Dulliau Rhwng Cenedlaethau ar gyfer Adeiladu Cymunedau

1
Dulliau Rhwng Cenedlaethau ar gyfer Adeiladu
Cymunedau

• Matt Kaplan, Ph.D.
• Sefydliad Beth Johnson, Ymchwilydd Cysylltiol
• Prifysgol Talaith Penn, Athro Cysylltiol

CynhadleddCydlynu Cymunedol Partneriaethaun
Trawsdorri Dydd Iau, Mawrth 6, 2008
2
Esiamplau o Ddulliau Rhwng Cenedlaethau ar gyfer
Adeiladu Cymunedau

• Astudio pwnc syn peri gofid cyffredinol
• Gweithredu i ddatrys mater neu broblem gymunedol
• Dylanwadu ar gynlluniau ar gyfer adnoddau
  cymunedol (e.e. meysydd chwarae)
• Harddur ardal (Newid gwedd y gymuned e.e.
  sefydlu gerddi, murluniau ayb)
• Gweithio i gynyddu gallur trigolion i newid
  pethau (h.y. cynllunio cyfranogol cymunedol)

3
Gweithgareddau Rhwng Cenedlaethau yn ffocysu ar
astudio/gwellar gymuned
4
Gweithredu Fframwaith syn rhoi grym

• Ydyr rhaglenni rhwng cenedlaethaun rhoi grym?
• Ydyr rhaglen yn berthnasol i fywyd pobl (yn
  real)?
• Ydyr cyfranogwyr yn ennill sgiliau ac adnoddau
  sydd eu hangen i weithredu newid?
• Ydyr broses o ddatblygu rhaglen yn cael ei gyrru
  gan y gymuned?
• Ydyr paramedrau cyfranogi wedi eu gosod i roi
  grym?

5
Chwilio am Weledigaeth ar y Cyd
6
Cyd-drafod i ddatblygu Cynllun Integreiddiedig i
newid cymuned
Adeiladu Model Y Kaneohe All Ages Park
7
Gweithgareddau Rhwng Cenedlaethau ar Gymuned
pontio hanes ar dyfodol --
8
Dathlur Dyfodol Achlysur i ystyried
strategaeth a gweledigaeth gymunedol

9
Delweddau or Gymdogaeth Ddelfrydol Cymharu
gweledigaeth gymunedol proses un genhedlaeth â
gweledigaeth proses rhwng cenedlaethau
Y gamp yw canfod cyd-weledigaeth
10
Gweledigaeth CymunedGwersi iw cofio

• Ei wneud yn hwyl
• Ei wneud yn berthnasol
• Rhoi sylw ir broses
• Pwysleisio bod yn gynhwysol ac i gydweithio
• Paratoir rhai syn cymryd rhan
• Paratoir hwyluswyr
• Edrych ir dyfodol yn aml yn golygu ystyried y
  gorffennol ar presennol.

11
Technegau eraill i hyrwyddo trafodaeth/dysgu
rhwng cenedlaethau am y gymunedMapio defnydd
or Fro
12
Chwilotar Gymdogaeth
13
Gweithgaredd Crwydro a Sgwrsio
14
Blwch Atgofion Model Casglu Straeon Bro (Yr
Iseldiroedd)
15
GORSAF OR IEUENGAF IR HYNAFCymuned Ymddeoliad
heb Ffiniau iddi Y gymuned gyfagos yn estyniad
or gymuned a fwriadwyd
16
(No Transcript)
17
Effaith y RhaglenRhagor o Weithgareddau
18
Effaith y Rhaglen Rhagor o Bartneriaid
19
Rhagor o Bartneriaid (parhad)
20
Beth a Ddysgwyd

• Bod rhag-gynllunion cynyddur nifer ar
  amrywiaeth o weithgareddau rhwng cenedlaethau ar
  nifer o sefydliadau partner.
• Cynsail Gorsaf or Ieuengaf ir Hynaf bod
  aml-weithgaredd ac aml-bartneriaeth yn creu
  rhaglen gadarnach a mwy cynaliadwy hyn yn cael
  ei weld gan staff a gweinyddwyr o safbwynt
  cymunedaur rhai wedi ymddeol a sefydliadaur
  plant/ieuenctid.
• Mae rhaglen amrywiol yn help i ateb amrywiaeth o
  anghenion, diddordebau, galluoedd a chwaeth
  ymhlith trigolion cymuned o bobl wedi ymddeol.

