Tuuli Anna M

1
Kansainvälisyyden ja maahanmuuton seminaari (6
op, SP209)Aloitustapaaminen

• Tuuli Anna Mähönen, VTT
• tuuli-anna.mahonen_at_helsinki.fi, puh. 191 24889
• http//blogs.helsinki.fi/tamahone/ -gt Kurssin
  blogisivu

2
Tänään

• Tutustuminen
• Seminaarityöskentelystä
• Seminaarityön rakenteesta
• Aiheen löytämisestä ja tiedonhausta
• Kurssin aikataulun rakentaminen

3
Tutustumiskierros

• Kuka olet?
• Pääaineesi?
• Onko tämä ensimmäinen (sosiaalipsykologian)
  seminaarisi?
• Tavoitteena kandintyö vai tavallinen seminaarityö?

4
Seminaarista, sen tavoitteista ja pelisäännöistä
5
Mikä on seminaari?

• Seminaarissa opiskelijat tekevät seminaarin
  aiheeseen liittyvän kirjallisen seminaarityön,
  jonka he esittelevät lyhyesti suullisessa
  esityksessään.
• Jokainen seminaarin osallistuja perehtyy kaikkiin
  töihin ja kirjoittaa niistä kirjalliset
  kommentit.
• Työt myös opponoidaan kullekin työlle
  opponentiksi valittu opiskelija valmistelee työn
  suullisen kommentoinnin. Opponoinnin tarkoitus on
  toimia ensisijaisesti keskustelun herättäjänä,
  mutta samalla myös perusteltuna palautteena
  seminaariesitelmän pitäjälle.

6
Tavoitteet

• Tiedollisena tavoitteena on perehdyttää
  opiskelija kansainvälistymistä ja/tai
  maahanmuuttoa käsittelevään tutkimuskirjallisuutee
  n hänen valitsemastaan teoreettisesta
  näkökulmasta tai sovelluskohteesta käsin.
• Taidollisena tavoitteena on harjaantua
  tieteellisen kirjallisuuskatsauksen
  kirjoittamiseen sekä tieteelliseenopponointiin.

7
Työskentely tässä seminaarissa

• Seminaarityön teko
• Alustavan hahmotelman kirjoittaminen (1 liuska)
• Kirjoittamisen aloittaminen, tarkistuspiste
  tarvittaessa
• Työn kirjoittaminen (10-15 sivua lähteineen)
• Työn esittely seminaarissa
• Palautteen anto
• Yhden työn opponointi seminaaritilaisuudessa
• Lyhyet kirjalliset kommentit jokaisesta työstä
• Ks. ohjeistukset kurssin blogisivulta
  blogs.helsinki.fi/tamahone/
• Kurssilla käytössä BSCW-alue bscw.helsinki.fi/

8
Töiden esittely ja kommentointi

• Seminaarityö jätetään BSCWhen esitystä
  edeltävänä sunnuntaina.
• Kirjoittajan toivotaan seminaarityön lopussa
  nostavan esille asioita, joista hän erityisesti
  toivoo keskusteltavan. Hän esittelee työnsä
  lyhyesti tapaamisen alussa.
• Jokainen osallistuja kirjoittaa jokaisesta
  seminaarityöstä 0,5-1 liuskan pituiset kommentit,
  jotka jätetään BSCWhen esitystä edeltävänä
  maanantaina. Huom! Kommenttien on oltava
  rakentavia ja sisällöllisiä, ei yleistä
  tsemppausta tms.
• Opponentti jättää BSCWhen oman 1-2 sivun
  mittaisen opponointinsa esitystä edeltävän
  tiistain aikana. Hän vastaa keskustelun
  vetämisestä ja fokuksesta.
• Seminaarityöt tulostetaan kommentteineen mukaan
  kullekin esittelykerralle.

9
Arviointi

• Seminaarin aikana kehittävää arviointia,
  seminaarin päätyttyä lopputuloksen arviointia
• Opettajan palaute, opiskelijapalaute ja
  vertaispalaute
• Arvioinnin (1-5) perusperiaatteet
  oppiaineessamme http//www.helsinki.fi/sosiaalips
  ykologia/opiskelu/opiskelun_tueksi/arvosana.htm
• Arvioinnin painopiste seminaarityössä
• aiheen valinta ja rajaus, tutkimuskysymyksen
  asettelu
• tutkimuskirjallisuus ja sen käyttö
• oma kriittinen pohdinta ja johtopäätösten
  vetäminen
• seminaarityön kirjallinen toteutus
• Lisäksi huomioidaan seminaarityöskentely
• seminaarityön esittely ja työn puolustaminen
• opponointi ja kirjallinen kommentointi
• keskusteluun osallistuminen

