EDUCACIУN A DISTANCIA Y EDUCACIУN VIRTUAL

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EDUCACIÓN A DISTANCIA Y EDUCACIÓN VIRTUAL
1er Encuentro de TI y EaD 2006
Elena Dorrego
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1er Encuentro de TI y EaD 2006

• Contenidos
• Introducción
• Educación a Distancia
• Características
• Evolución de la EAD
• Virtualización de la Educación Superior
• Virtualización en las universidades algunos
  motivos
• Categorías de virtualización
• Universidad Virtual
• Educación Virtual
• Tipos

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1er Encuentro de TI y EaD 2006

• Introducción
• Propósitos
• Identificar a la Educación a Distancia como una
  modalidad educativa
• Identificar a la Educación Virtual como una
  modalidad de Educación a Distancia
• Vincular el proceso instruccional con las
  modalidades de Educación a Distancia y Educación
  Virtual

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INSTRUCCIÓN
APRENDIZAJE
ENSEÑANZA

• OBJETIVOS
• CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE
• dominios, niveles
• fases del proceso

ESTRATEGIAS MEDIOS CONTENIDO EVALUACIÓN

• CARACTERISTICAS DEL APRENDIZ
• conocimientos previos
• estrategias cognitivas

COMUNICACIÓN
TIC
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1er Encuentro de TI y EaD 2006

• Educación a Distancia
• Rango de estrategias de enseñanza y de
  aprendizaje utilizadas por
• institutos de educación superior por
  correspondencia
• universidades abiertas
• departamentos a distancia en instituciones
  universitarias convencionales
• unidades de entrenamiento a distancia de
  proveedores corporativos
• (Keegan ,1996)

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Características de la Educación a Distancia
(Keegan, 1996)
EDUCACIÓN A DISTANCIA
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• Educación a distancia
• aprendizaje planeado que ocurre normalmente en
  un lugar diferente al de la enseñanza
• técnicas especiales de diseño, planificación y
• producción de los cursos
• técnicas instruccionales especiales
• métodos de comunicación especiales mediante
  tecnología electrónica u otra
• arreglos organizacionales y administrativos
  especiales
• (Moore y Kearsley, 1996)

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• Evolución de la EAD
• Primera generación
• estudios por correspondencia, medios de
  comunicación impresos
• Segunda generación
• aparición de las universidades abiertas (años
  70)
• enfoque total de sistemas aplicados al diseño e
  implementación del aprendizaje a distancia
• uso de la instrucción por correspondencia más
  otros medios (radio, televisión y grabaciones de
  audio)
• (Moore y Kearsley, 1996)

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• Evolución de la EAD..
• Tercera generación
• distribución de materiales del curso mediante
  transmisiones de televisión en vivo o grabadas
• distribución e interacción por teléfono,
  satélite, cable o redes de servicios digitales
  integrados (RSDI)
• Cuarta generación emergente (años 90)
• basada en las redes computarizadas de
  conferencia y en estaciones de trabajo
  multimedios apoyados por el computador
  (actualmente otras tecnologías)

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Evolución de la EAD.. educación formal,
basada en la institución, donde el grupo de
aprendizaje está separado geográficamente, y
donde se utilizan sistemas de telecomunicaciones
para conectar a los estudiantes, los recursos y
los instructores. (p. 7) (Simonson, Smaldino,
Albright y Zvacek, 2000)
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• Virtualización de la Educación Superior
• la virtualización puede comprender la
  representación de procesos y objetos asociados a
  actividades de enseñanza y de aprendizaje,
  investigación, extensión y gestión
• así como objetos cuya manipulación permite al
  usuario, realizar diversas operaciones a través
  de Internet, tales como, aprender mediante la
  interacción con cursos electrónicos, inscribirse
  en un curso, consultar documentos en una
  biblioteca electrónica, comunicarse con
  estudiantes y profesores y otros
• (Silvio, 2000, p. 214)

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• Virtualización en las universidades algunos
  motivos
• Deseos de las universidades de calidad de
  incrementar sus ofertas y diferenciarse de otras
  instituciones de menor nivel
• Universidades de creciente prestigio que buscan
  medios costo-efectivos para ampliar sus
  matrículas bajo condiciones de pocos recursos, en
  competencia con las universidades más
  establecidas
• Algunas se fundamentan en metas de políticas
  públicas dirigidas a ampliar el acceso a la
  educación universitaria de grupos sociales
  previamente excluídos de la participación
• Otras por interés monetario ofreciendo servicios
  educacionales
• a nuevos mercados
• (Willoughby, 2004)

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• Categorías de virtualización en las universidades
• tecnológica
• geográfica
• organizacional
• (Willoughby, 2004)