21
Y mae yna Sawl Haen ir Dadansoddiad
Wrth Werthuso
Cymuned
Cyd-destun Teulu
Ymyrraeth Rhaglen
Rhyngweithio
22
- Asesu Gweledigaeth Pobl ar gyfer y Gymuned -
Dadansoddiad o gynnwys modelau a murluniau or
weledigaeth o ddyfodol delfrydol

• Nodweddion y dull o hamddena (e.e. goddefol neu
  actif)?
• Cyfle i ymuno mewn gweithgaredd rhwng
  cenedlaethau?
• Mannau i ymgynnull yn y gymuned?
• Ystyriaethau ansawdd bywyd?

23
Tynnwch lun or hyn fyddech chin gredu fyddai
eich cymdogaeth ddelfrydol
Llun plentyn 11 oed cyn y prosiect.
24
Llun ar ôl y prosiect
25
Defnyddio Mapiau Meddwl i Asesu Gwybodaeth am y
Gymuned
Tynnwch lun och cymuned, defnyddiwch gymaint o
fanylion ag y gallwch chi
26
Sut ydyn nin dymuno hyfforddi addysgwyr a phobl
eraill broffesiynol i wneud gwaith rhwng
cenedlaethau ar wella cymunedau?
27
Mae rhai egwyddorion yn torri drwy ffiniau
rhaglenni a chefndir
28
Maer 5 R (Saesneg) yn dal i weithioY Pum Elfen
Hanfodol

• Roles that are meaningful for all participants.
• Relationships that are intentionally fostered
  between youth and older adults.
• Reciprocity between older adults and youth.
• Recognition that all generations should be valued
  and respected.
• Responsiveness to community needs.

Center for Intergenerational Learning, Temple
University
29
Beth mae hwyluswyr medrus yn ei wneud?

• Helpu cyfranogwyr i droir hyn maen nhwn ei
  ganfod am eraill er mwyn canfod eu hunain.
• Troir dysgwr yn addysgwr.
• Cadw realaeth yr agenda a chael y gymuned i
  arwain.
• Chwilio am ddulliau o droi dysgu am y gymuned yn
  weithredoedd.

30

Esiamplau o Leoliadau Rhwng Cenedlaethau
Y plaza croesawus.
Ystafell Deulu Rhwng Cenedlaethau Providence
Mount St. Vincent
Gwefan ar y cyd yn Japan
31
Lluniau gan Grandparents UniversityUW-Extensio
n Family Living Programs and WAA
Creu gwahanol fathau o sefydliadau.
32
Y Ffindir yn agor Meysydd Chwarae i Oedolion
BBC News - cyfieithiad o erthygl Mae ymchwilwyr
yn y Ffindir yn ystyried dulliau o wahodd
oedolion hyn i fynychu meysydd chwarae er mwyn
iddyn nhw gadwn heini ac i hyrwyddo
cyfarfyddiadau rhwng y cenedlaethau. Roedd eu
cydbwysedd, cyflymder au cydsymud wedi gwella ar
ôl 3 mis o ddringo a chwarae.
Pobl hyn yn canfod bod offer y maes chwaraen
rhoi grym or newydd iddyn nhw.
Yn sefydliad y Santa Claus Sports Institute yn
Lapland, Prifysgol Lapland. Llun allan o storir
BBC (2/8/06) http//news.bbc.co.uk/go/pr/fr/-/1/h
i/world/europe/4691088.stm.
33
Manylion Cyswllt

• Yn Sefydliad Beth Johnson (Foundation) (hyd Awst
  1, 2008)
• Matt Kaplan, Research Associate
• Parkfield House 64 Princes Road Hartshill Sto
  ke-on-Trent ST4 7JL
• Ffôn 01782 844036
• Ffacs 01782 746940
• Yn / At Penn State
• Matt Kaplan, Ph.D., Associate Professor
• Intergenerational Programs and Aging
• Department of Agricultural and Extension
  Education
• The Pennsylvania State University
• 323 Ag Administration Building, Room 315
• University Park, PA 16802
• Ffôn [phone], Fax [phone]
• E-bost msk15_at_psu.edu
• Gwefan http//intergenerational.cas.psu.edu