Tema I: Conceptos fundamentales de la investigaci

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Tema I Conceptos fundamentales de la
investigación científica

• Metodología y formación en investigación
• Joseba Zubia, ETSI de Bilbao

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Tema 1 Conceptos fundamentales de la
investigación científica

• Definiciones
• Qué es la ciencia/investigación?
• El método
• Antecedentes históricos
• Definiciones
• Partes del método
• El método de prueba y error
• Convicción forma frente a intuición
• Leyenda
• Elogio del contraejemplo
• Ciencia y técnica cualitativa
• Elección y enunciado de un tema de investigación
• Fines de la investigación
• Investigación básica
• Investigación aplicada
• Reglas de la investigación

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Tema 1 Conceptos fundamentales de la
investigación científica

• Características de la investigación
• Escepticismo y superstición
• Características de la pseudociencias
• La naturaleza del avance científico
• Características de la investigación actual
• Exigencia de instrumentos caros y sofisticados.
• Dependencia de los factores de financiación.
• La investigación como actividad organizada
• División del trabajo
• Subdivisión de la temática
• Competencia por la prioridad de los
  descubrimientos
• Interdisciplinaridad
• Comunicación científica, una asignatura
  pendiente
• No olvidar
• Definiciones

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Para empezar

• Come la dulce miel del panal prueba lo deliciosa
  que está. Así de dulce te parecerá la sabiduría y
  el conocimiento. Si los encuentras tendrás buen
  fin y tu esperanza jamás se verá destruida.
• Proverbios 24, 13-14

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Definiciones (I)

• Investigación Estudio o trabajo en archivos,
  museos, laboratorios científicos, etc, con la
  finalidad de hacer descubrimientos
  teórico-prácticos o averiguar hechos.
• Ciencia Conocimiento cierto de las cosas por sus
  principios y causas.
• Tecnología Aplicación de los conocimientos a la
  consecución de resultados prácticos, bien en
  forma de equipos o bien en forma de técnicas
  conducentes a procesos industriales.

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Definiciones (II)

• Investigación Es un actividad que el hombre
  realiza, voluntaria y consciente, para tratar de
  encontrar un conocimiento verídico sobre una
  determinada cuestión.
• En su esencia es la búsqueda de la verdad (no se
  considera la verdad revelada). La conquista del
  conocimiento se realiza mediante la pura
  especulación, la observación y la
  experimentación.
• Se restringe a la búsqueda de conocimientos del
  universo físico, aunque el método científico va
  impregnando otras disciplinas (filosofía,
  historia, literatura,..).

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Definiciones (III)

• Método Camino lógico que se sigue en la
  investigación científico-técnica para hallar la
  verdad y enseñarla. Se pueden clasificar en dos
  principales
• Método analítico Ir del todo a las partes.
• Método sintético Ir de las partes al todo.
• Metodología Ciencia del método. Es la parte
  práctica del estudio de los actos de la razón.
  Como es la lógica la ciencia que estudia dichos
  actos, la metodología es también la lógica
  práctica. Conjunto de métodos que se siguen en
  una investigación científica o en una exposición
  doctrinal.

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Definiciones (IV)

• Criterio de verdad Es el patrón que utilizamos
  para determinar la verdad o falsedad de un
  juicio. Las proposiciones matemáticas no deben su
  verdad a la experiencia y están por tanto inmunes
  a cualquier desmentido de la experiencia. Se las
  ha llamado verdades de razón pues no dependen de
  la experiencia sino de la razón. Lo mismo se
  puede decir de la lógica.
• Criterio de autoridad Consiste en consultar a
  otra persona o a un libro, a los cuales
  reconocemos una autoridad mayor en nuestro campo
  de estudio.
• lo dice la Biblia, lo dice Aristóteles,...
• Criterio empírico Se admite como criterio de
  verdad la experiencia y la observación. Es
  superior al de autoridad aunque también tiene
  límites. Del estudio de los casos particulares se
  pasa a la Ley General (método de inducción). Sin
  embargo, implica la contingencia de las Leyes
  Naturales inducidas en este proceso y la
  imposibilidad de extraer de la experiencia leyes
  o pensamientos que sean universales, absolutos y
  necesarios.

