El maestro bibliotecario

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El maestro bibliotecario

• Lic. Patricia Allendez Sullivan

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Unidades de Información

• Si el término biblioteca proviene del griego
  theke -caja- y biblion -libro-, sería biblioteca
  el lugar donde se guardan o custodian los libros.
  En el lenguaje cotidiano se ha entendido por
  biblioteca tanto el armario, mueble o estantería
  donde se guardan, el local o edificio, la
  institución o entidad de lectura pública, y la
  colección de obras análogas o semejantes entre sí
  que forman una serie determinada.
• Podemos dar las siguientes definiciones
• Cualquier colección organizada de libros y
  publicaciones en serie impresos, u otros tipos de
  documentos gráficos o audiovisuales, disponibles
  para préstamo o consulta.
• Organismo, o parte de él, cuya principal función
  consiste en constituir bibliotecas, mantenerlas,
  actualizarlas, y facilitar el uso de los
  documentos que precisen los usuarios para
  satisfacer sus necesidades de información, de
  investigación, educativas o de esparcimiento,
  contando para ello con un personal
  especializado.

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Biblioteca escolar

• La biblioteca escolar ha existido siempre, desde
  la creación de la escuela misma, ya sea como
  estante o anaquel de libros en su forma más
  simple o hasta hoy en que se nos presenta como un
  ambiente moderno y funcional, en donde se
  concentra una variada gama de recursos de
  información. Podemos apreciar que en los últimos
  años el concepto de biblioteca escolar ha ido
  evolucionando y ella misma se ha transformado en
  la misma medida y ritmo que ha cambiado la
  educación, en cuanto a su concepción y sus
  métodos de enseñanza. En tal sentido, diversos
  países latinoamericanos vienen implementando
  políticas que promueven el desarrollo de este
  servicio educativo, a la par que desarrollan
  experiencias innovadoras, en el marco de procesos
  educativos tal como se observa en Chile, México y
  en nuestro país.
• A nivel nacional, la presencia de las bibliotecas
  en la legislación educativa encuentra su primera
  mención nacional en la ley 1420 de Educación
  Común (1884). Desde entonces recién reaparece en
  la Ley de Educación Nacional N 26.206 de 2007.
  En su artículo 91 se expresa que se fortalecerá
  las bibliotecas escolares existentes y asegurará
  su creación y adecuado funcionamiento en aquellos
  establecimientos que carezcan de las mismas.
  Asimismo, se implementarán planes y programas
  permanentes de promoción del libro y la lectura.

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Importancia de la biblioteca escolar

• En las escuelas donde hay biblioteca se las
  incluye en un alto porcentaje en el proyecto
  institucional o proyecto de la escuela. Esto es
  importante en la medida en que en dicho proyecto
  se configuran las líneas de trabajo anuales y
  los aportes de las diversas áreas y actores, lo
  que favorece la integración de las bibliotecas en
  el ámbito escolar.
• Muchas bibliotecas, en los últimos tiempos han
  participado en proyectos de innovación y mejora,
  observándose, en estos casos, una mejora en su
  fondo documental. También, es importante, la
  incorporación de equipo tecnológico.
• Por otra parte, algunas bibliotecas, también,
  utilizan herramientas de gestión anual, que le
  permiten planificar, por ejemplo, proyectos de
  fomento de la lectura.

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Directrices de la IFLA/UNESCO para la biblioteca
escolar

• La biblioteca escolar más pequeña debería
  constar de por lo menos 2.500 títulos relevantes
  y actuales para garantizar un stock de libros
  equilibrado para todas las edades, habilidades e
  historias personales.
• En nuestras escuelas, por lo general, esta
  premisa no se cumple.

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Los alumnos

• En cuanto al uso que hace el alumno de la
  biblioteca, podemos mencionar que la actividad
  más asiduamente desarrollada es la consulta de
  libros y otros materiales. También suelen emplear
  materiales de referencia tales como diccionarios,
  atlas o enciclopedias. Además, muchas veces los
  alumnos concurren también a pedir algún libro o
  material en préstamo así como muchos estudiantes
  asisten para leer literatura. En la mitad de los
  casos, el propósito de los alumnos es retirar
  algún libro o material para el docente.

