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PORTAFOLIO PROPEDEUTICO DE ESPANOL
2014-2-1-PPE001-23-2
Angela De León De León 14-4162
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TRABAJO FINAL VALOR 15 PUNTOS Elaborar un
portafolio con lo que se te pide a
continuación 1- En power point trabajar las
actividades desde la 1ra hasta la 7 ma semana 2-
Colocar la presentación con todas sus partes 3-
No cargar mucho las diapositivas y darle el
formato adecuado antes de subirlas 4- Por cada
tarea colocar una imagen referente al tema 5-
Redactar una opinión personal tanto de las
producciones literarias como de las tareas
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Actividades 1era Semana UNIDAD I La Lectura y Sus
Implicaciones en los Actos de Comunicación
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LA LECTURA COMO EJE DE APRENDIZAJELa lectura es
la herramienta más efectiva a la hora de conocer
toda la información que necesitamos y poder
desarrollarnos mejor dentro del contexto en el
cual nos desenvolvemos.La lectura implica la
participación activa de la mente y contribuye al
desarrollo de la imaginación, la creatividad,
enriquece el vocabulario como la expresión oral y
escrita.Es necesario buscar las alternativas
más efectivas para hacer de la lectura un hábito
entre los niños, jóvenes y adultos
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Actividades de la unidad 1 "Formas de aprender
mejor y más rápido Leer precisamente el texto I
"Formas de aprender mejor y más rápido" y
realizar un comentario del mismo en media
página. En el texto "Formas de aprender mejor y
más rápido" muestra varios elementos que pueden
ayudar a tener un mejor desempeño cuando vayas a
aprender o estudiar. Elementos que hay que tomar
en cuenta para tener un mejor rendimiento en los
estudios, en relación con la salud, tenemos que
evitar la tristeza y el stress antes de estudiar,
ya que pueden ser muy perjudiciales para el
aprendizaje. La forma de alimentación también
influye en el aprendizaje debemos desayunar bien,
ya que la energía aportada a nuestro cuerpo
aumenta la creatividad, comer poco, no llenarse
mucho, ya que esto puede influir a una
desconcentración, y como consecuencia no
permitirá un aprendizaje rápido, y no podemos ser
muy rectos, también las risas nos ayudan a
relajar nuestro cuerpo.
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• Selecciona cinco palabras del texto y produce una
  oración con cada una de ellas.1. Duerme El
  estudiante duerme, después de un día muy
  agotador.2. Ríe La muchacha ríe, después que
  el padre le hace un chiste.3. Descansa Juan
  descansa, después de su jornada de trabajo.4.
  Ducharse Gilbert después que llego de hacer
  ejercicios, procedió a ducharse.5. Organiza
  Juan Carlos organiza, unas cajas que llegaron
  nuevas al almacén.

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• Práctica de la Unidad II
• La Acentuación
• A partir de la lectura del cuento Es que somos
  muy pobres de Juan Rulfo realiza las actividades
  siguientes
•  
• Análisis del cuento
•  
• A) Quién es el sujeto enunciador del texto?
• Juan Rulfo.
• B) Cuál es el tema principal tratado en este
  texto?
• Es que somos muy pobres, es el tema principal.
• Cabe destacar que el mismo nos narra cómo una
  familia humilde puede vivir bajo las
  precariedades que les presenta la vida y que poco
  a poco ven su única esperanza se la lleva el
  caudal del río. Que lo que sería su salvación se
  convirtió en pura frustración. La miseria,
  desesperanza, el aspecto social, económico y
  religioso son uno de los tópicos tratados en el
  texto.
• C) Quiénes son los personajes del cuento? Cómo
  los caracterizas?
• El hermano de Tacha (Narrador) Hermano de Tacha,
  quien cuenta los acontecimientos y precariedades
  en las que estaba sumergida su familia.
•  

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Es muy importante que todos disfrutemos lo que
aprendemos y le mostremos mucho interés en
aprender y no ser pesimista siempre estar
positivo con todo, no importa el tema siempre
intentar dar lo mejor de sí mismo. 2do.
Selecciona cinco palabras del texto y produce una
oración con cada una de ellas.1. Duerme El
estudiante duerme, después de un día muy
agotador.2. Ríe La muchacha ríe, después que
el padre le hace un chiste.3. Descansa Juan
descansa, después de su jornada de trabajo.4.
Ducharse Gilbert después que llego de hacer
ejercicios, procedió a ducharse.5. Organiza
Juan Carlos organiza, unas cajas que llegaron
nuevas al almacen.
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PRACTICA DE LA UNIDAD IIII LA CONCORDANCIA

