Invatarea bazata pe competente

1
COMPETEN?E CHEIE

• COMUNICAREA ÎN LIMBA STRAINA

2
Comunicarea În Limba moderna

• Comunicarea în limba moderna se refera la
  dezvoltarea aceluia?i set de aptitudini ca ?i
  comunicarea în limba materna se bazeaza pe
  abilitatea de a în?elege ?i exprima gânduri,
  sentimente ?i ac?iuni atât în scris cât ?i prin
  viu grai într-o gama larga de contexte sociale în
  func?ie de nevoile personale sau profesionale.
• Comunicarea în limba moderna presupune ?i
  abilita?i socio-culturale de mediere ?i de
  abordare interculturala.

3
Comunicarea În Limba moderna

• - Presupune urmatoarele cuno?tin?e, abilita?i,
  atitudini (knowledge, skills, attitudes)
• cuno?tin?e de vocabular ?i de gramatica
  func?ionala, con?tientizarea principalelor
  moduri de interac?iune verbala, utilizarea
  corecta a registrelor de limba. Importante sunt
  ?i cuno?tin?ele despre conven?iile sociale,
  despre aspectele sociale ale universului
  cultural legat de respectiva limba moderna
• abilita?ile reprezinta în?elegerea de catre
  fiecare individ a mesajelor orale pentru a
  ini?ia, sus?ine ?i duce la bun sfâr?it
  interac?iuni verbale ?i de a în?elege ?i produce
  mesaje scrise care corespund intereselor ?i
  nevoilor acestuia
• - atitudinile trebuie sa fie pozitive ?i implica
  cunoa?terea ?i acceptarea diversita?ii ?i
  diferen?elor culturale, manifestarea de interes
  pentru comunicarea interculturala.

4
Comunicarea În Limba moderna

• SOME USEFUL DEFINITIONS

Competences are defined as a combination of
knowledge, skills and attitudes appropriate to
the context.
Competence means the proven ability to use
knowledge, skills and personal, social and/or
methodological abilities, in work or study
situations and in professional and personal
development
Competence is a demonstrated ability to apply
knowledge, skills and attitudes to achieving
observable results.
5
ÎNVA?AREA BAZATA PE COMPETEN?E

• PROFILUL ABSOLVENTULUI

6
ÎNVA?AREA BAZATA PE COMPETEN?E

• https//www.youtube.com/watch?vIn0qjHXruM0
• APLICA?IE. Selecta?i sintagmele care
  caracterizeaza înva?area bazata pe competen?e

Progresie
Evaluare sumativa
Acumulare cuno?tin?e
Interes de înva?are
Uniformizare
Progres educa?ional individualizat
Diferen?iere
7
Înva?area bazata pe competen?e

• AVANTAJE
• sus?ine implicarea elevului în propria formare
  prin setul de competen?e necesar satisfacerii
  nevoilor de cunoa?tere
• asigura progresia competen?elor
• încorporeaza evaluarea pe tot parcursul
  înva?arii
• sus?ine înva?area diferen?iata
• evalueaza performan?a educa?ionala din punctul de
  vedere al gradului de dezvoltare a competen?ei ?i
  de utilizare a acesteia în contexte noi.

8
ÎNVA?AREA BAZATA PE Competen?e

• Trecerea de la

Rezultatele înva?arii
Programa ?colara ?i con?inuturi
Lista de con?inuturi predate de profesor
Lista de competen?e atinse de elev
Predarea centrata pe profesor
Predarea centrata pe elev
Focalizarea pe metoda
Focalizarea pe rezultat
?coala ca etalon
Societatea ca etalon
9
PROFILUL DE FORMARE AL ABSOLVENTULUI
Competen?e-cheie Profilul de formare al absolventului de clasa a IV-a Profilul de formare al absolventului de clasa a VIII-a Profilul de formare al absolventului de clasa a X-a
Comunicare în limbi straine Intuirea unor concepte în limba straina. - Identificarea de informatii în limba straina din mesaje orale sau scrise simple, în contexte familiare de comunicare Exprimarea în limba straina a unor pareri si emotii în cadrul unor mesaje simple în contexte familiare de comunicare. Participarea la interactiuni în limba straina în contexte familiare de comunicare Identificarea unor informatii, opinii, sentimente în mesaje orale sau scrise în limba straina pe teme cunoscute. - Exprimarea unor idei, opinii, sentimente, în cadrul unor mesaje orale sau scrise, pe teme cunoscute. - Participarea la interactiuni verbale la nivel functional, pe teme cunoscute. Identificarea unor idei/ informatii/ opinii/ sentimente din mesaje orale sau scrise în limba straina pe teme cunoscute. Exprimarea orala sau scrisa a unor idei/ opinii/ sentimente în limba straina în cadrul unor mesaje cu tematici cunoscute. Participarea la interactiuni verbale, pe teme cunoscute, în limba straina.
10
Proiectarea curriculara bazata pe competen?e

• PROGRAMA ?COLARA
• structurata pe 4 competen?e cheie

• 1.Receptarea de mesaje orale în situatii de
  comunicare uzuala
• 2. Exprimarea orala în situatii de comunicare
  uzuala
• 3. Receptarea de mesaje scrise în situatii de
  comunicare uzuala
• 4. Redactarea de mesaje în situatii de comunicare
  uzuala

11
Proiectarea curriculara bazata pe competen?e

• Competen?ele sunt proiectate în progresie conform
  nivelurilor lingvistice CECRL

12
Proiectarea curriculara bazata pe competen?e

• Racordeaza competen?ele la diferite medii cu care
  interac?ioneaza elevul

• Medii de interac?iune
• Social
• ?tiin?ific
• Digital
• Etc.

13
DINCOLO DE COMPETEN?A DE COMUNICARE, COMPETEN?A
LINGVISTICA SE MANIFESTA CA INDUCTOR PENTRU ALTE
COMPETEN?E CHEIE, din perspectiva termenului
generic literacy.

• CONCLUZIE

14
Înva?area bazata pe competen?e

• PROFILUL ABSOLVENTULUI

15
Profilul absolventului

• COMPETEN?A
• DE
• COMUNICARE

• COMPETEN?E CHEIE
• Comunicare în limba materna
• Comunicare în limbi straine
• Competen?e matematice (A) si competen?e de baza
  în stiin?e si tehnologii (B)
• Competen?e sociale si civice
• Spirit de ini?iativa si antreprenoriat
• Sensibilizare si exprimare culturala

16
Profilul absolventului
17
aplica?ieIdentifica?i, în programa ?colara, cel
pu?in 1 exemplu de competen?a specifica utilizata
pentru formarea/dezvoltarea/exersa-rea fiecarei
competen?e cheie clasa /l

• COMPETEN?E SPECIFICE

• COMPETEN?E CHEIE
• Comunicare în limba materna
• Comunicare în limbi straine
• Competen?e matematice (A) si competen?e de baza
  în stiin?e si tehnologii (B)
• Competen?e sociale si civice
• Spirit de ini?iativa si antreprenoriat
• Sensibilizare si exprimare culturala

18
PROGRAMA ?COLARA STRUCTUREAZA PREDAREA
ÎNVA?AREA PE FORMAREA COMPETEN?ELOR ÎN FORMAT
INTEGRAT, PRIN INTERCONECTAREA COMPETEN?ELOR
LINGVISTICE CU CELELATE COMPETEN?E CHEIE ?I
VALORIFICAREA RELA?IONARII LOR DIN PUNCTUL DE
VEDERE AL FUNC?IONALITA?II LOR.

• CONCLUZIE