Diapositiva 1

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25 de Febrero de 2009
JORNADAS SOBRE COMPETENCIAS
EXPERENCIAS DE UN CENTRO HACIA EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
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• DISEÑO Y DESARROLLO DE LAS EXPERIENCIAS

• Revisar y analizar de forma conjunta el documento
  del PLAN LECTOR y ponerlo en marcha.
• Enriquecer y consolidar aprendizajes adquiridos.
• Compromiso como equipo de trabajo.
• Concretar PROPUESTAS de trabajo para mejorar LAS
  COMPETENCIAS BÁSICAS.
• TICS instrumento de trabajo para alumn_at_s y
  profesor_at_s con el FIN de. INFORMAR, APRENDER Y
  COMUNICAR.

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• DISEÑO Y DESARROLLO DE LAS EXPERIENCIAS

• PLAN LECTOR
• COMPETENCIAS BÁSICAS
• CURRICULO
• TIPOS DE TEXTO
• TICS INTEGRACIÓN en el proceso
  enseñanza-aprendizaje.
• FORMACIÓN PROFESORADO
• ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE.

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• DISEÑO Y DESARROLLO DE LAS EXPERIENCIAS

• Concretando los pasos en el trabajo con los
  alumnos.
• Decidiendo los temas que abordaremos.
• Adecuando las formas de hacerlo en los
  diferentes niveles.
• Práctica de una actividad.

FASE I Leer y analizar documentación.
Conclusiones y reflexiones. FASE II
esquematizar las fases de actuación para aplicar
el plan. FASE III Puesta en práctica de la
actividad. FASE IV Reflexión y conclusiones.
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• DISEÑO Y DESARROLLO DE LAS EXPERIENCIAS

Refuerzo y Apoyo educativo
Formación permanenteFOTOS
TICS
Bibliotecas FOTOS
Contexto familiar y cultural FOTOS
Currículo FOTOS
Enfoque didáctico y Organización escolar FOTOS
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• DISEÑO Y DESARROLLO DE LAS EXPERIENCIAS

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(No Transcript)
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OBJETIVO GENERALContribuir a que los niños
conozcan, interpreten, elaboren.. un tipo de
texto poco utilizado en la vida cotidiana y
favorecer que lleguen a ser usuarios autónomos
del mismo, haciendo una reflexión sobre las
características del texto.

• PROPUESTAS
• Trabajar con la tipología textual del cómic.
• Acercarnos al modo de lectura característico de
  estos textos.
• Identificar diferentes cómics y los elementos que
  los caracterizan.
• Fomentar el gusto por la lectura del cómic como
  fuente de placer.
• Interpretación del contenido de la historia a
  través del dibujo y los textos en un cómic.
• Desarrollar la capacidad de interpretación de
  imágenes y textos en los cómics así como la
  producción de los mismos como medio de expresión.
• Manejar diferentes soportes del mundo del cómic,
  antes y ahora.
• Crear en el aula un clima de aceptación y de
  diálogo que fomente la participación como
  práctica esencial y base del aprendizaje
  significativo que rompan barreras para los
  alumnos de atención a la diversidad.

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• PROCESO DIDÁCTICO

• MAPAS CONCEPTUALES

• Aula y centro.
• Qué
• Dónde
• Cuándo
• Cómo
• Qué hay?
• CARACTERÍSTICAS

• ACTIVIDADES

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ANTES
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DURANTE
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• Escribimos bocadillos.
• Con un texto narrativo deben realizar el cómic
  correspondiente.
• Indagar quiénes son los autores, obtener
  información bibliográfica. SEUDÓNIMOS.
• Reconocer el nombre de diferentes personajes de
  cómic y relacionarlos con su autor. DESCRIBIMOS
• Rellenar bocadillos y cartuchos en blanco sobre
  personajes conocidos.
• Leer bocadillos en voz alta y adivinar quién lo
  dice.
• Anticipar qué puede hacer o responder un
  determinado personaje.
• Subrayamos. Hacemos esquemas.
• Completamos tablas. Recogemos conclusiones.
• Los personajes en la línea del tiempo.
• Elaboramos pasatiempos sopas de letras, puzzles,
  crucigramas
• Elaboramos marcapáginas.

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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CONCURSO PLANETARIO
DIFERENTES FUENTES Y SITUACIONES
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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25 de Febrero 2009

• COMPETENCIAS BÁSICAS

• COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA.
• COMPETENCIA MATEMÁTICA.
• CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MEDIO FÍSICO.
• TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA
  DIGITAL.
• SOCIAL Y CIUDADANA
• CULTURAL Y ARTÍSTICA.
• APRENDER A APRENDER.
• AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL.

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1. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

CUENTA-CUENTOS LOS ALUMN_at_S
EL HOMBRECILLO DE PAPEL
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MÁS CUENTA-CUENTOS EL CUENTACUENTOS
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(No Transcript)
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2. COMPETENCIA MATEMÁTICA
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3.COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN
CON EL MEDIO FÍSICO
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4. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA
DIGITAL
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5. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
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6. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA
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(No Transcript)
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7.COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
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8. AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

• POWER POINT CONCURSO PLANETARIO

• POWER POINT PRIMARIA Y LAS TIC LA PELU DEL
  COLEGIO

• POWER POINT INGLÉS Y LAS TIC INTERVIEW AND
  STORIES.

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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REFLEXIONES
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! Y ALGUNOS MERENDAMOS !