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Qué es la ciencia/investigación?

• Caminaba alegre un ciempiés cuando un sapito le
  preguntó Qué pie pones primero y cual pones
  después?
• Preguntándose el ciempiés
• cómo hago yo al caminar?
• Se le trabaron los pies
• y a un hueco vino a parar
• Te puedes pasar toda la vida haciendo
  ciencia-investigación y saber lo que es, pero al
  mismo tiempo ser incapaz de describirlo.

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Investigación científica y técnica

• El objeto, objetivo o tema no es el que distingue
  a la investigación científico-técnica de la
  no-ciencia, sino el modo de abordarlo, de
  estudiarlo, el método.
• La investigación es un estilo de pensamiento y
  acción.
• Y como en toda creación humana existen dos
  aspectos

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Antecedentes históricos

• La antigua concepción del mundo, la Escolástica,
  se fundaba sobre dos autoridades principales
  Aristóteles (384-322 a.c.) y Santo Tomás
  (1225-1274 d.c.) y representaba un cuerpo de
  doctrina que armonizaba las ideas sobre el mundo,
  con las creencias de la tradición cristiana y el
  dogma de la Iglesia. Se derrumba alrededor del
  siglo XVI puesto que es incapaz de explicar
  hechos fundamentales de la naturaleza. Sólo el
  peso de la autoridad la mantuvo en pie hasta
  entonces.
• La metodología de la investigación comienza
  formalmente con los textos Novum Organum (1620)
  de Francis Bacon y el Discurso del Método (1637)
  de René Descartes. Ambas obras constituyen el
  inicio del pensamiento moderno.
• Se consagran la razón (Descartes) y la
  observación/ experiencia (Bacon) como fuentes
  principales de conocimiento y seguros criterios
  de verdad.
• Descartes es el precursor del Racionalismo y
  Bacon
• del Empirismo.

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El método (I)

• Hipócrates de Cos No dejéis nada a la suerte.
  Controladlo todo. Combinad observaciones
  contradictorias. Concedéos el tiempo suficiente.
• Supuestos del método científico

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El método (II)

• Importancia No basta tener buen entendimiento.
  Lo principal es aplicarlo bien. Estudios
  desordenados y meditaciones oscuras enturbian la
  luz natural y ciegan el ingenio.
• Reglas del método (Descartes)
• Primera No admitir como verdadero más que lo
  evidente.
• Segunda Dividir cada una de las dificultades que
  examinemos en tantas partes como fuese posible, y
  en cuantas requiera su mejor solución.
• Tercera Conducir ordenadamente los pensamientos,
  comenzando por los conceptos más simples y más
  fáciles de conocer para ir ascendiendo poco a
  poco, como por grados, hasta el conocimiento de
  los más compuestos.
• Cuarta Hacer enumeraciones tan completas y
  revisiones tan generales que estemos seguros de
  no omitir nada. Este proceder nos permitirá
  prevenir errores provenientes de la debilidad de
  la memoria.

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El método (III)

• Se basa en el planteamiento de hipótesis
  razonables, en busca de las leyes que rigen los
  fenómenos de la naturaleza y sus aplicaciones y
  su contraste con los hechos experimentales.
  Consta de la siguientes partes
• Hipótesis
• Experimentación
• Comprobación o corrección
• Deducción y conclusiones
• Inclusión en el paradigma vigente o creación de
  uno nuevo y/o creación de un prototipo

• El trabajo experimental transforma la teoría en
  un conocimiento consolidado que pasa a
  incorporarse a la Ciencia y Técnica de su tiempo.
  La experimentación crea orden sobre el caos y
  entropía de ideas.

