El Impacto de las TIC en la Sociedad contempornea

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El Impacto de las TIC en la Sociedad contemporánea

• Imagen de impacto
• Impacto percusión
• Impacto de contingencias naturales La extinción
  de los dinosaurios
• Impactos de secuencias evolutivas La depresión
  de Rift y la evolución de los humanos
• Impactos de contingencias culturales Invención
  de la rueda, la introducción de la escritura, la
  máquina de vapor, el telar mecánico...
• Estrategia de visión cambio de escala temporal

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El entorno de los impactos

• El ambiente es el resultado de relaciones
• entre objetos y eventosen el exterior
• y objetos y eventos en interior de los
  sujetos.
• -Ambiente es la estructura resultante de la esa
  interacción.
• El impacto tiene naturaleza de proceso.
• Es conveniente reflexionar los impactos con
  analogías,
• p.e., los impactos evolutivos.
• El impacto como contingencia evolutiva cultural.
• Incidencias, coincidencias, contingencias
• Provoca explosiones de innovaciones y
• grandes diezmaciones, o
• desapariciones de patrones culturales

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Contingencias culturales

• El lenguaje
• La escritura.lectura
• Las tecnologías de la información y la
  comunicación

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Evaluación de magnitud
Identificación del espacio de prácticas
afectadas Intervienen - métodos para
segmentación de las prácticas - Contraste con
valores sociales - Inferencia de políticas
tecnológicas Afloran - grandes posibilidades y
grandes oportunidades - producen explosiones de
prácticas y extinciones
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Componentes ideológicos

• Agentes intencionales-confrontación con
  responsabilidad
• Ganancias, pérdidas, cohesiones-fracturas,
  compromisos-deserciones
• Ideología liberal determinismo y ajustes de
  mercado
• Desajustes por liberalización incompleta
• Confrontación entre inteligencia técnica e
  inteligencia social
• Agentes intencionales y redefinición de los
  objetivos de las prácticas en el nuevo contexto
  que crea la contingencia cultural

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Vías de impacto cultural
Consecuencias del transporte las mercancías
como contenedores culturales mestizajes
instrumentales Consecuencias de las
comunicaciones intercambios entre
personas expansiones de medios de
comunicación Las zonas de expansión cultural, en
encrucijadas de intercambios el
Mediterráneo La movilidad espacial como
instrumento de cambio cultural Los soportes de
la comunicación como instrumentos de cultura El
movimiento en el espacio como factor de cambio
cultural -Movimiento del actor -Movimiento del
soporte del significado documento -Movimiento
de la información ciberespacio
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La escritura como modelo de impacto

• Transformación del uso de la palabra por la
  inserción de un instrumento, en el ejercicio de
  operaciones mentales
• Instrumento psicológico
• La escritura como interfaz en el impacto global
  sobre la mente
• Procesos mentales y artificios culturales en
  unidad sistémica
• Incidencia en procesos políticos y económicos
• Transformaciones de prácticas y organizaciones
  sociales
• Transformaciones de trato con la memoria
  colectiva
• Transformaciones en la circulación del material
  simbólico
• Agresivo absorbedor y transformador de cultura

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Identificación del impacto TIC

• Concepto matemático de información, Shanon
• Capacidad de transmisión de señales
• Teoría en el sentido estricto del término
• Límites estrictamente formales
• Teoría y tecnología del control en sistemas
  complejos
• Cibernética, Wiener
• Teoría y tecnología de máquinas que operan con
  información
• Turing y Marvin Minsky
• El concepto de información y su contexto
  tecnológico
• (i) la cantidad de información,
• (ii) la capacidad del canal,
• (iii)proceso de codificación-decodificación,
• (iv) los efectos del ruido o interferencia
  sémica
• No incluye en la teoría el significado
• Generaliza el modelo emisor-canal-receptor
  (insuficiente)

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Componentes del impacto

• 1-Teoría general acerca de la indicación
• 2-Lógica binaria de trabajo para Hardware y
  Software
• 3-Tecnología de memoria
• 4-Tecnología para la teletransmisión
• 5-Tecnología para la integración de 1,2,3,
• Modelos para funciones mentales con procesos
  explícitos
• El ordenador como metáfora de la mente
• la cibernética de primer orden de sistemas
  observados
• se investiga el propósito del sistema
• Cibernética de segundo orden de sistemas
  observantes
• Se investiga el propósito del agente intencional
• Programa cognitivista del funcionamiento mental
• Nuevo contexto para actividades de formación
• Nuevo contexto para las prácticas socioculturales
  

