Prinsip Negasi dalam Pengembangan Mata Kuliah Daring

1
Prinsip Negasi dalam Pengembangan Materi Kuliah
Daring Probabilitas Proses Stokastik

• P3AI - ITS

2
Prinsip Pengembangan Materi KD ITS

• Prinsip Negasi
• MeMULAi dengan AKHIR
• BAGIAN-bagian Tidaklah Penting, KeSELURUHanlah
  yang Penting
• Menyajikan KOMPLEKSitas dalam KeSEDERHANAan
• Berpikir KRITIS dan KREATIF seperti Bernapas

3
Prinsip Negasi

• Menerapkan metode Contoh Bukan Contoh
• Membuat model Frayer untuk tiap Konsep
• Menyiapkan template model Frayer untul Latihan
• Menyiapkan Rubrik untuk Asesmen.

4
Frayer Model
5
Frayer Model

• Tujuan
• 1. identifikasi konsep yang belum dikenal
• 2. membuat referensi visual suatu konsep
• Manfaat
• 1. membangun pemahaman suatu konsep
• 2. menyajikan gambaran pengetahuan utama yang
  menghubungkan konsep
• 3. membandingkan atribut dan contoh.
• 4. berpikir kritis untuk menemukan keterkaitan
  antar konsep dan membangun pemahaman yang lebih
  mendalam.

6
Contoh Model Frayer
7
P(even)
8
(No Transcript)
9
(No Transcript)
10
Frayer Model Rubrik
Beginning2 pts Approaching4 pts Meeting6 pts Exceeding8 pts
Definition No definition or definition in wrong box. Definition is present, but copied straight from text. Definition is present, but only modified from text. Definition is present and is in student's own words. Able to show understanding of meaning from the definition.
Characteristics No characteristics are listed or in the wrong box. There is at least one characteristics are listed. It does not fully describe the word or give facts about the word. There are at least 1-2 characteristics listed and they describe the word. There are at least 3 or more characteristics listed and they completed describe facts about the word.
Examples No example is present or it is in the wrong box. An illustrated example is present, but it contains words. There is an illustrated example and describes the word. There is an illustrated example. It is neatly drawn and perfectly describes the word.
Non-examples No non-example is present or it is in the wrong box. An illustrated non-example is present but it contains words. There is an illustrated non-example and describes the word. There is an illustrated non-example. It is neatly drawn.
Vocabulary Word No word is present. A word is present and contains a few spelling errors. The word is present and contains one to two spelling errors. The word is present and contains no spelling errors.
11
MeMULAi dengan AKHIR

• menetapkan tujuan / yg hendak dicapai di setiap
  unit pembelajaran
• menyampaikan relevansi dan kepentingannya dlm
  keseharian, di dunia usaha, industri atau yg lain.

12
BAGIAN tidaklah Penting, KeSELURUHanlah yg Penting

• menyajikan Peta Capaian
• menyajikan Peta Konsep atau Organisasi Materi
• menyajikan kerangka pembahasan
• membungkus dg Pengantar dan Ringkasan

13
BAGIAN Tidaklah Penting, KeSELURUHanlah yang
Penting
14
Menyajikan KOMPLEKSitas dalam KeSEDERHANAan

• mengklasifikasikan dimensi pengetahuan FKP3
• Fakta, Konsep, Prinsip, Proses Prosedur yg
  kompleks disajikan lbh sederhana menggunakan
  media yg tepat.

15
Berpikir Kritis Kreatif Seperti Bernapas

• setiap saat/tahapan berpikir kritis utk
  mengetahui kekurangannya kmd berpikir kreatif utk
  mencari penyelesaiannya.
• berpikir kritis dan kreatif silih berganti spt
  bernapas

16
Berpikir Kritis Kreatif Seperti Bernapas

• Penyelesaian Masalah

• Melukis