El Desaf

1
El Desafío de Crear Universidades de Rango Mundial

• Jamil Salmi
• Bogotá
• 3 de junio de 2009

2
(No Transcript)
3

• experimento natural de laboratorio
• U. de Malaya vs. NUS
• inicio de los 1960s 2 subsidiarias de la
  Universidad de Malaya
• hoy en día
• NUS ranqueo 19
• UM solo 192

4
esquema de la presentación

• cómo definir las universidades de rango mundial?
• cuáles son los caminos para ser una universidad
  de rango mundial (URM)?

5
como se reconoce una universidad de rango
mundial?

• cada uno quiere tener una
• nadie sabe como es
• tampoco sabemos como conseguir una
• Philip G. Altbach

6
definir las URM

• auto-proclamación

7
(No Transcript)
8
definir las URM

• auto-proclamación
• fama
• los rankings

9
(No Transcript)
10
las 50 universidades top
11
las universidades de América latina en los
rankings internacionales2008/09
12
Universidad Shanghai Jiao Tong ARWU 2008

• 8 universidades dentro de las mejores 500
• Universidad de São Paulo 101-151
• Universidad de Buenos Aires 152-200
• UNAM, México 152-200
• Universidad Federal de Minas Gerais 303-401
• Universidad Federal de Rio de Janeiro 303-401
• Pontificia Universidad Católica de Chile 402-503
• Universidad de Chile 402-503
• Universidad Federal de Rio Grande Sul 402-503

13
THE-QS World Universities Ranking 2008

• diez universidades de AL dentro de las mejores
  400
• UNAM, México 150
• Universidad de São Paulo, Brasil 196
• Universidad de Buenos Aires, Argentina 197
• Universidad Católica de Chile 241
• Universidad de Campinas, Brasil 249
• Universidad Austral, Argentina 309
• Universidad de Chile 320
• Tech de Monterrey, México 328
• Universidad Federal de Rio de Janeiro,
  Brasil 334
• Universidad ORT, Uruguay 387

14
THE-QS National System Strength Ranking 2008

• países de América latina
• (dentro de 40 países)
• Brasil 27
• México 34
• Chile 38
• Argentina 39

15
WebometricsJanuary 2009

• nueve universidades de Al dentro de las mejores
  400
• UNAM, México 44
• Universidad de São Paulo, Brasil 87
• Universidad de Campinas, Brasil 159
• Universidad de Chile 234
• Universidad Federal de Rio Grande Sul, Brasil 285
• Universidad Federal de Rio de Janeiro,
  Brasil 299
• Universidad Federal de Santa Catarina, Brasil 304
• Universidad de Buenos Aires, Argentina 317
• Universidad Federal de Minas Gerais, Brasil 356

16
Webometricsenero de 2009

• países de América latina
• Brasil 13
• México 25
• Argentina 39
• Chile 40
• Colombia 45
• Perú 50
• Venezuela 51
• Costa Rica 53

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Características de una Universidad de Rango
Mundial Conjugación de Factores Clave
Concentración de Talentos
Estudiantes Profesores Investigadores
Investigación de punta
Egresados de alto nível

URM
Marco normativo favorable
Recursos
Gobernabilidad Favorable
Recursos del presupuesto público Fondos de
donaciones Matrícula Fondos concursables de
investigación
Abundantes
Autonomía Libertad académica
Transferencia de Tecnología Dinámica
Equipo de liderazgo Visión estratégica Cultura de
la excelencia
Fuente Creado por Jamil Salmi
18
concentración de talentos

• profesores e investigadores
• ingreso de estudiantes
• equilibrio entre estudiantes de pregrado y de
  postgrado

19
peso de los estudiantes de postgrado
Universidad Estudiantes de pregrado Estudiantes de posgrado Proporción de estudiantes de posgrado (porcentaje)
Harvard 7.002 10.094 59
Stanford 6.442 11.325 64
MIT 4.066 6.140 60
Oxford 11.106 6.601 37
Cambridge 12.284 6.649 35
Escuela de Economía y Ciencias Políticas de Londres (LSE) 4.254 4.386 51
Beijing 14.662 16.666 53
Tokio 15.466 12.676 45
20
concentración de talentos

• profesores e investigadores
• estudiantes ingresando
• equilibrio entre estudiantes de pregrado y de
  postgrado
• dimensiones internacionales

21
dimensiones internacionales

• estudiantes extranjeros
• Harvard (19)
• Cambridge (18)
• profesores extranjeros
• Harvard (30)
• Oxford (36)
• Cambridge (33)

22
recursos abundantes

• aporte del gobierno
• EEUU gasta el 3.3 del PIB (54.000 dolares por
  estudiante)
• Europa (E25) solamente el 1.3 (13.500 dolares
  por estudiante)
• fondos de donaciones (endowments)