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Estrategias del proceder científico
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Hipótesis
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El método (IV)
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El método (V)

• De acuerdo con su modus operandi se pueden
  distinguir tres clases principales especulación,
  observación y experimentación.
• Investigación especulativa (Matemáticas, Física,
  Química,..)
• Estructura teórica construida sobre conceptos.
• Son invenciones libres del intelecto humano.
• Se basan en razonamientos lógicos, en la
  intuición y en la deducción.
• Su valor principal se manifiesta en su perfección
  interna (simplicidad de las premisas) y en su
  confirmación externa (coincidencia de la teoría
  con los hechos observables).
• Debe predecir nuevos fenómenos o relaciones, para
  evitar la tentación de teorías ad-hoc.
• La analogía entre diferentes áreas de
  conocimiento es un gran arma de este tipo de
  investigación.

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El método (VI)

• Investigación observacional
• Se basa en la observación de los fenómenos
  naturales, que es una fuente inagotable de
  conocimientos
• Observación desnuda/protociencia ciencia
  embrionaria que conlleva un trabajo cuidadoso de
  observación (y en ocasiones también de
  experimentación), pero sin objetivos teóricos
  taxonomía animal y vegetal, astronomía, geología.
• Observación desnuda botánica, entomología,
  geología.
• Observación asistida astrofísica, astronomía,
  microbiología.
• La Estadística es una rama de la matemática que
  nos permite hallar relaciones a partir de los
  datos (gran número de muestras).
• Investigación experimental
• Se provocan fenómenos que no suceden
  espontáneamente en la naturaleza con el fin de
  observarlos, medir variables y obtener nuevos
  conocimientos o prototipos.
• Ejemplo Investigación analítica, investigación
  técnica.

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El método de prueba y error

• No hay base suficiente para establecer una
  hipótesis de trabajo y un plan racional.
• Prueba y error Serie de experiencias al azar con
  la esperanza de encontrar un halo de luz. Dichas
  experiencias de tanteo generan un razonamiento
  creativo, al menos para desechar hipótesis.
• Se emplea en química, farmacia,.. (ensayos de
  criba de compuestos). Se hacen experiencias
  respecto a una amplia gama de actividades
  biológicas. Se buscan fármacos, insecticidas,
  fungicidas, herbicidas y otros compuestos
  bioactivos.
• En 1967 (EEUU) se ensayaron 175.760 especies
  químicas nuevas respecto a sus actividades
  farmacológicas. 1375 pasaron a ensayos clínicos y
  sólo 25 llegaron al mercado.

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Cálculo sobre servilleta de papel

• Se te ocurre una posible solución a un problema
  coges una servilleta de papel, apelas a tus
  conocimientos de ciencia o tecnología
  fundamental, garabateas unas cuantas ecuaciones
  aproximadas, las sustituyes por valores numéricos
  posibles y compruebas si la respuesta puede
  resolver de algún modo tu problema. Es una manera
  de ir eliminando disparates como si fueran capas
  de cebolla (Carl Sagan).

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Convicción forma frente a intuición

• Leyenda
• Se cuenta que una vez Richard Feynman leyó una
  comunicación que había despertado mucho interés
  en un congreso internacional. En el turno de
  discusión un asistente le planteó la siguiente
  pregunta. Muy bien, Dick, es un gran resultado.
  Pero, podría decirnos como lo ha demostrado?.
  Dick respondió no lo he demostrado, pero sé que
  es verdad. Por qué tendría además que
  demostrarlo?.
• La disyunción que pone de manifiesto esta
  anécdota, entre demostración y convicción, puede
  atribuirse fácilmente a un científico o a un
  técnico mas jamás a un matemático.
• Ni Euclides ni Pitágoras serían capaces de asumir
  tranquilamente la afirmación de que no se
  necesita demostración.