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Extensión del impacto
Los efectos son claramente globales En el
espacio En las prácticas culturales En los
campos de conocimiento En el contexto de
comunicación Pero los efectos también son
ambiguos-equívocos
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• Cuestiones generales
• Qué impacta?
• Entidades o procesos físicos
• Transformaciones físico químicas
• Catástrofes naturales
• Cambios climáticos
• Entidades o procesos biológicos
• Una nueva especie
• La extinción de una especie
• Una nueva fuente de alimentación
• Un nuevo ecosistema
• Entidades o procesos mentales
• Aparición de la sensorialidad
• Aparición de la bifurcación percepción-emoción
• Aparición de instrumentos
• Aparición de la actitud intencional y la teoría
  de la mente
• -Entidades o procesos culturales
• - Herramientas y cajas de herramientas
• - Instrumentos psicológicos

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Dónde impacta?

• Dónde impacta?
• Sobre qué tipo de ente o proceso
• Ley de los efectos sobre los sistemas
  autopoiéticos
• En el sistema biológico
• En el sistema mental
• En el sistema cultural

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Con qué consecuencias?

• Cambios en la deriva evolutiva
• P.e. Ponerse de pie
• Cambios en el modo de vida
• P.e. Agricultura
• Cambios en la ecología mental
• P.e. El lenguaje
• P.e.Las redes de comunicación
• Cambios en el espacio de acción
• P.e. La escritura
• Cuando los sistemas son complejos y adaptitivos
• Cuando la vida transcurre en un espacio social
• Qué papel para el Actor Social?

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Indicadores de impacto-1

• Ordenadores en España2003, pasa 32,2 al 43,4.
• Telefonía móvil 3º trimestre de 2003 900me
• 43,9 del parque de T.móvil cambia anualmente
• 11,6 millones de internautas, de los que 9,5
  millones, es decir, el 27,3 de los mayores de 15
  años han accedido a Internet en el último mes.
  7,5 millones, son usuarios asiduos
• 39 digital satélite y cable (34,3).
• (15,3)c.e. no deseados, virus (14,8).
• DVD (28,1 de hogares), la videoconsola (23,8) o
  la cámara de fotos digital (8,8)
• 32,2(2002)- 43,4 (2003) hogares con ordenador

Fuente Ministerio de Ciencia y Tecnología
sobre3.200 hogares y Hábitos de 8.000 individuos
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Indicadores de impacto-2

• (el 7,4) dispone de 4 servicios (fijo, móvil, TV
  de pago e Internet) 3,3 millones (el 24,2)
  dispone de al menos tres servicios
• Pagos por TV 2003 ascendió a 207 millones de
  euros.
• 5 m. de hogares con acceso a Internet, el 31 con
  banda ancha.
• 9 de los hogares utiliza el ordenador portátil
• Gasto en internet 211,5 millones de euros,
  (52,4) ADSL.
• 73,4 de los internautas con correo electrónico
  

Fuente Ministerio de Ciencia y Tecnología
sobre3.200 hogares y Hábitos de 8.000 individuos
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Indicadores de impacto-3

• Hogar digital
• Banda ancha
• Red de conexiones PC, impresoras, escaner,
  bancos de datos, programas, internet,...
• Red multimedia TV, DVD, y distribución en hogar.
• Red domótica
• Pasarela residencial de redes domésticas y redes
  públicas.
• Escenarios
• De trabajo
• De asistencia continua a mayores y presencia en
  escuela con pequeños
• Control doméstico
• Uso de electrodomésticos
• Cocina y mercado
• Vacaciones

Fuente Fundación telefónica
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Fuentes de seguimiento de impacto

• TICs (en empresas, hogares, e-Gobierno,
  e-learning e-Salud etc )
• El WPIIS (Working Party on Indicators for the
  Information Society) de OCDE.
• El WGISS (Working Group Information Society
  Statistics) de EUROSTAT.
• Estudios
• Análisis de impacto
• Documentación del impacto en la red
• Políticas de desarrollo de impacto
• Iniciativa eEuropa-2002, en Lisboa

