Presentaciуn de PowerPoint

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Implementación de Laboratorios Virtuales para la
enseñanza de las Ingenierías
1er Foro Universitario M. en C. Jesús Sánchez
Orea Ing. Napoleón Velasco Hernández Fac. de
Instrumentación Electrónica
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Introducción
La educación a distancia se presenta como la
solución idónea para disponer de sistemas de
enseñanza más flexibles, accesibles y
adaptables. Destacan dos herramientas como las
más adecuadas para ofrecer un nuevo enfoque en
Modelos Educativos como el MEIF los sistemas
hipermedia como forma de estructurar la
información, y las redes de comunicación de área
extendida como soporte de la información, es
decir el Internet.
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Introducción
Sin embargo, en la enseñanza de experiencias
educativas del área de ingeniería, se requiere de
un elemento adicional, las prácticas de
laboratorio. Éstas permiten al estudiante poner
en acción todos los conocimientos que va
adquiriendo en su formación como
ingeniero. Trasladando este entorno práctico a
la enseñanza a distancia, el elemento necesario
para la realización de prácticas es la existencia
de un sistema de Laboratorios Virtuales.
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Planteamiento
Los Laboratorios Virtuales se enmarcan en lo que
se conoce como Entornos Virtuales de Aprendizaje
(EVA) que, aprovechando las funcionalidades de
las TIC, ofrecen nuevos entornos para la
enseñanza y el aprendizaje, libres de las
restricciones que imponen el tiempo y el espacio
en la enseñanza presencial y son capaces de
asegurar una continua comunicación (virtual)
entre estudiantes y profesores.
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Planteamiento
Estos laboratorios aplicados a la enseñanza
permiten   Simular un laboratorio del área de
ingeniería que permita solucionar el problema de
equipamiento, materiales e infraestructura de los
laboratorios presenciales. Recrear procesos y
fenómenos imposibles de reproducir en un
laboratorio presencial e intervenir en
ellos. Desarrollar la autonomía en el
aprendizaje de los estudiantes.
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Planteamiento
Desarrollar una nueva forma de aprendizaje que
estimule en los estudiantes el deseo por aprender
a investigar. Sustituir al profesor en las
tareas más rutinarias, como la exposición de
conceptos, permitiéndole dedicar más tiempo a los
alumnos individualmente.
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Propuesta
Es necesario que en la Universidad Veracruzana se
desarrollen e implementen Laboratorios Virtuales,
a partir de plataformas tecnológicas propias y
diseñadas de acuerdo al modelo educativo bajo el
cual trabajan los programas educativos de las
ingenierías.
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Propuesta
Por lo anterior proponemos llevar a cabo la
siguiente estrategia de implementación   1.- En
reuniones de las academias de ingeniería se
detectarían aquellas necesidades de elaboración
de material virtual, encaminado a la realización
de prácticas de laboratorio, demandadas en las
diferentes EE.  
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Propuesta
2. Analizar las diferentes plataformas de
entornos virtuales que permitan una interacción
apropiada para el campo de la experimentación del
área de ingeniería, por ejemplo LabView, MatLab,
SCADA, entre otros, y adquirir las licencias de
software y hardware, así como la capacitación y
certificación de profesores que serían los
expertos en el manejo de estas plataformas.  
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Propuesta
3. Integrar equipos de trabajo (Tecnología
Educativa) constituidos por profesores del área
de ingeniería, expertos en programación de
ambientes virtuales en internet y pedagogos, para
que desarrollen el material contenido en los
Laboratorios Virtuales así también se tiene que
involucrar a estudiantes para ayuden a capturar y
probar los diferentes entornos virtuales
desarrollados.  
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Propuesta
4. Desarrollar un trabajo colaborativo con la
Dirección de Tecnologías de la Información, para
establecer los mecanismos a través de los cuales
se tendría acceso a dichos Laboratorios Virtuales
en la Intranet de la Universidad, de manera que,
cualquier estudiante de ingeniería los pueda
consultar de forma remota a través de
Internet.   5. Establecer el mecanismo de
evaluación y actualización de los Laboratorios
Virtuales.
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Conclusiones
Esta propuesta permitiría encaminar los trabajos
académicos individuales, de cada escuela de
ingeniería, en cuanto al desarrollo de prácticas
virtuales para detonar una red de Laboratorios
Virtuales en todas las escuelas de ingeniería.
Los beneficios que se obtendrían de la
implementación de esta propuesta serían los
siguientes   Atender a un mayor número de
estudiantes de los programas educativos de
ingeniería de todos los campus universitarios.
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Conclusiones
Experimentar de manera remota, lo cual implicaría
que el estudiante podría practicar fuera del
campus y de esta manera fomentar el
autoaprendizaje.   Se pueden realizar un número
ilimitado de prácticas virtuales generadas tanto
por profesores como alumnos.   Se abre un campo
de especialización para el desarrollo de
prácticas de ingeniería. Por ejemplo Se puede
iniciar con la implementación del Laboratorio
Virtual de Física y Química de la Universidad
Veracruzana, en el cual se permita a todos los
estudiantes de ingeniería realizar las prácticas
que se desarrollan en estas EE del tronco común.
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Gracias por su atención
M. en C. Jesús Sánchez Orea Ing. Napoleón Velasco
Hernández Fac. de Instrumentación
Electrónica Área Académica Técnica