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Convicción forma frente a intuición

• Elogio del contraejemplo
• Una demostración convincente no sólo necesita
  contar con un encadenamiento deductivo impecable.
  La fuerza de una afirmación científico-técnica se
  deriva también de la coincidencia entre un campo
  de validez y el dominio de una hipótesis básica.
  En otras palabras, hay que convencerse de que el
  enunciado es lo más extenso y coherente posible y
  mostrar que el abandono de un hipótesis supone la
  ruina del resultado.
• Por ejemplo, una formulación del teorema de
  Pitágoras según la cual en un triángulo
  isósceles, el cuadrado de la hipotenusa es igual
  a la suma de los cuadrados de los catetos no es
  correcta ya que es innecesariamente general y
  restrictiva. Basta ver que no se cumple en un
  triángulo esférico para demostrar que es falso.
  Este es el valor del contraejemplo.

24
Convicción forma frente a intuición

• Elogio del contraejemplo
• El descubrimiento de contraejemplos también
  requiere una buena dosis de inteligencia y exige,
  sin duda, más imaginación que la demostración en
  sí. Constituye un elemento capital de rigor tanto
  en matemáticas como en las demás disciplinas
  formalizadas.
• El rigor es en lagunas disciplinas científicas y
  técnicas más importante que la demostración.
  Muchos resultados matemáticos importantes se
  basan en el descubrimiento de contraejemplos.

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Convicción forma frente a intuición

• Ciencia y técnica cualitativa
• Hace más de un siglo se empezaron a llevar a cabo
  de forma deliberada y más o menos sistemática una
  prácticas específicas que conferían un carácter
  dialéctico a la teorización formal. La mejor
  manera de explicar su naturaleza se encuentra en
  el aforismo de John A. Wheeler, uno de los
  grandes físicos del siglo XX y uno de los
  maestros de este arte No hay que ponerse a
  calcular antes de conocer el resultado. Este es
  el Principio número cero de la física.
• En los cálculos científicos y técnicos se recurre
  a formalismos muy elaborados y a cálculos largos
  y arduos. Resulta imperativo, por tanto, dotarse
  de medios de control a lo largo del razonamiento,
  mejor cuanto más al principio, de forma que pueda
  preverse el resultado de cálculo, por lo menos su
  orden de magnitud, y se pueda evaluar así
  inmediatamente hasta qué punto es plausible.

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Convicción forma frente a intuición

• Ciencia y técnica cualitativa
• Más que un simple control de calidad del proceso
  teórico, es una prueba de pertinencia de éstos
  Vale la pena iniciar cálculos complejos y
  engorrosos sin tener de antemano una garantía
  mínima de que el resultado que se vaya a obtener
  será razonable?.
• Estos métodos cualitativos sólo pueden dar una
  indicación acerca de la fiabilidad de los
  resultados numéricos, en la medida en que
  constituyan una forma, al mismo tiempo aproximada
  y justa, de desarrollar los conceptos de la
  teoría. Se trata de un arte.

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Convicción forma frente a intuición

• Ciencia y técnica cualitativa orden de magnitud
• La primera componente de este arte es la
  capacidad de obtener rápidamente evaluaciones
  numéricas de las magnitudes desconocidas a partir
  de valores disponibles de las demás magnitudes.
  En este sentido es famoso el problema de los
  afinadores de Chicago, debido a Enrico Fermi. Se
  cuenta que Fermi solía plantear este problema a
  sus estudiantes de doctorado, al comienzo de
  curso, para hacerse una idea de su temperamento
  investigador Cuantos afinadores de piano hay en
  la ciudad?.

28
Convicción forma frente a intuición

• Ciencia y técnica cualitativa análisis
  dimensional
• La segunda componente del arte es el análisis
  dimensional. Se trata de un método muy general, y
  al mismo tiempo, muy sencillo, muy profundo y muy
  potente, que se basa en la comprensión de la
  naturaleza de las magnitudes físicas antes de que
  intervengan sus valores numéricos.
• Se trata de constatar las dimensiones de las
  magnitudes que intervienen en una expresión. No
  hay que creer que dicho análisis sirve sólo para
  presentar de forma simplificada y a posteriori
  fenómenos ya conocidos. A veces tiene una
  capacidad explicativa y predictiva sorprendente.
  Un ejemplo fue el desvanecimiento de un secreto
  militar como la energía de una bomba atómica. En
  1950, G. I. Taylor calculó la energía simplemente
  a través de una película de la explosión.

