MINISTERIO DE EDUCACIN Y CULTURAS

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURAS

• PROGRAMA NACIONAL DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DE
  INFORMAC IÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN

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1. CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA

• PNTICs

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Cómo estamos poniendo en marcha las NTICs en el
sector educativo público en Bolivia? Introducción

• El programa y las acciones que implica romper la
  brecha digital
• La selección e instalación del equipo
  tecnológico,
• La conectividad.
• La dinámica y pertinencia de los contenidos.
• La capacitación de los SUJETOS docentes y
  líderes TECs.
• Diseño de un plan de acción para incluir en la
  formación docente el uso de TICs.

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Proyectos del P-NTICs


1000 unidades educativas o centros de Recursos
Pedagógicos equipados con computadoras e internet
La instalación de 1.000 Telecentros Educativos
Comunitarios
La implementación del Portal Educativo
Un espacio en el internet donde los docentes, los
alumnos y los niños pueden recibir información
educativa con un toque boliviano
Se han formado a 3 personas para la
administración y manejo del telecentro y a 20.000
docentes para que introduzcan sus contenidos al
aula.
Formación y Capacitación en el uso de las nuevas
Tecnologías de Información y Comunicación.
Formación y Sensibilización en el uso y
producción del video en las Unidades Educativas.
Se han capacitado a 400 escuelas en el uso y
generación de video en las unidades educativas.
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Experiencias en capacitación

• En el 2007 (octubre - diciembre) se realiza la
  primera campaña de alfabetización digital
  llegando a 1065 docentes en el 2007.
• Con el IICD se han realizado evaluaciones sobre
  la percepción de los resultados de estas
  capacitaciones.

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1.1 Líder TEC.

• PNTICs

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Conocimientos
Líder TEC?
Actitudes
Habilidades
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FASES DE LA IMPLEMENTACIÓN de la capacitación a
Líderes TEC
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Problemas adicionales

• El Magisterio demanda ítemes para maestros de
  computación.
• No existe dentro del escalafón algún tipo de
  incentivo para
• Horas extraordinarias que destinen los profesores
  a las salas de computo.
• Mecanismos que premien la elaboración de
  materiales de los docentes.
• El perfil está definido para un grupo de
  personas.
• Hay muchas responsabilidades para que una sola
  persona se ocupe de la gestión del TEC

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Resultados esperados

• A partir de la definición del perfil del LIDER
  TEC, se realizarán capacitaciones a tres personas
  de cada telecentro.
• En el 2008 se espera tener 600 personas
  capacitadas.
• Adicionalmente se están elaborando con la AECID
  materiales impresos que sirven de guía para una
  gestión co-responsable entre el líder TEC y el
  comité local para el buen uso y acceso al TEC.

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1.2 Alfabetización Digital

• PNTICs

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Características.

• Se trata de un curso básico de Ofimática que
  incluye (uso de internet, office) en 32 horas.
• Se ha dictado a través de empresas capacitadoras
  en ofimática (1065 docentes entre octubre y
  diciembre de 2007)
• Adicionalmente en el 2007 se realizó otra
  capacitación a 900 docentes con MICROSOFT.
• Con el IICD de Holanda se han realizado
  evaluaciones de estas capacitaciones en tres
  momentos
• al terminar la capacitación.
• Tres meses después
• Evaluaciones con los estudiantes y la comunidad

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Actividades 2008

• Identificación del perfil de salida
• Ofimática Básica.
• Habilidades del docente para la introducción de
  TICs en aula
• Promoción y uso del portal

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1.3 Diagnóstico de necesidades normativas en los
INS

• PNTICs

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II Contenidos pertinentes para de itinerarios
formativos de calidad

• Experiencia identificación de necesidades para
  el diseño de un Plan de Acción que responda de
  manera pertinente a la formación y la gestión en
  los INS.
• Trabajo con los INS de educación escolarizada y
  alternativa.

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• 1. Finalidad de la propuesta

Necesidades

• La propuesta es trabajar en las jornadas
  académicas hacia la identificación de
  necesidades sentidas y expresadas partiendo de
  los siguientes ejes
• Profesionales entendidas como aquellas que
  afectan a los docentes de cada INS.
• Organizacionales aquellas referidas a un INS en
  concreto.
• Institucionales las identificadas como
  estratégicas para el conjunto de los INS del
  país.
• Y teniendo en cuenta el contexto de uso de las
  NTCIs bien en el aula en acciones presenciales o
  en un contexto de formación semipresencial u on
  line.
• Se plantea la realización de unas jornadas para
  la detección de necesidades y un proceso de
  formación y asesoría posterior que atienda las
  mismas.

Institucionales
De la presencialidad a la distancia
Organizacionales
Profesionales
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Experiencia identificación de necesidades para
el diseño de un Plan de Acción que responda de
manera pertinente a la formación y la gestión en
los INS.

• Directores generales, académicos y
  administrativos
• Se identificarán necesidades para mejorar la
  gestión institucional de los INS Directores que
  puedan desarrollar una gestión que incorpore las
  NTICs en la Gestión (planificación,
  coordinación, desarrollo de programas..)

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• Docentes
• Se identifican necesidades de formación en
  NTICs. Por áreas didácticas (matemática,
  lenguaje, ciencias de la vida, etc), por niveles
  de formación (secundaria, primaria) y por
  modalidad (escolarizada o alternativa).
• Plan de acción A nivel curricular y a nivel de
  la gestión institucional se sugieren acciones
  para introducir las NTICs.

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Bases para la detección de necesidades de
docentes (talleres)

• Consideraciones en el trabajo de taller
• Fuentes en las que fudamentan las decisiones del
  análisis de lo que es la necesidad.
• Definición del concepto de necesidad de
  formación.
• Estrategias metodológicas más adecuadas.

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Àmbitos de las necesidades de docentes

• Práctica profesional (lo que hacen los profesores
  para enseñar)
• Concepto de necesidad ligado al desarrollo
  profesional docente (la actualización,
  investigación)
• Capacidad de analizar las propias necesidades de
  formación (lo que necesitan/les interesa en
  función de su trabajo.

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• ALUMNOS
• (Serán los alumnos del último año, los que serán
  docentes nóveles en breve)
• Identifican sus necesidades en TICs como
  futuros docentes.
• MAGISTERIO
• con la intención de rescatar las visiones de la
  dirigencia se realizan grupos focales con los
  mismos para rescatar sus percepciones

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Resultados esperados

• Septiembre 2008 esta concluido el diagnóstico de
  necesidades formativas para los INS.
• Noviembre de 2008 Plan de acción para introducir
  las necesidades formativas de los INS en las
  normales.
• El Ministerio ha generado una mirada propia para
  la formación de TICs en las normales (PNTICs y
  Dirección de Gestión Docente)