10
Pelisäännöt

• Kurssilla ollaan töissä ajoissa paikalle
  tuleminen (klo 12.15), aikatauluissa pysyminen,
  pakottavista esteistä ilmoittaminen (opettaja
  opponoija/kirjoittaja)
• Max 1 poissaolokerta sallittu, kirjalliset
  kommentit tehdään myös silloin
• Seminaarityöskentely perustuu kahteen tieteen
  ihanteeseen
• Itseään korjaavuus
• Ole valmis ottamaan palautetta vastaan avoimesti
• Kollegiaalisuus
• Jätä ylimääräinen ego kotiin
• Tällä kurssilla ihanne normi

11
Seminaarityön tekemisestä
12
Mikä on seminaarityö?

• Tieteellinen kirjallisuuskatsaus, esimerkiksi
• Mitä empiirisiä tutkimustuloksia on saatu
  vastauksena johonkin teoreettiseen kysymykseen?
• Miten jotain teoriaa/käsitteistöä on kehitelty?
• Kahden teorian vertailu
• Katsaus siihen, mitä jostain aihepiiristä
  tiedetään
• Laajuus 10-15 sivua lähteineen
• Lähteissä painaa enemmän laatu kuin määrä, mutta
  käytännössä alle 10 lähteellä ei saa aikaan
  kunnon seminaarityötä

13
Pari sanaa vilpistä ja plagioinnista

• Seminaarityössä pyritään totuudenmukaisen tiedon
  esittämiseen. Työ perustuu tieteelliseen
  kirjallisuuteen, mutta ei toista sitä sanasta
  sanaan.
• Vilppi
• Tekaistujen havaintojen/väitteiden/lähteiden
  esittäminen
• Alkuperäisten havaintojen tarkoituksellinen
  vääristely
• Luottamuksellisen tiedon anastaminen
• Plagiointi
• Toisen henkilön tekstin, kuvion tms. esittäminen
  omanaan
• Oman aiemman tekstin esittäminen uutena
• Sanatarkat lainaukset tai käännökset ilman
  asianmukaista viitettä
• Myös tekstin koostaminen merkittävissä osin
  lainauksista tai vain vähäisessä määrin
  muutetusta tekstistä on plagiointia
• Ks. tarkemmin rehtorin päätös 172/2011

14
Seminaarityön rakenteesta

• Kansilehti
• Sisällysluettelo
• Johdanto
• Sisältöluvut
• Loppupäätelmät
• Rakenne voi joustaa työn tyypin mukaan katsaus
  empiirisiin tutkimuksiin tietystä teoreettisesta
  tai soveltavasta kysymyksestä teoreettinen
  pohdinta eri teorioiden vertailu
• Kirjoitusohjeet oppiaineen sivuilla (soveltuvin
  osin)
• http//www.helsinki.fi/sosiaalipsykologia/opiskelu
  /opiskelun_tueksi/kirjoitusohjeet.pdf

15

• RAKENNE
• Johdanto
• Aiheen esittely, lukijan motivointi
• Mitä ja miksi?
• Sisältöluvut
• Keskeiset käsitteet ja teoriat
• Empiirisiä tutkimusesimerkkejä
• Loppupäätelmät
• Yhteenvetoa, pohdintaa
• Toiveita yhteiseen keskusteluun

• ESIMERKIKSI
• Maahanmuutosta seuraa lisääntyvää ryhmienvälistä
  kontaktia. Kontaktihypoteesista on paljon
  tutkimusta, mutta entä asenteiden vaikutuksesta
  kontaktiin?
• Mitä ovat asenteet Asenteiden ja käyttäytymisen
  välinen suhde eri teorioiden valossa (CH
  TRATPB) Empiirisiä tutkimusesimerkkejä
  teorioiden tueksi/vastaan
• Mitä on saatu selville Mitä olisi tärkeää tutkia
  jatkossa Kriittisiä huomioita Mitkä ovat
  käytännön sovelluskohteet

16
Entä, jos teen kandintutkielman?

• Jos mahdollista, kerro kandityösuunnitelmistasi
  etukäteen opettaja pyrkii huomioimaan tämän
  palautteessa
• Tavoitteena on, että seminaarityön pohjalta voi
  täydentää/hioa kandintutkielman jo seuraavassa
  periodissa palautettavaksi
• Mahdollisuus palautteeseen kertaalleen ennen
  tarkistukseen jättöä
• Ei määriteltyä palautuspäivämäärää, mutta
  kielentarkastus ja weboodi-ilmoittautuminen
  tarpeen
• Ks. tiedekunnan ohjeistukset http//www.helsinki.
  fi/valtiotieteellinen/opiskelu/opiskelijalle/kandi
  .htm
• Kandintutkielma ? elämäntehtävä