29
Convicción forma frente a intuición

• Ciencia y técnica cualitativa heurística (la de
  las estimaciones)
• Hay otros procedimientos que permiten acercarnos
  de forma cualitativa a la solución. Está, por
  ejemplo, el estudio de los casos límite cuando
  se desea determinar cómo varía una magnitud en
  función de otra, en general existen buenas
  razones para suponer que la variación es monótona
  (creciente o decreciente), lineal (principio de
  superposición),. Resulta útil comparar dos casos
  particulares para saber en qué sentido tiene
  lugar la variación general los casos límite, es
  decir, aquellos que corresponden a los límites
  del intervalo de variación, normalmente bastan
  para evaluar y aclarar la cuestión.

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Elección y enunciado de un tema de investigación

• Muchos científicos deben su grandeza, no tanto a
  su pericia a la hora de resolver problemas, sino
  a su acierto a la hora de elegirlos.
• Un criterio a la hora de elegir un tema de
  investigación es el interés del investigador en
  dicho problema y la importancia que le da.
• PaulingEn la investigación la suerte interviene
  continuamente, pero sobre todo al elegir el
  camino.

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Fines de la investigación (I)

• Aproximación a la verdad.
• Dominio de la potencias del universo para
  beneficio del hombre.
• Información para realizar un determinado fin
  práctico.
• Dos tipos de investigación
• Carácter básico Amplía el conocimiento del
  universo sin preocuparse por la posible
  trascendencia práctica de sus resultados.
• Carácter técnico para su aplicación utilitaria,
  se busca el saber hacer que conduce al
  descubrimiento tecnológico.

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Fines de la investigación (II)
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Investigación básica

• Conocimiento de la esencia del macrocosmos,
  microcosmos y de la vida.
• No busca beneficios.
• Puede estar dirigida para lograr un conocimiento
  científico necesario para descubrir una nueva
  tecnología (Investigación básica dirigida
  GENOMA).
• Dos tipos de investigación básica (OCDE/1970)
• Básica pura Puro avance científico, el
  conocimiento por sí mismo.
• Básica aplicada Conseguir un objetivo científico
  que sea bueno para un avance tecnológico deseado.
  Ciencia para el bienestar del hombre.

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Investigación aplicada (I)

• Conocimiento tecnológico en base a la ciencia
  vigente (utilización del efecto fotoeléctrico
  para medir la intensidad de la luz).
• El desarrollo tecnológico pone a punto el
  conocimiento tecnológico en la introducción de
  nuevos productos. También pone a punto una nueva
  tecnología para su aplicación a escala
  industrial.
• Procesos de IDI
• Producir una innovación tecnológica.
• Investigación científica básica ? Investigación
  aplicada del conocimiento ? Fase de desarrollo
  tecnológico ? Innovación (nuevos productos,
  procesos,..).
• A veces la primera fase no es necesaria ya que se
  halla en las publicaciones científicas.
• El IDI Japonés se ha basado en el conocimiento
  científico de Occidente.

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Investigación aplicada (II)

• Peligro! Si cesa la investigación básica, en
  pocos años se agotaría el impulso tecnológico y
  quedaría atascado su potencial industrial.
• Gran parte de la investigación básica es dirigida
  ya que no se puede despreocupar del valor social
  de los avances científicos.
• Es difícilmente justificable desligar el trabajo
  investigador de las necesidades de la humanidad.

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Reglas de la investigación (I)

• Las justas!.
• Schopenhauer El lógico más versado en su
  Ciencia abandona las reglas de la lógica en
  cuanto discurre realmente querer hacer uso
  práctico de la lógica es como si para andar se
  quisieran tomar antes consejos de mecánica.
• Las medianías pueden educarse pero los genios se
  educan por sí solos.
• El laboratorio del sabio es la mejor manera de
  acercarse en investigación.

