apuntes

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SIGUES COPIANDO LOS APUNTES QUE TE DICTA EL
PROFESOR?

• Parece que a muchos especialistas sobre
  educación se les llena la boca diciendo que se
  está produciendo una gran renovación de las
  pedagogías, que actualmente se está acercando a
  los alumnos al mundo digital, que cada día están
  teniendo más auge las metodologías activas, que
  profesores están en constante renovación
  pedagógica, etc. Sin embargo, cuando observo los
  materiales didácticos que tienen que estudiar mis
  hijos, observo que las cosas han cambiado
  bastante poco.
• Me causa verdadera incredulidad que aun existen
  maestros que obligan a sus alumnos a reescribir
  literalmente los complejos apuntes que dictan
  oralmente. Así que una gran parte de la clase,
  los estudiantes (incluso de Bachillerato y
  Universidad) se dedican a escribir frases que le
  dice otra persona Sinceramente, me parece una
  enorme falta de profesionalidad. No se puede
  permitir que aun existan profesionales de la
  eduación anclados en el siglo anterior. Estos
  alumnos no podrán competir por puestos de trabajo
  que exijan liderazgo, abstracción, planificar,
  discernir, etc. Porque se les está educando para
  justamente todo lo contrario reproducir cosas de
  otros sin ningún tipo de actitud crítica o
  reflexión personal.
• Luego muchos se quejarán de que los alumnos
  copian en los exámenes En el fondo es que en
  gran parte se les ha estado entrenando para ello
  al dictarles apuntes durante todo el curso.
  Internet ha revolucionado el acceso a la
  información y el profesor ya no puede pretender
  seguir ejerciendo con ese papel de teórico
  especialista de su materia e ir impartiendo
  doctrina. Un simple rastreo en Google de 2
  minutos, le puede dejar en evidencia.

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SIGUES COPIANDO LOS APUNTES QUE TE DICTA EL
PROFESOR?

• También me causa extrañeza que los profesores se
  quejen de que los estudiantes dejan el estudio de
  los apuntes siempre para el final Si intentamos
  razonar de forma lógica, nos daremos cuenta que
  esta situación depende de la forma de dar clase,
  y más aun, de la manera en que se entiende la
  educación. Si se evalúa el rendimiento de los
  alumnos solo con pruebas al final del trimestre o
  curso, es normal que los alumnos se preparen
  cuando se están acercando a esas fechas.
• Si lo que quieren los docentes, es que los
  educandos se esfuercen durante todo el curso,
  entonces tienen que cambiar la forma de valorar
  su dedicación durante todo el año.
• El problema reside en que muchas veces la
  educación y la competición están muy reñidas, y
  cuando por ley es imprescindible poner una
  calificación a cada alumno, se obliga a los
  profesores a tratar de ser lo más objetivo
  posible con todos sus alumnos, ya que sino las
  comparaciones les podrían crear muchos problemas.
  Poner una nota de forma objetiva basándose en
  pruebas finales es mucho más sencillo que
  teniendo que valorar todo el proceso de
  aprendizaje realizado por los discentes durante
  todo un curso. Pero para eso sería necesaria una
  menor ratio profesor-alumno, más implicación de
  los padres en la educación de sus hijos, mucha
  más inversión pública, etc.
• Como habéis podido comprobar, el problema tiene
  una dimensión muy superior al de si hay que
  seguir o no copiando los monótonos apuntes de los
  profesores.