FISIOTERAPIA EDUCATIVA

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FISIOTERAPIA EDUCATIVA

• MODELO EDUCATIVO ACTUAL
• Escuela inclusiva

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POR QUÉ HAY FISIOTERAPEUTAS EN EDUCACIÓN?

• Según LOE 2/03-05-2006, Decreto 138/8-10-2002 y
  Resolución 8-07-2002
• Finalidad
• Conseguir un óptimo acceso y aprovechamiento en
  el currículum escolar de los alumnos con
  alteraciones neuromotrices
• Favorecer el desarrollo de sus capacidades de
  movimiento, control postural, y habilidades para
  la autonomía

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A QUIÉN SE DIRIGE LA FISIOTERAPIA EDUCATIVA?

• Afectación motora permanente no degenerativa
• Afectación motora permanente degenerativa
• Retraso psicomotor

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Afectación motora permanente no degenerativa

• Encefalopatías (tetraplejia, diplejia,
  hemiplejia, ataxia y atetosis)
• Tumor cerebral o espinal
• Parálisis congénitas (espina bífida)
• Traumatismos craneoencefálicos

• Parálisis sobrevenidas (lesión medular, parálisis
  braquial obstétrica, axonotmesis)
• Malformaciones congénitas (artrogriposis,
  acondroplasia, agenesia)
• Pérdidas sobrevenidas de la integridad física
  (amputaciones, quemados, anquilosis)

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Afectación motora permanente degenerativa

• Enfermedades neuromusculares congénitas (miopatía
  de Duchenne y similares, atrofias espinales,
  fibrosis pulmonar)
• Ataxias hereditarias (Síndrome de Rett, Síndrome
  de Morton)

• Síndrome de West
• Enfermedades reumáticas (artritis crónica
  juvenil, enfermedad de Scheuermann,
  dermatomiositis, esclerodermia, hemofilia)

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Retraso psicomotor

• Niños que por causas distintas a una
  alteración neuromotriz no alcanzan los logros
  correspondientes a 3 años marcha funcional,
  subir y bajar escaleras, sedestación estable,
  capacidad de manipulación,
• En la mayoría de los casos atención indirecta

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CRITERIOS DE EXCLUSIÓN

• Se excluirán las patologías que requieren
  tratamiento sanitario
• Lesiones traumáticas osteoarticulares (fracturas
  óseas, luxaciones, esguinces) y postraumáticas
  (osteoporosis, pseudoartrosis)
• Lesiones traumáticas neuromusculares (tendinitis,
  contracturas musculares, neuroapraxias)
• Desviaciones de columna
• Oncología, salvo tumor cerebral
• Enfermedades vasculares periféricas
• Enfermedades renales, diabetes infantil

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FUNCIONES DEL FISIOTERAPEUTA EN EDUCACIÓN

• Según Resolución de 08-07-2002
• La orientación, en su caso al profesorado en la
  prevención de dificultades motoras y en el
  desarrollo de programas de hábitos de salud
  asociados a la utilización de patrones motores y
  posturales, de relajación y autocontrol
• Identificación y valoración de las necesidades
  educativas en el aspecto motor y la propuesta de
  medidas de adaptación curricular
• El asesoramiento para la adquisición y uso de
  materiales y ayudas técnicas de acceso al
  currículo
• La realización de los procesos de estimulación y
  habilitación del alumnado en aquellos aspectos
  determinados en las correspondientes adaptaciones
  curriculares y en los programas de refuerzo y
  apoyo

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ÁREAS CURRICULARES AFECTADAS EN CONTENIDOS Y/O
ACCESO

• EDUCACIÓN INFANTIL
• Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
• Lenguaje comunicación y representación
• Conocimiento del entorno

• EDUCACIÓN PRIMARIA
• Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural
• Educación Física
• Educación Artística
• Matemáticas
• Lenguaje

ESO Educación Física
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CÓMO SE DEBE REALIZAR EL APOYO EDUCATIVO DE
FISIOTERAPIA?

• INTERVENCIÓN DIRECTA todas aquellas técnicas
  fisioterápicas y estrategias pedagógicas
  aplicadas directamente sobre el alumno
• INTERVENCIÓN INDIRECTA todas aquellas tareas de
  documentación, valoración, coordinación y
  asesoramiento realizadas en ausencia del alumno y
  que inciden sobre su proceso educativo

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ATENCIÓN DIRECTA

• Valoración neuromotriz del alumno y del entorno
  escolar
• Sesiones regulares de trabajo individual con el
  alumno
• Diseño/elaboración/ adaptación/uso de elementos
  materiales de acceso al currículo

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ATENCIÓN INDIRECTA

• Colaborar en la elaboración de los documentos
  programáticos del centro y del alumno
• Programar la intervención fisioterápica
• Detección y valoración de nuevas necesidades

• Participación en órganos de coordinación docente
• Coordinación con profesionales externos
• Asesoramiento a familias y resto de profesionales
  con intervención directa con el alumno

En aquellos casos en que no se llegue o bien se
deje de realizar una intervención directa sobre
el alumno, éste será objeto de un seguimiento
indirecto
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ESTABLECIMIENTO DE COORDINACIÓN

• El programa de fisioterapia se incluirá en el
  P.T.I. Para su seguimiento y evaluación será
  necesaria una coordinación con todos los
  profesionales que intervienen con el alumno, al
  menos una vez al mes.

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DÓNDE SE LLEVA A CABO LA ATENCIÓN FISIOTERÁPICA?

• DIRECTA
• Aula ordinaria, aula de fisioterapia, y resto de
  dependencias del centro
• INDIRECTA
• Departamento de Orientación y otros departamentos
  en secundaria
• Equipos de Orientación y apoyo en primaria y
  educación especial
• Equipos de Ciclo y Equipos Docentes
• Equipos de Asesoramiento y Apoyo Especializado

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CÓMO SOLICITAR INTERVENCIÓN DE FISIOTERAPIA?

• El orientador, ante la detección de un
  alumno con posibles necesidades educativas
  específicas motoras
• Comprobación de informe médico para determinar si
  corresponde a las patologías susceptibles de
  atención fisioterápica
• Solicitud de valoración del alumno al
  fisioterapeuta del E.A.A.E de la zona
• Reflejar, si procede, en el dictamen de
  escolarización la necesidad de atención directa o
  indirecta de fisioterapia

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(No Transcript)
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MUCHAS GRACIAS A TODOS