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Escenario social mundial

• Nuevas relaciones económicas establecidas por los
  países desarrollados
• Creciente presencia de bloques económicos y
  comerciales regionales
• Exclusión de otros debido a la disminución de las
  ventajas comparativas de las materias primas y
  de la mano de obra barata
• La educación es una pieza fundamental en el
  sostenimiento y desarrollo del sistema social
  imperante
• El fenómeno de la globalización ha originado un
  mayor nivel de comunicación y una apertura en lo
  económico, social y cultural y por ende una mayor
  interdependencia entre las naciones
• Las naciones de menor desarrollo han ahondado su
  nivel de dependencia frente a los países más
  ricos
• El mayor capital de las naciones lo constituye no
  el dinero sino el conocimiento
• Se potencian valores como la rentabilidad,
  productividad y competitividad

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Escenario social nacional

• Crisis económica
• Bolsones de pobreza
• Aumento de los planes sociales
• Mayor cantidad de personas en situación de calle
• Deserción escolar
• Gran porcentaje de niños que nunca han ido a la
  escuela trabajo y explotación infantil
• Lucha de poderes a nivel político social
• Inestabilidad política y social
• Diversidad país multiétnico, multilingüe y
  multicultural
• Existe una hegemonía de la cultura occidental y
  de la lengua española, con múltiples modismos
  propios de diferentes países de habla castellana,
  sobre otras culturas asentadas en el país
• La diversidad puede constituir un problema si
  desde la escuela no se trata de fomentar en
  conjunto con toda la comunidad valores apropiados
  que tiendan a la tolerancia y convivencia
  multiétnica

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Situación de nuestra biblioteca escolar

• La biblioteca escolar se ha revalorizado en
  nuestro sistema, pero se carece de personal
  debidamente capacitado
• El estudiante tiene destrezas informativas
  brindadas por diferentes medios TV por cable,
  Internet, redes sociales, etc.
• La biblioteca se transforma en un Centro de
  Recursos para el Aprendizaje (CRA) empleo de
  recursos informativos en las tareas escolares
• El CRA es un espacio pedagógico que contribuye de
  manera permanente a la innovación educativa

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Algunos cambios

• Biblioteca escolar tradicional
• Poca influencia en el trabajo educativo
• El personal a cargo, por lo general, carece de
  conocimientos en el área bibliotecológica y
  pedagógica
• Imagen negativa dentro de la comunidad por los
  pocos recursos que posee así como por los
  servicios que brinda
• Los servicios se reducen a lectura en sala y
  préstamo de librosLos servicios se reducen a
  lectura en sala y préstamo de libros
• Organización técnica incipiente, infraestructura
  inadecuada y recursos de información limitados
• El docente no vincula su trabajo pedagógico al
  uso de recursos de información que posee la
  biblioteca
• No desarrolla productos aplicables a el
  desarrollo de la actividad educativa
• El docente desconoce el potencial de las nuevas
  tecnologías y su aplicación en el trabajo
  pedagógico

• CRA
• Integrada al trabajo educativo
• Conducida por un docente con orientación en
  bibliotecología
• Buena imagen ante la comunidad ya que promueve la
  excelencia educativa
• Servicios estructurados en función de las
  necesidades de información de los Servicios
  estructurados en función de las necesidades de
  información de los usuarios y a las exigencias
  del programa curricular
• Cuenta con variados recursos de información
  bibliográfica, audiovisuales, multimedia, etc.
• El docente incluye dentro de su planificación
  curricular el empleo de las fuentes de
  información
• Produce material educativo en diversos soportes
  mediante el trabajo cooperativo de docentes
  interdisciplinarios
• El docente, planifica actividades empleando las
  nuevas tecnologías que brinda la biblioteca

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CRA

• La biblioteca escolar ha de ser la llave que
  facilite el acceso a la información y su
  utilización está muy relacionada con todas las
  áreas de aprendizaje. Por lo tanto constituye el
  recurso idóneo para alcanzar esa atribución, ya
  que en ella es donde se encuentran reunidas y
  organizadas todas las fuentes de información y
  documentales que se encuentran en la escuela.
• Recuerde que
• La biblioteca es, ante todo, un lugar de
  aprendizaje, de encuentro y comunicación,
  integrada en el proceso pedagógico para favorecer
  la autonomía y responsabilidad del alumno.
• La biblioteca recoge todos los recursos
  bibliográficos, informativos y didácticos en
  general no sólo encontraremos documentos
  impresos en papel (libros, revistas, periódicos),
  sino todos aquellos soportes en los que hallar
  información.
• La gestión de la biblioteca ha de ser
  centralizada, si bien en permanente contacto y
  colaboración con las bibliotecas de aula.
• La biblioteca ha de estar abierta al exterior,
  relacionándose con su entorno social y cultural,
  colaborando con otras instituciones y utilizando
  las nuevas tecnologías que le permiten estar en
  conexión con cualquier otra biblioteca o centro
  educativo.