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Reglas de la investigación (II)

• En el proceso intelectual de abordar la ciencia,
  se trata de actuar, no tanto como un experto
  dispuesto a proporcionar argumentos de autoridad
  confortables, sino como un contraexperto capaz de
  poner de manifiesto la fragilidad de las
  conclusiones, por muy razonables que parezcan.
• Conviene escuchar más a menudo a ese perspicaz
  demonio interior, que en todo momento intenta
  rechazar nuestro propio pensamiento por
  encontrarlo erróneo o trivial, especialmente en
  esta época de inflación intelectual.

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Características de la investigación (I)

• Sus experimentos son reproducibles.
• Es autocorregible, detecta sus errores y los
  resuelve.
• Descansa sobre la lógica.
• Usa casi siempre un lenguaje universal la
  matemática.
• Es interdisciplinar tiene en cuenta los
  resultados obtenidos en otras ramas o
  disciplinas.
• Integra sus conclusiones en leyes teóricas.
• Somete sus hipótesis a la observación y
  experimentación.
• Se basa en un largo y duro aprendizaje.
• Minimiza la importancia de factores emocionales y
  psicológicos.
• Elabora informes que pueden ser entendidos por
  cualquier otro científico ó técnico.

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Características de la investigación (II)

• Es un conjunto ordenado de conocimientos.
• Parte de datos empíricos.
• Plantea hipótesis trata de explicar.
• Busca regularidades de la naturaleza.
• Es especializada. Cada rama estudia un aspecto
  concreto de la naturaleza.
• Puede ser aplicada genera tecnología y riqueza.
• Es objetiva.
• Busca la verdad a través del consenso.
• Es histórica, dinámica y en constante mejora.
• Es racional. Utiliza la razón y la lógica.
• Es autónoma e independiente.
• Es rigurosa. Analiza los datos con precisión.

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Escepticismo y superstición (I)

• Escepticismo
• El escepticismo no vende.
• Si se llegara a entender ampliamente que
  cualquier afirmación de conocimiento exige las
  pruebas pertinentes para ser aceptadas, no
  habrías lugar para la pseudociencia.
• Las consecuencias del analfabetismo científico
  son mucho más peligrosas en nuestra época que en
  cualquier otra anterior. Es peligroso y temerario
  que el ciudadano medio mantenga una ignorancia
  casi total sobre el calentamiento climático, la
  reducción de la capa de ozono,

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Escepticismo y superstición (II)

• Superstición y responsabilidad
• Hipócrates de Cos, el padre de la medicina,
  escribió hace 2.500 años los hombres creen que
  la epilepsia es divina, meramente porque no la
  pueden entender. Pero si llamamos divino a todo
  lo que no podemos entender, habría una infinidad
  de cosas divinas.
• La ciencia y la tecnología ofrecen un don muy
  valioso a la humanidad, el Don de la Vida. Dicho
  de otro modo, podemos rezar por una víctima del
  cólera o podemos darle 500 mg de tetraciclina
  cada 12 h.
• El poder de la ciencia y la tecnología, impone a
  todos, pero especialmente a los investigadores
  una nueva responsabilidad más atención a las
  consecuencias a largo plazo de la tecnología, una
  perspectiva global y transgeneracional.

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Pseudociencias

• Cuerpo de creencias y prácticas cuyos
  cultivadores pretenden-ingenua o maliciosa y
  conscientemente- presentar como ciencia, sin
  compartir los métodos de ésta.
• Objetivos Su objetivo no es tanto establecer,
  contrastar y corregir sistemas de hipótesis, sino
  influir en las cosas y los seres humanos

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Características de las Pseudociencias

• La formación de sus defensores es casi siempre
  muy deficiente.
• Se basa en correlaciones no causales.
• Descansa sobre la autoridad.
• Suprime o tergiversa datos desfavorables.
• Emplea pseudo-hipótesis con frecuencia.
• Abusa de la utilización de hipótesis ad-hoc.
• Sus experimentos no son reproducibles.
• Sus conclusiones no se someten al análisis
  crítico de expertos independientes.
• Valoran más los factores subjetivos
  (psicológicos, emocionales,..) que los objetivos.
• Sus múltiples defectos se esconden bajo falacias,
  como por ejemplo teorías conspiracionistas o
  previsiones de que sus teorías serán entendidas
  por los científicos-técnicos del futuro.
• Están siempre mediatizadas por dependencias
  económicas más o menos directas libros,
  programas de TV, consultas.