Completa los ejercicios propuestos en la Práctica
de la Unidad III, después de analizar el
contenido de la misma. Realiza lo que se te
pide 1- Qué es la Concordancia? La
concordancia gramatical es un recurso de las
lenguas para marcar las relaciones gramaticales
entre los diversos constituyentes mediante
referencias cruzadas. Se lleva a cabo requiriendo
que la palabra que ocupa una determinada posición
sintáctica tome una u otra forma según algún
rasgo determinado por otra palabra con la que
"concuerda" en ese rasgo o accidente gramatical.
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Realiza una síntesis sobre los casos de
concordancia y cite ejemplos por cada
tipología Casos especiales de concordancia 1)
Los títulos y tratamientos (Su Majestad, usted,
etc.) concuerdan con adjetivo masculino o
femenino, según el sexo de la persona a la cual
se aplican Usted es muy callado. Usted es muy
callada. 2) Cuando el núcleo del sujeto es un
sustantivo colectivo, el verbo se coloca en
singular El grupo mantiene, todavía,
estereotipos de femineidad y de virilidad. Pero
si ese sustantivo colectivo está modificado por
un complemento en plural, que indica las personas
o cosas de las cuales consta el grupo, el verbo
puede colocarse en singular o en plural El grupo
de deportistas mantiene, todavía, estereotipos de
femineidad y de virilidad. El grupo de
deportistas mantienen, todavía, estereotipos de
femineidad y de virilidad. 3) El verbo ser, en
algunas oportunidades, concuerda con el
predicativo y no con el sujeto El tiempo
estimado de trabajo son cuatro horas. 4) Hay
casos en que dos o más sustantivos asociados
pueden percibirse como un todo y llevar el verbo
en singular. La apertura y clausura de la
conferencia será estrictamente controlada. La
apertura y clausura de la conferencia serán
estrictamente controladas. Si se coloca un
determinante (artículo) antes de cada uno de los
sustantivos, se impone la concordancia en
plural La apertura y la clausura de la
conferencia serán estrictamente controladas.

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PRACTICA DE LA UNIDAD IV LOS SIGNOS DE PUNTUACION
-Qué son signos de puntuación? Delimitan las
frases y los párrafos y establecen la jerarquía
sintáctica de las proposiciones, consiguiendo así
estructurar el texto, ordenar las ideas y
jerarquizarlas en principales y secundarias, y
eliminar ambigüedades. La puntuación varía según
el estilo de escritura sin embargo, las
diferencias de estilo que se puedan presentar no
eximen a nadie de cumplir con ciertas normas
mínimas y de evitar errores generalmente
considerados como inaceptables. De ahí la
importancia de conocer y aplicar las normas
básicas de la puntuación.
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Redacta en 3 párrafos la importancia que tienen
estos en la lengua escrita Dentro de lo que es la
escritura, el idioma no sólo es importante desde
el punto de vista del aprendizaje, sino también
desde el punto de vista ortográfico y de saber
utilizar los signos de puntuación con
corrección. Uno de los elementos positivos de la
lengua española es que es posible variar el orden
de las palabras en las frases sin que ello
implique la variación de significado de la misma.
Sin embargo, la modificación de los signos de
puntuación en una frase sí que pueden alterar, en
muchas ocasiones, el significado de la misma. Por
eso es muy importante el conocer el correcto uso
de estos signos de puntuación. Esto, además de
correcto conocimiento del idioma, nos muestra
toda una serie de posibilidades a la hora de
poder expresar lo que queremos con mayor
facilidad. En el idioma español, los signos
principales de puntuación son el punto, la coma,
los dos puntos, el punto y coma, las comillas,
los paréntesis, signos de interrogación, signos
de exclamación, puntos suspensivos, guión y raya.
Cada uno de ellos tiene unas características muy
concretas y se utilizan de una manera muy
determinada. En algunos casos, como hemos dicho
anteriormente, el cambio de lugar o la
inexistencia de alguno de estos signos de
puntuación, implica que la frase cambie
totalmente, deja de tener sentido o que la
intención que nosotros queríamos darle a la frase
desaparezca por completo. Por eso es importante
que, además de conocer el idioma, conozcamos
también todo lo referente a su ortografía y,
dentro de ella la utilización de esos signos de
puntuación tan importantes para hacernos entender.

