MUNDO SIN VIOLENCIA
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• Analizar y priorizar
• Explorar y valorar
• Actitud pro-activa y creativa
• Inteligencia compartida en equipo
• Códigos musicales y mediáticos
• Persuasión y diversión

materiales
habilidades éticas
10-12 años / 16-18 años
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Muchas gracias! jmbautista_at_ferececa.es