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El maestro bibliotecario

• El bibliotecario escolar cumple un rol social muy
  importante dentro de la sociedad. Facilita la
  información que dispone en su biblioteca a todos
  los usuarios posibles no sólo a sus estudiantes,
  sino a toda su comunidad escolar.
• Como profesional de la información debe crear en
  sus usuarios la iniciativa por la búsqueda de
  información, promoviendo el espíritu crítico y
  reflexivo ante los documentos que se le
  presentan. De este modo, cada usuario
  transformará esa información en un conocimiento
  que pueda ser útil y aplicarlo efectivamente.
• Debe posicionarse como un líder dinámico y un
  agente de cambio. Debe estimular a los
  estudiantes, maestros y a la comunidad escolar en
  general a que utilicen los recursos de la
  biblioteca capacitarlos para que conozcan las
  colecciones y utilicen la información contenida
  en ella para preparar sus informes,
  investigaciones y para satisfacer sus necesidades
  personales. Tiene que supervisar, asesorar e
  impulsar un cambio en las maneras tradicionales
  de enseñanza, haciendo que los estudiantes se
  conviertan en agentes de cambio y aprendices de
  por vida.
• tiene. como tarea prioritaria, la promoción de la
  lectura. Es, además, un promotor de cultura.
  Impulsa en sus usuarios, a través de la lectura y
  el acceso a la información, la libertad de
  pensamiento en donde predomine la pluralidad de
  ideas sin prejuicios ni sectarismos de ninguna
  índole.

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Funciones del bibliotecario escolar

• Asegurar la organización, mantenimiento y
  adecuada utilización de los recursos documentales
  y de la biblioteca escolar.
• Difundir, entre los maestros y los alumnos,
  materiales didácticos e información
  administrativa, pedagógica y cultural.
• Colaborar en la planificación y el desarrollo del
  trabajo escolar, favoreciendo la utilización de
  diferentes recursos documentales.
• Atender a los alumnos que utilicen la biblioteca,
  facilitándoles el acceso a diferentes fuentes de
  información y orientándoles sobre su utilización.
• Debe contar las siguientes habilidades
  comunicarse de forma positiva y abierta con niños
  y adultos, comprender las necesidades de los
  usuarios, cooperar con las personas y grupos
  dentro y fuera de la comunidad escolar.
• Colaborar en la promoción de la lectura como
  medio de información, entretenimiento y ocio.
• Asesorar en la compra de nuevos materiales y
  fondos para la biblioteca.
• Conocimiento y comprensión de la diversidad
  cultural, conocimiento sobre pedagogía y teoría
  educativa, habilidades informativas y uso de la
  información, conocimientos y habilidades en el
  ámbito de la dirección y marketing, uso de las
  tecnologías de información y comunicaciones.

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Ética profesional

• El término Ética, etimológicamente, deriva de la
  palabra griega ethos, que significa "costumbre".
  El término Moral, etimológicamente, proviene de
  la palabra latina mores, que significa
  costumbres. Antes de ir en busca de una
  definición de la Ética o la Moral, detengámonos
  sobre el objeto material y formal de la moral.
• La ética busca descubrir, clarificar y comprender
  las relaciones que se establecen entre el actuar
  humano, los valores y las normas morales que se
  gestan y desarrollan en la vida social.
• Los profesionales de la información son agentes
  morales, responsables ante sí mismos, ante los
  demás y la sociedad en su conjunto. La ética
  proporciona un marco de trabajo para dirigir las
  funciones esenciales de los profesionales,
  establecer políticas y desarrollar estrategias
  para el servicio.

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Los valores que debe defender

• Responsabilidad social
• Respeto por el individuo
• No ejercer censura
• Libre acceso a la información
• No discriminar
• Brindar un buen servicio
• Trabajar con y para la comunidad