23
comparación entre níveles de fondos de
donaciones entre EEUU y Reino Unido
Instituciones de los EE.UU. Fondos de donaciones (2005, US millones) Instituciones del Reino Unido Fondos de donación (2005, US millones)
Universidad de Harvard 25,460 Universidad de Cambridge 6,080
Universidad de Yale 15,200 Universidad de Oxford 5,320
Universidad de Stanford 12,160 Universidad de Edimburgo 340
Universidad de Texas 11,590 Universidad de Glasgow 228
Universidad de Princeton 11,210 Kings College de Londres 228
24
recursos abundantes

• aporte del gobierno
• fondos de donaciones (endowments)
• matrícula
• fondos concursables para la investigación

25
gobernabilidad favorable

• flexibilidad de normativa en las reglas de la
  administración pública (recursos humanos,
  compras, gestión financiera)
• autonomía de gestión
• flexibilidad y empoderimiento para responder
• selección del equipo de liderazgo
• directorio independiente con representantes
  externos

26

• U. de Malaya vs. NUS
• talento
• UM selección sesgada a favor de los Bumiputras,
  menos del 5 de estudiantes extranjeros, no
  tienen profesores extranjeros
• NUS alta selectividad, el 43 de estudiantes de
  postgrado son extranjeros, muchos profesores
  extranjeros

27

• U. Of Malaya vs. NUS (II)
• financiamiento
• UM US118 million, 4.053 por estudiante
• NUS fondo de donaciones de US750 milliones,
  presupuesto anual de US205 million, US6.300 por
  estudiante

28

• U. Of Malaya vs. NUS (III)
• gobernabilidad
• UM reglamentos restrictivos de la
  administración pública, no pueden reclutar a
  buenos profesores nacionales o extranjeros
• NUS estatuto de una corporación privada,
  investigadores extranjeros del más alto nível
• 52 de los profesores (9 de Malasia)
• 79 de los investigadores (11 de Malasia)

29
Francia y Alemania

• bajos en los rankings
• estatuto y mentalidad de la administración
  pública
• no tradición de competencia

30
Alemania

• Iniciativa para la Excelencia
• competencia
• recursos adicionales
• reforma de la gobernabilidad

31
Francia

• los rankings internacionales presionaron a hacer
  preguntas claves
• estructura dual
• Grandes Ecoles con los mejores estudiantes, más
  recursos, gobernabilidad favorable, pero no
  investigación
• universidades estudiantes no sobresalientes, sin
  embargo vocación de investigación
• reforma para más autonomía

32
esquema de la presentación

• como definir las universidades de rango mundial?
• cuáles son los caminos para ser una universidad
  de rango mundial?

33
el camino hacia la gloria

• mejorar instituciones existentes
• fusiones
• crear una nueva institución

34
mejoramiento

• menos costoso
• desafío de crear una cultura de la excelencia
• enfoque en la gobernabilidad

35
fusiones

• China, Rusia, Francia, Dinamarca, Irlanda
• posibles sinergías
• 113
• conflicto entre cultures diferentes

36
crear una nueva institución

• Olin, KAUST, U de Luxemburgo, U. de Astana, MMU,
  Escuela de Economía de Paris
• más costoso
• establecer una cultura adecuada desde el inicio

37
errores comunes

• énfasis en la infrastructura física
• qué tal los programas, el currículo, y las
  prácticas pedagógicas?
• dependencia en alianzas con instituciones
  extranjeras, especialmente para los profesores
• necesidad de atraer / preparar a profesores e
  investigadores nacionales

38
a quién le toca la iniciativa?

• papel del Estado
• marco regulatorio favorable
• financiamiento
• rol de las instituciones
• liderazgo
• visión estratégica
• cultura de la excelencia

39
Pontificia Universidad Católica del Perú (PUC)

• baja de la demanda
• barrio cambiante
• solución construir un nuevo campus donde vive
  la clase media?

40
PUC

• planeación estratégica
• escaneo del medio ambiante
• análisis SWOT
• solución mejorar los programas, fortalecer la
  evaluación y el monitoreo
• resultados positivos
• demanda creciente
• nuevos programas exitosos
• imagen favorable

41

conclusión
42
unas advertencias

• se necesita un sistema de educación superior
  diversificado
• que tipo de institución?
• no todas las instituciones deben y pueden ser de
  rango mundial

43
unas advertencias (II)

• unas pocas universidades de investigación de
  nível mundial, bien seleccionadas
• los tiempos
• alineamiento

44
la plata no es suficiente

• las universidades más caras del mundo no son de
  rango mundial
• George Washington University (DC)
• Kenyon College (Ohio)
• Bucknell U (Pennsylvania)
• Vassar College (NY)
• Sarah Lawrence College (NY)

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Características de una Universidad de Rango
Mundial Conjugación de Factores Clave
Concentración de Talentos
Students Teaching Staff Researchers
Investigación de punta
Egresados de alto nível

URM
Marco normativo favorable
Recursos
Gobernabilidad Favorable
Recursos del presupuesto público Fondos de
donaciones Matrícula Fondos concursables de
investigación
Abundantes
Autonomía Libertad académica
Transferencia de Tecnología Dinámica
Equipo de liderazgo Visión estratégica Cultura de
la excelencia
Fuente Creado por Jamil Salmi