Cyflwyniad i

1

• Cyflwyniad i
• Ddatblygiad Cynaliadwy a Dinasyddiaeth Fyd-Eang
  Mewn Addysg Uwch

2
Rhaglen y Sesiwn

• Bydd y sesiwn yn ystyried
• Beth mae datblygiad cynaliadwyn ei olygu mewn
  gwirionedd
• Sut i weithredu datblygiad cynaliadwy mewn AU
• Sut i weithredu drwy ein rolau proffesiynol

3

• Un
• Byd yn Unig

4
Ôl troed ecolegol
DU 5.35 hectar
Bangladesh 0.53 hectar
Cyfartaledd byd-eang 2.28 hectar
Ffynhonnell WWF Living Planet Report 2002
5
Dewis nad oes gennym
Ffynhonnell PP4SD Project 2001
6
Diffinio Datblygiad Cynaliadwy
Datblygiad syn cwrdd ag anghenion presennol heb
gyfaddawdu ar allu cenedlaethaur dyfodol i gwrdd
âu hanghenion hwy eu hunain Comisiwn Byd y CU
ar yr Amgylchedd a Datblygiad 1987 43
Gwneud penderfyniadau fel petaem yn mynd i fod
yma am byth.
7
Model o Ddatblygiad Cynaliadwy
iachus
effeithlon
cynaliadwy
teg
8
Cynaladwyedd Mewn Addysg Uwch
Newid mewn cynllun yw cynaladwyedd

• Nid yw cynaladwyedd yn gofyn am i bethau gael eu
  hychwanegu at strwythurau a chwricwla, ond maen
  gofyn am newid mewn epistemoleg hanfodol yn ein
  diwylliant , yn sut rydym yn meddwl yn addysgol,
  ac yn ein harfer Sterling 2004 50

9
Agwedd y Sefydliad Cyfan
10
Ymwneud â chynaladwyedd

• Proses yw cynaladwyedd.
• Rydym yn cyd-greur byd ym mhopeth rydym yn ei
  wneud bob dydd.
• Mae beth rydych yn ei wneud yn llai pwysig na
  dechraur broses.

11
Parhau â Chynaladwyedd
Meddwl yn feirniadol, yn greadigol ac yn y tymor
hir

• A gwneud rhywbeth!
• Dathlu beth y gallwn ei wneud.
• Cefnogi ein gilydd
• Rhestr gyswllt!!