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Intrumentos para ver

• Lo pequeño Microscopio
• Lo lejano Telescopio
• Lo muy complejo Macroscopios
• Juegos serios
• Perspectivas
• Teorías
• Simuladores

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De qué está compuesto un Macroscopio

• Supuestos básicos
• Sistemas de proposiciones-teorías
• Compromisos intelectuales
• En Ontología
• En generalizaciones y leyes
• Procedimientos de investigación
• Criterios de evaluación-corroboración
• Paradigma-disciplinas-textos NORMAL
• Lecturas preferenciales
• Conversaciones frecuentadas

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El macroscopio de la modernidad

• La mente individual es el lugar del pensamiento
• En la mente se produce el pensamiento
• Nuestras creencias acerca del individuo
  singular proporcionan la base lógica a la mayor
  parte de nuestras principales instituciones

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El Macroscopio Se Llama

• COGITO, ERGO SUM
• Piaget puede ser un prototipo
• Piaget pensaba que los problemas vitales podrían
  resolverse mejorando el proceso de conocimiento,
  los del Sistema Social mediante el progreso
  científico y los del entorno vital del sujeto
  mejorando su formación

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El locus individual

• El sujeto como un objeto
• El proceso y su valor depende del sujeto
• La organización se piensa desde el sujeto
• Piaget Observación del sujeto
• Modelo cognitivo-estructura universal
• Independiente del contenido
• Independiente de sistema de comunicación
• Independiente de mediación social

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Lo Que Se Ve

• La acción paticular
• coordinaciones Esquemas
• Procesos neurales
• Estructuras universales
• No juega papel ni el lenguaje ni las relaciones
  sociales
• Irrelevancia de los instrumentos de mediación

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Si miramos el impacto TIC

• Vemos cacharros, tecnologías, redes, robótica,
  ... ordenadores que crían ordenadores
• Compras a distancia y tarjetas de crédito
• productos del conocimiento
• Mercado de información
• Una teoría.tecnología y un espacio de acción

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El locusintersubjetivo

• La identidad se construye en relación- narración
• La relación en la acción es asimétrica
• La certeza resulta de interdependencia
• El proceso depende del dominio
• La relación básica sujeto-objeto-situación
• El cambio sucede en la ZDP
• El cambio es resultante de las prácticas
  compartidas

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La ZCC como locus

• Historia evolutiva
• Situación interindividual
• Mediaciones instrumentales
• Artificios comunicacionales
• Estructura y diseño, fuente de información
• El qué y el cómo se hace

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La zona de desarrollo próximo

• No sólo etapa de desarrollo
• No sólo conocimiento previo
• No sólo reacción y asociación
• No sólo transferencia
• No sólo interacción entre aptitudes generales

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La mente como sistema funcional

• Es algo para algo-intencional
• En la acción se especifica la aptitud
• La función es relacional
• El contexto es intersubjetivo
• La relación es asimétrica
• La asimetría es un elemento funcional

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La zona de acción nivel de complejidad-emergenc
ia

• Sistema interactivo
• Situación de acciónHistoria evolutiva-Historia
  experiencial
• Polos relacionales con aportaciones desiguales
• Implicaciones de zonas lejanas
• Lo que se hace y el cómo se hace

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Internalización

• Es transformación intrapsicológica, consecuencia
  de acción interpsicológica
• La acción inter se genera desde dos modos de
  comprensión ambigüedad semántica-ambigüedad de
  la tarea
• El sentido de la acción como negociación
• Variedad de diseños de acción

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Las mediaciones de la acción

• Mediaciones comunicacionales
• Mediaciones instrumentales diseños de la
  secuencia de acción y diseños de los mediadores
  materiales
• Posibilidades y restricciones de los mediadores
  comunicacionales y de los mediadores
  instrumentales

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Mediadores Comunicacionales

• Mediadores simbólicos
• Cuerpo y cambios en la forma y en la posición
• Lenguaje y actos de habla
• Mediadores operacionales
• Producción y relaciones de producción
• Mediadores institucionales

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AHORA...VEO EL IMPACTO

• Se ha introducido un nuevo sistema de
  comunicación
• Esto ha ocurrido varías veces
• La evolucióncomunicación corporal
• El Homo el lenguaje
• Hace mucho la escritura
• Ayer la digitalización multimedial