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PRACTICA UNIDAD V ANALISIS E INTERPRETACION DE
TEXTOS

En qué consiste el análisis e interpretación de
textos? El análisis e interpretación de textos es
un acto de comunicación peculiar, los textos se
manipulan mucho son obligadas las
suplantaciones el artificio es aceptado y
necesario El análisis e interpretación de textos
contribuye a que el alumno enriquezca sus
habilidades y sus destrezas, de forma que logre
superar los no pocos obstáculos que interfieren
el proceso y que, por no estar aún codificados,
le resultan más difíciles de dominar. En primer
lugar hemos de fijar el sentido del texto, lo que
podemos hacer apoyándonos en la técnica del
resumen, hasta estar seguros de lo que el autor
nos quiere transmitir. Hemos de distinguir lo
esencial de lo secundario y ser capaces de
discernir las razones en las que se apoya para
afirmar lo esencial del texto. Estadistinción nos
orienta, por supuesto, respecto a la estructura
argumentativa del texto.
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Cuáles son las técnicas para analizar e
interpretar textos. Ejemplifica. Leer sin
comprender no representa ningún avance en los
estudios. La correcta interpretación de los
textos de estudio es el objetivo final del
aprendizaje (y requisito indispensable para
aprobar las materias). La Lectura Profunda es en
definitiva la etapa más importante del estudio,
porque en ella se adquieren todos los
conocimientos que hacen falta para aprobar una
materia.
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• OPINION PERSONAL

Es bien sabido que todas las sociedades funcionan
con la ayuda de la comunicación, que es conjunto
de actos a través de los cuales los individuos
que forman parte de una sociedad establecen
contacto entre sí, mediante el uso de signos y
señales que conforman un lenguaje. La lengua o
idioma es un código de signos, oral o escrito,
creado porcada sociedad y presente en la
conciencia de cada individuo. La correcta
escritura, el buen uso de léxico y el dominio de
las reglas gramaticales constituyen los tres
grandes ámbitos que regulan las normas de una
lengua escrita conocida como ortografía. Sin ella
no se puede comprender lo que se escribe, ni se
puede transmitir con calidad lo que se quiere dar
a entender.
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Responde

• 1-Qué son textos funcionales? Características.
  Finalidad y todo lo referente a estos
• Los textos funcionales son escritos que tienen
  utilidad práctica y cumplen con un propósito
  específico referir, persuadir, solicitar o
  explicar. Podemos encontrar diferentes tipos
  escolares, personales, laborales y sociales. Los
  textos funcionales comparten las mismas funciones
  de la lengua y poseen características generales
  en común.

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• 2-Ejemplifique con cada uno de los tipos en
  cuadros

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• 3- Investiga todo lo relativo al Currículum
  Vitae, Aviso, Informes., Cartas y sus tipos,
  afiches, pancartas, volantes, nombramientos,
  memorándum, el oficio
• El currículum vitae es una relación ordenada de
  los datos académicos, de formación y
   profesionales de una persona.               El
  currículum se redacta con objeto de responder a
  una oferta de trabajo pero también puede ser
  espontáneo, es decir se redacta sin la existencia
  de oferta y se reparte en distintas empresas para
  solicitar trabajo.
• Se denomina aviso a las gacetas manuscritas o
  informes que un escritor del siglo XVII elaboraba
  en la Corte y enviaba por correo de postas a
  algún noble distante de la misma para mantenerle
  enterado de todo cuanto de interés ocurría en
  ella.
• un informe es un texto que da cuenta del estado
  actual o de los resultados de un estudio o
  investigación sobre un asunto específico.

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• María Helena Calderón Martínez
• Manzana 31,7g. Las Caobas, Santo Domingo Oeste,
  R.D
• Cel. 829-922-2079. E-mail marietcal_at_hotmail.com
• Objetivos
• Transmitir e implementar mis conocimientos de
  acuerdo con mis experiencias, aptitudes y
  capacidad, esperando encontrar buenas
  oportunidades para de esta forma obtener una
  posición orientada al logro de mis metas en esta
  empresa bajo un trabajo en equipo.
• Datos personales
• Cedula 017 0023102-8
• Fecha de nacimiento 28 de febrero 1988
• Lugar de nacimiento Padre de las Casas (AZUA).
• Nacionalidad Dominicana
• Estado Civil Soltera
• Estudios Realizados Universitario Lic. En
  Mercadotecnia (Universidad Autónoma De Santo
  Domingo)
• Cursos realizados
•  técnico en Informática CENTU
• Secretariado Ejecutivo INFOTEP
• Relaciones Humanas CENECAS
• Experiencia Laboral
• Actualización de Datos Proyecto del Banco
  Popular actualización de datos al cliente
• Pasante en apoyo Administrativo ARS YUNEN
  

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