17
Tiivistelmä kandityön tekijöille

• TDKn äidinkielen lehtorin toive tiivistelmän
  teon harjoittelu jo kandivaiheessa (vaaditaan
  maisterivaiheessa)
• Seminaarityön tiivistelmästä käy esille käy
  selville seminaarityön tarkoitus ja
  tutkimuskysymys, kirjallisuuden pohjalta tehdyt
  päätelmät sekä tärkeimmät käytetyt lähteet
• http//www.helsinki.fi/valtiotieteellinen/opiskelu
  /opiskelijalle/tiivistelmaohje.htm
• Ohjeessa puhutaan myös menetelmistä ja
  tuloksista koskee vasta graduvaihetta!
• Käytännössä 0,5-1 liuskaa sisällysluettelon
  jälkeen

18
Aiheen löytämisestä ja tiedonhausta
19
Aiheesta tutkimuskysymykseen

• Liikkeelle lähtö kiinnostuksenkohteesta tai
  kirjallisuudesta
• Tavoitteena, että laajemmasta kiinnostuksenkohtees
  ta suodatetaan tiiviimpi tutkimuskysymys työn
  rajaus
• Mallia rajaamiseen ja kysymyksenasetteluun
  kannattaa katsoa tieteellisistä artikkeleista ja
  sosiaalipsykologian (hyvistä) graduista -gt
  seminaarityö on kuitenkin suppeampi
• Apukysymyksiä
• Mitä aiheesta jo tiedetään? Mihin aiheessa on
  perustellusti tärkeintä keskittyä? Miten
  käytännön kiinnostuksenkohteeni voi kääntää
  teorioiden kielelle? Mikä näkökulma aiheeseen
  olisi kiinnostavaa yhdistää?
• Esimerkkejä tutkimuskysymyksistä
• Onko integraatio aina optimaalisin
  akkulturaatio-orientaatio?
• Miten kulttuurinen diversiteetti vaikuttaa
  yrityksen tuloksellisuuteen?
• Miksi kontakti joskus parantaa, joskus huonontaa
  ryhmäsuhteita?
• Miten SIT ja KH täydentävät toisiaan
  ennakkoluuloisuutta selitettäessä?

20
Tiedonhakuun kannattaa panostaa

• Opiskelijakirjaston koulutukset NELLI ja
  e-aineistot
• Voit aloittaa hakusanoista esim.
  scholar.google.com
• Hakusanoina käsitteet, tutkijat, kohderyhmät,
  teoriat
• Aikarajaus
• Kun löydät yhden, katso siihen viitanneet
• Voit aloittaa myös kiinnostavan lehden tuoreista
  numeroista nelliportaali.fi -gt Lehtivalinta
• Esim. Journal of Personality Social Psychology
  European Journal of Social Psychology British
  Journal of Social Psychology Discourse
  Society Journal of Organizational Behavior
  Group Processes Intergroup Relations

21
Aikataulu
VKO 50 Aloitustapaaminen VKO 3 Aiheiden
esittely ja tutkimuskysymyksen täsmennys VKO
4 Itsenäistä työskentelyä / Opettajan
kyselytunti ja apua tiedonhakuun VKO 5 Töiden
käsittely alkaa 2 työtä VKO 6 2 työtä VKO 7 2
työtä VKO 8 2 työtä VKO 9 Töiden käsittely
päättyy 2 työtä palautekeskustelu
22
Töiden käsittely
VKO 5 Työ 1 Laura? Työ 2 Hanna? Opp. 1 Hanna? Opp. 2 Laura?
VKO 6 Työ 1 Joel Työ 2 Katri Opp. 1 Jenni Opp. 2 Ellen
VKO 7 Työ 1 Jenni Työ 2 Ellen Opp. 1 Anna-Mari Opp. 2 Mira
VKO 8 Työ 1 Hillamaria Työ 2 Anna-Mari Opp. 1 Sumu Opp. 2 Joel
VKO 9 Työ 1 Sumu Työ 2 Mira Opp. 1 Hillamaria Opp. 2 Katri
23
Tervetuloa seminaariin!

• Nämä kalvot ja muut kurssitiedot löytyvät
  blogista
• blogs.helsinki.fi/tamahone/ -gt Seminaari
• BSCW-kutsut tulevat pian sähköpostitse
• Suunnitelmapapereiden palautus su 15.1. mennessä
• Käsitellään kolmosperiodin ensimmäisessä
  tapaamisessa max 10 min/työ
• Seminaarityöskentelyn käynnistys keskiviikkona
  18.1. klo 12-15, Unioninkatu 37, seminaarihuone 2