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• Virtualización tecnológica
• existe cuando los procesos de aprendizaje de los
  estudiantes son mediados por la tecnología
• es la creación de clases virtuales mediante el
  uso de estructuras tecnológicas tales como
  plataformas de aprendizaje en Internet, sistemas
  multimedios de telecomunicaciones, y otras
  configuraciones de TIC
• puede desarrollarse como medio principal de la
  universidad o como un componente de educación a
  distancia
• (Willoughby, 2004)

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• Virtualización geográfica
• Consiste en la distribución de actividades
  educacionales (o la clase) en múltiples
  locaciones geográficas
• El espacio puede mediar las relaciones entre los
  estudiantes y los principales docentes y
  facilidades de la universidad
• (Willoughby, 2004)

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Virtualización organizacional Es el uso de
arreglos inter-organizacionales para la
distribución de programas educacionales, por
ejemplo la cooperación con o entre otras
organizaciones para parte o todo el proceso
educacional. En este caso una tercera parte
puede mediar las relaciones entre los estudiantes
y los principales docentes y facilidades de la
universidad, de manera total o parcial.
(Willoughby, 2004)
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• Universidad Virtual
• Infraestructura que proporciona a los
  estudiantes una experiencia de aprendizaje y
  servicios de apoyo relacionados para completar un
  programa de grado parcialmente o totalmente en
  línea y para proveer al personal docente con
  recursos para enseñar e investigar efectivamente
  en línea.
• Modelo de Referencia de Universidad Virtual, que
  comprende cuatro componentes servicios
  administrativos, servicios estudiantiles,
  servicios a los docentes y servicios de recursos.
  
• (Aoki y Pogroszewski, 1998)

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Universidad virtual Una institución que
proporciona oportunidades de aprendizaje
directamente a los estudiantes y que usa las TIC
para distribuir sus programas y cursos y para
prestar apoyo de tutoría (Ryan, Scout, Freeman
y Patel, 2000)
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Universidad virtual Institución
universitaria para la Educación a distancia cuyos
servicios (matrícula, biblioteca, docencia) se
ofertan completamente a través de redes
digitales. (Area, 2004, p. 226)
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• Educación Virtual
• modalidad de educación a distancia de tercera
  generación
• el acto educativo se da haciendo uso de nuevos
  métodos,
• técnicas, estrategias y medios
• situación en la que alumnos y profesores se
  encuentran
• separados y sólo se relacionan se manera
  presencial
• ocasionalmente.
• Elementos principales que conforman la EV
• el Modelo Pedagógico
• la Tecnología apropiada
• el rol de los actores del proceso
• (Centro de Educación Virtual, 2004)

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• Educación Virtual
• Sistema abierto y permanente fundamentado en un
  nuevo enfoque pedagógico que
• favorece el estudio autónomo e independiente del
  estudiante
• propicia, con la ayuda de tutores profesionales,
  la autogestión formativa, el trabajo en equipo en
  el ciberespacio, la generación de procesos
  interactivos académicos, mediados por la acción
  dialógica estudiante-estudiantes y
  tutor-estudiante
• con soportes tecnológicos y de comunicación
  avanzados
• con actividades académicas a ser realizadas
  tanto al interior como al exterior del campus
  universitario, con el fin de ampliar el acceso al
  conocimiento y a la actualización de los saberes.
• (Torres Velandia, 2000)

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• Tipos de Educación Virtual
• Entre otros
• formación virtual
• teleformación
• formación en línea
• enseñanza en línea
• e-learning

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• Formación virtual
• modalidad de formación a distancia no presencial
  o semipresencial (aprendizaje combinado) que
  utiliza una metodología específica basada en las
  nuevas tecnologías de la información y la
  comunicación
• tiene como objetivo adaptarse a las necesidades
  y características de cada uno de sus usuarios,
  facilitando la interacción y el intercambio de
  conocimientos entre ellos mediante la utilización
  de nuevas tecnologías como puede ser internet
• (Farigola, 2001, párrafo 3)

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• Teleformación
• sistema de impartición de formación a distancia,
  apoyado en las TIC (tecnología, redes de
  telecomunicaciones, videoconferencias, TV
  digital, materiales multimedia)
• combina distintos elementos pedagógicos la
  instrucción directa clásica (presencial o de
  autoestudio), las prácticas, los contactos en
  tiempo real (presenciales, videoconferencia o
  chats) y los contactos diferidos (tutores, foros
  de debate, correo electrónico)
• (FUNDESCO, 1998, p. 56, citado por Marcelo et al.
  ( 2002 )

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• Enseñanza en línea
• es una forma de educación a distancia, un
  proceso que incluye cursos dictados a través de
  correo electrónico, video, o conexión vía
  teléfono o TV por satélite
• cualquier forma de aprendizaje que no implique
  la clase tradicional en la cual los estudiantes y
  el instructor deben estar en el mismo lugar al
  mismo tiempo (p. 2)
• (Ko y Rossen, 2001, p. 2)