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La naturaleza del avance científico

• Quien se dedica a la investigación, admite que el
  mundo no es un caos sino un cosmos, es decir,
  existen leyes naturales que se dejan captar y
  pensar. Einstein decía lo realmente
  incomprensible del universo es el hecho de que
  sea comprensible.
• Integración de aportaciones
• El edificio de la Ciencia y la Tecnología es la
  expresión de saber de cada tiempo. Es la
  aportación del trabajo acumulado de millones de
  científicos normales y algunos miles de geniales.
  
• Conocimiento heredado
• Cada descubrimiento o conocimiento nuevo está
  asentado en otro precedente.
• El conocimiento heredado es patrimonio de la
  humanidad y es la base para nuevos avances.
• Respecto a esto Newton decía Si he visto más
  lejos es porque estaba encaramado sobre los
  hombros de gigantes.

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Características de la investigación actual (I)

• Exigencia de instrumentos caros y sofisticados
• El momento actual de los descubrimientos
  científicos y del avance tecnológico se debe en
  parte al desarrollo de instrumentación de medida,
  análisis y observación.
• El ingenio y habilidad para construir aparatos
  adecuados para la experiencia ha desaparecido
  casi por completo.
• La informática ahorra mucho trabajo tedioso y
  poco creativo.
• La competitividad en la investigación hace que
  sea necesario disponer de estos complicados y
  caros instrumentos, por lo que la investigación
  depende de fuente poderosas de financiación.

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Características de la investigación actual (II)

• Dependencia de los factores de financiación
• La investigación actual es muy cara y los
  programas y los objetivos se hacen en función de
  la financiación.
• La financiación tanto pública como privada está
  ligada a los objetivos gubernamentales o
  empresariales.
• El investigador se tiene que proporcionar sus
  medios de trabajo, por el que le pagan.
• Gran parte del tiempo que los científicos
  deberían dedicar a las labores creativas, se
  pierde en la gestión de financiación de los
  gastos de sus investigaciones.
• La investigación depende de la inteligencia,
  paciencia, suerte y dinero.

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Características de la investigación actual (III)

• La investigación como actividad organizada
• A mediados se siglo se dieron cuenta que la
  investigación científica y tecnológica es el
  instrumento más eficaz para producir riqueza y
  bienestar.
• Concepto nuevo la planificación de la
  investigación con objetivos y programas bien
  definidos.
• En la segunda guerra mundial el lema en EEUU era
  Science is power.
• La supremacía científica asegura la hegemonía
  técnica, económica y por tanto política. Es por
  ello que los presupuestos de investigación han
  crecido mucho.

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Características de la investigación actual (IV)

• División del trabajo investigador
• El equipo universitario consiste en un profesor
  rodeado de varios discípulos.
• En los Centros de Investigación el equipo
  científico se dedica a las labores de diseño y
  realización de experiencias y prototipos, a la
  interpretación de resultados, a la lectura de
  bibliografía, a la redacción de los artículos,
  comunicaciones,...Las técnicas instrumentales y
  las tareas analíticas rutinarias son trabajo de
  los técnicos contratados para dichos menesteres.
• En las empresas el equipo responsable de un
  programa o proyecto está formado por varias
  células de trabajo, comunicadas entre sí, cada
  una de las cuales integra un investigador y 2 ó 3
  técnicos.

