Rapid Learning Extreme Issham Ismail

1
Rapid Learning Extreme Issham Ismail Rozhan
M. Idrus Pusat Pengajian Pendidikan Jarak
JauhUniversiti Sains Malaysia

• Bilik Seminar 2, Pejabat Pelantar Penyelidikan, 7
  April 2009

2
Tujuan

• Kluster Rapid Learning Extreme (RLE) bertujuan
  mengembleng para pensyarah dan penyelidik yang
  cenderung ke arah meningkatkan pengajaran dan
  pembelajaran berteraskan teknologi pendidikan

Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia
- 7 April 2009
3
Matlamat

• Rapid Learning Extreme akan meluaskan dan
  mendalami perkhidmatan pembelajaran
  (Service-learning) dan inisiatif berkaitan
  akademik dan penyelidikan serta menjadikan
  Universiti Sains Malaysia (USM) sebagai peneraju
  nasional dalam pengajaran berteraskan teknologi.
  Ini sejajar dengan visi USM untuk APEX iaitu
  transforming higher education for a sustainable
  tomorrow.

Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia
- 7 April 2009
4
RLE akan

• menyediakan perkhidmatan pengajaran dan
  penyelidikan dengan menggunakan teknologi dan Web
  2.0 sepenuhnya kepada seluruh kakitangan
  akademik, siswazah dan komuniti

Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia
- 7 April 2009
5
RLE akan

• membawa bidang penyelidikan di dalam pengajaran
  berteraskan teknologi ke fasa yang lebih tinggi
  dimana ianya terbuka kepada semua golongan yang
  dapat menghasilkan penyelidikan berkualiti

Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia
- 7 April 2009
6
RLE akan

•  mewujudkan jaringan dengan pihak-pihak atau
  badan-badan tertentu, dengan matlamat jaringan
  ini akan memberi manfaat dan kebaikan kepada para
  pelajar, pelatih atau pihak-pihak yang berminat

Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia
- 7 April 2009
7
e-LEARNING

• In Malaysian Universities
• 1st Roundtable Conference on e-Learning in Public
  Institutions of Higher Learning in Malaysia
• UiTM from 30-31 January 2008
• Participation from 16 public universities.

Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia
- 7 April 2009
8
Malaysian Universities 1

• Centre for e-learning
• only two institutions (12) has a Centre for
  e-Learning while the rest were subsumed under
  various ICT units or multimedia centre and one
  institution only had an administrator without any
  attachment to a unit.

Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia
- 7 April 2009
9
Malaysian Universities 2

• e-learning Policy
• only FOUR institutions (25) has a policy on
  e-learning in their respective institutions while
  the rest were implemented on a voluntary basis
  with one institution making it compulsory for one
  subject to be delivered as an eLecture as part of
  the course evaluation process.

Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia
- 7 April 2009
10
Malaysian Universities 3

• Learning Management
• 56 were operating on an open source learning
  management system (LMS) while
• 50 of the institutions outsourced the
  construction of their respective LMS.

Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia
- 7 April 2009
11
Malaysian Universities 4

• e-learning
• the development of the coursewares was performed
  by the academic staff themselves in 80 of the
  institutions.

Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia
- 7 April 2009
12
Malaysian Universities 5

• e-learningcited problems
• Academic staff centred
• Only one administrator
• LMS restrict creativity
• Too many LMS at the same time
• Not user friendly
• Low usage
• Content experts
• Training at all levels

Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia
- 7 April 2009
13
e-Learning Reality

• For the most part, faculty members use the
  electronics to simplify tasks, not to
  fundamentally change how they teach their
  subjects.
• They readily translate lecture notes into
  PowerPoint presentations MCGs
• They use course-management tools to distribute
  class materials, grades, and assignments.

Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia
- 7 April 2009
14
Web 2.0
Blogs Wiki Podcast Twitter Ning WIZiQ Facebook Flo
ck Delicious Techocrati IM Conferencing SMS Google
Apps
Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia
- 7 April 2009
15
Explore
Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia
- 7 April 2009
16
Kapasiti 1

• Menyediakan latihan berfasa kepada kakitangan
  akademik sehingga ke tahap kemahiran yang
  maksimum, menyokong mereka yang berkemahiran
  teknologi dan menawarkan khidmat latihan secara
  on-call.
• Membantu pembangunan inovasi pengajaran kepada
  tenaga pengajar untuk menghasilkan produk
  pengajaran yang berkualiti
• Menyediakan satu sistem pengurusan pembelajaran
  (LMS) yang piawai yang boleh digunakan oleh semua
  pengajar dari mana-mana fakulti

Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia
- 7 April 2009
17
Kapasiti 2

• Memperkenalkan bentuk media baru untuk
  menghasilkan instruksi dan pembelajaran yang
  berkesan
• Mewujudkan repositori pendidikan yang boleh
  dimanfaatkan oleh komuniti di mana membolehkan
  pengajar berkongsi, mengurus dan menggunakan
  sumber-sumber pendidikan
• mewujudkan pusat kecemerlangan secara fizikal dan
  juga maya yang akan mengumpulkan cendekiawan,
  ilmuan dan pakar-pakar pelbagai bidang dari
  seluruh pelusuk dunia

Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia
- 7 April 2009
18
Kapasiti 3

• mempraktikkan dasar teknogogi yang akan
  mensasarkan penghasilan pelajar siswazah tinggi
  melalui penyelidikan
• memantapkan prestasi kakitangan akademik dengan
  membuka peluang kepada mereka untuk menyebarkan
  hasil penyelidikan yang memberi manfaat kepada
  umum dan juga komuniti tempatan
• menawarkan pembelajaran dalam bidang penyelidikan
  khususnya kaedah penyelidikan teknologi
  pendidikan kepada siswazah dan kakitangan
  antaranya kursus-kursus berkaitan penyelidikan
  yang boleh diikuti secara konvensional dan secara
  online

Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia
- 7 April 2009
19
Kapasiti 4

• Mewujudkan jaringan dengan badan-badan atau
  organisasi antarabangsa seperti UNECSO, CEMCA,
  World Bank Institution, MDeC dan juga MIMOS untuk
  menggalakkan penyelidikan kolaborasi antara RLEC
  dengan organisasi-organisasi terbabit
• Menembusi geran-geran penyelidikan seperti RU,
  EU, dan juga mewujudkan penyelidikan kontrak
  dengan Intel, Microsoft dan sebagainya dengan
  tujuan untuk meluaskan limitasi penyelidikan

Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia
- 7 April 2009
20
Dapatan 5

• membangunkan kepakaran penyelidikan, pendidikan
  dan pengajaran yang berasaskan teknologi
• membangunkan repositori bahan pengajaran
• membangunkan direktori bahan pengajaran dan
  pembelajaran
• menambah bilangan hasil kajian pendidikan
  berteraskan teknologi
• mewujudkan open educational resources (OER)
• mewujudkan repositori soalan
• memperkenalkan alternatif baru dalam penilaian
  terhadap siswazah sebagai tambahan kepada
  penilaian melalui peperiksaan
• meningkatkan penggunaan teknologi di dalam
  pengajaran dan pembelajaran
• meningkatkan jumlah penghasilan pengajaran
  modular
• meningkatkan jumlah penghasilan pelajar
  bersiswazah
• meningkatkan jumlah penerbitan jurnal
• mewujudkan satu pusat pengumpulan jurnal mengenai
  pendidikan berteraskan teknologi
• menyediakan buletin kepada siswazah, tenaga
  pengajar dan orang ramai

Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia
- 7 April 2009
21
Akhirnya

• Rapid Learning Extreme akan menjadi kluster yang
  unik yang memfokuskan kepada perkhidmatan
  pembelajaran dan pengajaran berasaskan teknologi
  dan Web 2.0 dan akan meningkatkan taraf USM ke
  pesada antarabangsa.

Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia
- 7 April 2009
22
Kenapa kita di sini?

• Bersetuju menganggotai kluster Rapid Learning
  Extreme (RLE)
• Bersetuju dengan tujuan dan halatuju (RLE)
• Mencadangkan tajuk penyelidikan
• Bersetuju penubuhan suatu Pusat Rapid Learning
  Extreme Centre (RLEC)

Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia
- 7 April 2009
23
RLEC Map
Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia
- 7 April 2009
24
Terima Kasih
Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia
- 7 April 2009
25
Lets talk

• Perbincangan
• dan
• Cadangan

Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia
- 7 April 2009