EDUCACIN SUPERIOR Y PROCESOS DE PLANEACIN

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EDUCACIÓN SUPERIOR YPROCESOS DE PLANEACIÓN
La Planeación de la Universidad Universidad
Javeriana

• Salvador Malo

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Estructura de la presentación

• Consideraciones iniciales
• Los argumentos para la planeación
• El objeto de la planeación

• Los desafíos de la educación superior
• Las razones para el cambio
• Las fuerzas del cambio

• Los procesos de planeación
• Los métodos y los instrumentos
• Los procesos y los productos de la planeación

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Argumentos para la planeación

• Repensar, reorientar la educación superior
• Demandas y problemas
• Escenarios futuros
• Involucrar a la comunidad
• Visión integral (holística)
• Percepción de condiciones y alternativas
• Mejorar la toma de decisiones
• Herramienta de análisis
• Interacción factores calidad y cantidad

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La planeación

• Sustento de políticas, estrategias y acciones
• Tarea central
• Toca aspectos de poder y ámbitos de competencia
  de los grupos y actores involucrados
• Requiere del apoyo general
• Demanda habilidades de comunicación
• Se sustenta en el liderazgo y la motivación
• Depende de la sensibilidad y el tacto

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El objeto de la planeación
Definición precisa o acuerdo acerca de el

• Ámbito
• Educación superior
• Educación universitaria
• Universidad, Campus, Facultad, Escuela,
  Departamento, Programa, Carrera,
• Docencia, Investigación, Extensión, Educación a
  Distancia,

• Aspecto, atributo
• Calidad
• Dimensión internacional
• Impacto, vinculación social
• Valores, formación integral, responsabilidad
  social,

de la planeación
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LAS RAZONES PARA EL CAMBIO
LOS CONDICIONANTES INSTITUCIONALES
LAS PRESIONES NACIONALES
LAS FUERZAS Y LOS FACTORES MUNDIALES
Las comunidades La estructura y las funciones El
profesorado La infraestructura El financiamiento
El entorno La evaluación
El rezago educativo Las inequidades El mercado
laboral La valoración y la acreditación Las
tasas de retorno La rendición de cuentas

• Son los propios al contexto internacional
• Son generalmente desatendidos por lejanos
• Son los más determinantes en el futuro

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Los factores mundiales
y sus consecuencias para el futuro de la
universidad de AL

• DINÁMICA
• del
• CONOCIMIENTO
• Intensidad y
• diversidad
• Inteligencia
• colectiva
• Complejidad

Nuevas formas Nuevos métodos Nuevos conceptos
Más especialización
Flexibilidad Educación para el empleo
Más personas educadas
Aprender a Aprender Educación continua
Reaprender
Aprender nuevas conexiones nuevos procesos
Manejo sofisticado
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LOS FACTORES MUNDIALES
...y sus consecuencias para el futuro de la
universidad de AL

• LAS PROFESIONES
• Sectores
• ocupación
• Requerimientos
• ocupacionales

Carreras cambiantes
Transformación carreras
Más estudiantes
Competencia por empleos
Nuevas destrezas
Nuevas carreras Nuevas formas
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LOS FACTORES MUNDIALES
y sus consecuencias para el futuro de la
universidad de AL
Disponibilidad info
Educación no memorizante
TECNOLOGÍAS INFORMACIÓN COMUNICACIÓN
Oportunidad info
Instrucción personalizada

• Integración
• Cobertura
• Tiempo real

Nuevas posibilidades
Nuevos enfoques, formas, aprendizajes
IES sin aulas... ...y sin profesores
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LOS FACTORES MUNDIALES
Afectan el presente y el futuro de las
universidades de AL

• LA COMPETITIVIDAD
• GLOBAL
• Intercomunicación
• Imitación
• Mercados
• Internacionales
• Subversiva

Modelos ajenos Rezago
Paradigmas Externos
Internacionalización
Currícula, estrategias
Competencia
A distancia Presencia local
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La Educación Superior en AL