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Características de la investigación actual (V)

• Subdivisión de la temática y su dispersión en
  grupos de trabajo
• Superespecialización Es mala aunque la
  competencia es menor. Restringe la
  intercomunicación y desaparece el cruce
  multidisciplinatio de tareas.
• Oppenheimer (1958) Nuestros matemáticos no
  saben matemáticas. Cada uno de ellos conoce cada
  rama de la disciplina y se escuchan unos a otros
  con respeto.
• Se pueden entender menos del 1 de los artículos
  que se publican.
• Los grupos superespecializados influyen poco en
  otras áreas científicas.
• La integración de grupos de trabajo de
  disciplinas diferentes para alcanzar objetivos
  más importantes, favorece el contraste de ideas y
  la creatividad (ejemplo la teoría de la
  extinción de los dinosaurios de W. Álvarez).

50
Interdisciplinaridad
Características de la investigación actual (VI)

• Es difícil explicar a alguien cuyo interés
  especial son los rayos X emitidos por las
  estrellas, que harían bien en echar una mirada a
  la investigación más reciente sobre el sentido
  visual de las langostas. El ojo de la langosta
  utiliza una configuración de espejos en lugar de
  lentes. La disposición resulta ser ideal para
  construir un telescopio de rayos X como
  rápidamente comprendió el astrónomo Roger Angel,
  en 1978, cuando leyó un artículo sobre el ojo de
  la langosta escrito por Mike Land y Klaus Vogt.
• Por supuesto, los ejemplos de investigación
  interdisciplinar con consecuencias tan
  espectaculares son bastante raros pero no más que
  los ejemplos de investigación especializada con
  consecuencias tan espectaculares. A menos que los
  científicos se sumerjan en un rico entorno de
  ideas, su visión será muy limitada.

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Características de la investigación actual (VII)

• Competencia por la prioridad de los
  descubrimientos
• Investigación académica?publicar resultados antes
  que otros.
• Investigación industrial?patente. Algunas
  empresas gastan hasta un 8 de su presupuesto en
  investigación.

52
Comunicación científica, Una asignatura
pendiente?

• A medida que el ser humano se adentra en el
  conocimiento del Universo, se hace más patente su
  complejidad y son necesarias nuevas
  especialidades científicas y nuevas técnicas. Y
  el ciclo continúa sin fin.
• Para hacerlo posible, inevitablemente los
  investigadores necesitan más recursos que sólo
  una sociedad informada es capaz de comprender y
  de conseguir de sus poderes políticos y
  económicos.
• La simbiosis de investigadores y periodistas en
  torno a la comunicación de los avances y
  desarrollos científico-técnicos, es por tanto,
  una necesidad incontestable.

53
No olvidar(I)

• Que la ciencia y la tecnología siguen siendo los
  ideales del conocimiento. Todos los métodos,
  investigaciones y teorías, sin excepción alguna,
  aspiran a añadir a su nombre el calificativo de
  científico, a modo de marchamo de calidad.
  Pertenecer a este colectivo debe ser un orgullo
  que debemos agradecer con trabajo, esfuerzo y
  contribuciones.
• Repetimos.En el proceso intelectual de abordar
  la ciencia se trata de actuar no tanto como un
  experto dispuesto a proporcionar argumentos de
  autoridad confortables sino como un contraexperto
  capaz de poner de manifiesto la fragilidad de las
  conclusiones, por muy razonables que parezcan.
  Conviene escuchar más a menudo a ese perspicaz
  demonio interior que en todo momento intenta
  rechazar nuestro propio pensamiento, por
  encontrarlo erróneo o trivial, especialmente en
  esta época de inflación intelectual.

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No olvidar(II)

• Que la Universidad si no es creación de ciencia y
  técnica, como postuló Humboldt, no es nada de
  nada.
• No seremos verdaderamente Europeos mientras
  sigamos siendo tributarios, como hoy lo somos, de
  las patentes foráneas.
• La primera lección de la sociología de la ciencia
  es la movilidad del personal investigador.
• Y que el conocimiento total y acabado de la
  realidad no será nunca dado a la mente humana,
  que se mueve acercándose cada día hacia ella de
  forma asintótica. (Según J. Zubia y el académico
  Pedro Laín Entralgo).
• Siempre habrá cosas que investigar!