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Enseñanza en línea Se fundamenta en la
Comunicación mediada por el computador
(CMC) la CMC sirve a la gente en casi
cualquier lugar, porque los participantes sólo
necesitan tener acceso a un computador, una
conexión de red y clave, un modem y una línea de
teléfono para participar (Salmon, 2002, p.16 )
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• e-learning
• e-learning como educación o formación
• e-learning como capacitación no presencial
• e-learning como formación a distancia a través
  de
• Internet o Intranet
• e-learning como aprendizaje
• e-learning como aprendizaje electrónico
• e-learning desde una perspectiva organizativa

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• e-learning como educación o formación
• Educación vía Internet, red, o computador
  individual
• También se refiere al uso de aplicaciones y
  procesos electrónicos para aprenderincluyendo el
  aprendizaje basado en la Web, el aprendizaje
  basado en el computador, las clases virtuales y
  la colaboración digital.
• El contenido es transmitido via Internet,
  intranet/extranet, audio o video casetes, TV por
  satélite, y CD ROM
• (Learnframe e-Learning Management System, 2001)

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• e-learning como capacitación no presencial
• a través de plataformas tecnológicas, posibilita
  y flexibiliza el acceso y el tiempo en el proceso
  de enseñanza-aprendizaje, adecuándolos a las
  habilidades, necesidades y disponibilidades de
  cada discente
• además garantiza ambientes de aprendizaje
  colaborativos mediante el uso de herramientas de
  comunicación síncrona y asíncrona
• potencia el proceso de gestión basado en
  competencias
• (García Peñalvo, 2005)

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e-learning como formación a distancia a través de
Internet o Intranet e-learning no es una
nueva forma de aprender, es todo un conjunto de
nuevas herramientas para enseñar, en particular
herramientas para la creación y distribución de
contenidos formativos, herramientas para la
colaboración, debate y comunicación, herramientas
para la evaluación (Generalitat Valenciana,
2005)
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• e-learning como aprendizaje
• aprendizaje a través de la WEB, de
  computadoras, en aulas virtuales y con
  colaboración digital. Incluye múltiples soportes
  tecnológicos pero lo diferencian la
  conectividad, la interacción, la disponibilidad
• Martín (2003)
• aquellas formas de aprendizaje que incluyen una
  diversa gama de aplicaciones y procesos, tales
  como aprendizaje basado en la red, en el
  ordenador, aulas virtuales o la cooperación
  digital
• incluye la entrega de contenidos vía Internet,
  extranet, intranet, (LAN/WAN), audio y vídeo,
  emisión por satélite, televisión interactiva y
  CD-ROM
• (Farigola, 2001)

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e-learning como aprendizaje Integración de las
modalidades presencial y a distancia, que
incluyen autoaprendizaje y actividades
colaborativas en un entorno virtual, mediadas por
tecnologías de información y comunicación (TIC) y
actividades que requieren de la interacción
directa entre todos los actores del proceso
enseñanza-aprendizaje (CGR, 2005)
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e-learning como aprendizaje electrónico Distribuc
ión de un programa de aprendizaje, entrenamiento
o educación por medios electrónicos Implica el
uso de un computador o artefacto electrónico
(p.ej. un teléfono celular) en alguna forma para
proveer material para entrenamiento, educacional
o de aprendizaje (Stockley, 2005)
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• e-learning como aprendizaje electrónico
• Puede tomar diversas formas
• introducción de elementos de e-learning en la
  enseñanza tradicional, tales como el uso de
  software de presentación en lugar de
  transparencias para retroproyector
• programas mixtos que usan elementos de
  e-learning combinados con técnicas de
  distribución tradicionales
• cursos desarrollados total o parcialmente en
  línea
• (Becta, 2002)

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e-learning desde una perspectiva
organizativa e-learning como nueva modalidad de
enseñanza y de aprendizaje es el resultado de la
contextualización de un proceso coherente de un
modelo educativo, un modelo tecnológico y un
modelo organizativo para satisfacer unas nuevas
demandas sociales es la definición del marco
más adecuado para la satisfacción de las demandas
educativas y formativas a partir de la relación
coherente entre una concepción educativa, una
tecnología disponible y una organización que la
haga posible (Duart y Lupiáñez, 2005, p.1)
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• En síntesis
• el e-learning, en un sentido amplio comprende
  los procesos de aprendizaje y de enseñanza, es
  decir el proceso instruccional, basado en el uso
  de las TIC
• el e-learning constituye la categoría completa
  del aprendizaje basado en las TIC, y como parte
  de esa categoría se encuentra el aprendizaje
  basado en la Web, también identificado como
  aprendizaje en línea

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1er Encuentro de TI y EaD 2006
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edorrego_at_cantv.net
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