• CARACTERÍSTICAS GENERALES
• Crecimiento, grandes números, demanda
• Marcos y criterios confusos
• Evaluación incipiente de su calidad
• Información y estadísticas deficientes
• Debates sobre autonomía, organización y gobierno

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La Educación Superior en AL

• LA EDUCACIÓN DE LICENCIATURA
• Fuertemente orientada a las profesiones
• Currículos especializados
• Centrada en conocimientos y disciplinas
• Descansa en el docente y el aula
• Muchas horas de clase
• Organizada en torno a escuelas / facultades
• Resistente al cambio

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La Educación Superior en AL

• LA EDUCACIÓN DE POSGRADO
• Con una mejor calidad promedio
• Con pocos estudiantes de doctorado
• Centrada en unas cuantas instituciones
• Crecimiento en áreas demandadas por el mercado

• LA INVESTIGACIÓN
• Poca
• Representa parte importante del esfuerzo
  nacional
• Orientada a temas básicos / académicos

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LOS FACTORES MUNDIALES Implicaciones de cambio en
la educación superior
SITUACIÓN FUTURA Visión internacional Nuevas
carreras, habilidades, destrezas Flexibilidad,
pertinencia Educación continua Educación
interactiva Educación individual Atención al
cliente Movilidad Estructura
abierta Educación Virtual Certificación Responsa
bilidad todos
SITUACIÓN ACTUAL Visión nacional Profesiones
fijas Especialización Centrada docente aula,
memoria Visión profesión y disciplina Oficiales
y privadas Responsabilidad sólo gobierno,
instituciones
Globalización
Áreas ocupación
Dinámica Conocimiento
Tecnologías Inf. y Com.
Paradigmas Educativos
Competencia
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Los desafíos a la Educación Superior

• Los informes Delors, Dearing, Attalí, Bricall,
  ...
• La internacionalización
• El uso de las tecnologías de la información
• La educación a distancia y virtual
• La reforma estructural

• El informe Boyer
• The Future of the City of Intellect
• The Creation of the Future
• A University for the 21st Century
• American HE in the 21st Century
• The Futures Project

La Sorbona, 1998 Bolonia, 1999
Praga, 2001 Berlín, 2003
Bergen, 2005
Las tendencias europeas
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La Educación Superior de América Latina frente a
los Procesos de Cambio

• Llamados a la Acción
• Los documentos de CRESALC, BID, GTSES-BM-UNESCO,
  ...
• Programas regionales
• Programa de Colombia
• Acciones aisladas

• Columbus y AULA
• Florianópolis, Agosto 2000
• París, Noviembre 2000
• Turín , Noviembre 2000
• UEALC
• París, Noviembre 2001
• Madrid, Mayo 2002
• Guadalajara, Mayo 2004
• Viena, Junio 2006
• TUNING AL
• 6x4 UEALC

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Los métodos, instrumentos y procesos de planeación

• Unidades de Planeación
• Incentivos y Convenios basados en programas de
  desarrollo y evaluación de avance
• Elaboración de Planes de Desarrollo
• Análisis de Fortalezas, Oportunidades,
  Debilidades y Amenazas (FODA, SWOT)
• Evaluación de Pares para la acreditación
  institucional y de programas
• Generación y utilización de Escenarios

• Ejercicios de Gabinete
• Uso de consultores externos
• Reuniones específicas de grupos de directivos y
  líderes
• Procesos de consulta general

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Los productos y propósitos de la planeación

• SI
• Actitud general
• Señalamientos específicos
• Estimaciones, tendencias
• Sinergia
• Hecha por los actores principales
• Afilar el ingenio y la razón
• Preparar para obtener ventajas
• Permanente
• Prepararse para enfrentarlos
• Moldear, crear el futuro

• NO
• Documento voluminoso
• Platitudes generales
• Visiones personales
• Colección de aspiraciones
• Elaborados por planeadores
• Sustitución de conceptos por cifras
• Rendición a las fuerzas del mercado
• Ocasional
• Evitar riesgos
• Adivinar el futuro

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GRACIAS
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salvador.malo_at_imco.org.mx
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