COMIT

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COMITÉ PARA LA EVALUACIÓN CURRICULAR

• PRIMERA REUNIÓN DE TRABAJO
• 16 DE MAYO DE 2003
• INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CHIHUAHUA

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Comité para la Evaluación Curricular
ESTRUCTURA ORGÁNICA
PRESIDENTE Ing. Oscar López
SECRETARIO Ing. Flora González
COORDINADOR DE ENLACE CON LAS COMISIONES Ing.
Enrique Hernández Vega
COMISIÓN DE EVALUACION CURRICULAR POR ÁREA
COMISIÓN DE APOYO LÓGICO DIDÁCTICO
COMISIÓN DE APOYO DOCUMENTAL
COMISIÓN DE APOYO TECNOLÓGICO
PRESIDENTE JEFE DEL DEPTO. SECRETARIO PRESIDENTE
DE ACADEMIA COORDINADOR MAESTRO DESIGNADO ASESOR
DE LOGICA-DIDACTICA
PRESIDENTE JEFE DE TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN Ing. José Robles Heras
PRESIDENTE JEFE DEL DPTO. DE DESARROLLO
ACADEMICO Ing. Velia Pérez ASESORES DE
LOGICA-DIDACTICA
PRESIDENTE SUB. DE PLANEACION COLABORADORES JEFE
DEL DPTO. DE PLANEACION JEFE DEL DPTO. DE GESTION
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FUNCIONES DEL COMITÉ

• Coordinar las actividades de este Programa.
• Propiciar la creación Redes y Comunidades
  Virtuales.
• Fomentar la participación de todos los
  involucrados.

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Comisión de Evaluación Curricular por Carrera
POLITICA EDUCATIVA Plan nacional de
educación Programa de desarrollo de la educación
tecnológica PIID del SNIT 2001-2006
ESTUDIO DEL CONTEXTO Investigación documental y
de campo En Paginas 9,10,11.
ANALISIS DEL ESTADO ACTUAL (constrastacion en
pagina 12.)
ACTUALIZACION
CANCELACION
SON VIGENTES ?
TRANSFORMACION
NUEVA OFERTA
ELABORACION DE LA PROPUESTA CURRICULAR Paginas
13 a la 15(en lo general) Y de la 23 a la 60 (en
lo especifico)
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ESTUDIO DEL CONTEXT0 Estudio de la realidad
social y educativa. Investigación documental y de
campo
INDICADORES 1.-
Atención a la demanda social de educación
superior tecnológica,local,regional y
nacional. 2.- Practicas profesionales
predominantes y emergentes. 3.- Seguimiento del
desempeño profesional de los egresados
laborando en el sector social y productivo. 4.-
Criterios actuales de evaluación y acreditación
de programas educativos,tanto de
organismos nacionales como internacionales. 5.-
Características de la oferta educativa de
carreras similares de otras instituciones de
educación superior local,regional,nacional e
internacional. 6.- Correspondencia académica con
niveles educativos anteriores y posteriores.
Considerando las características de los
alumnos de estos niveles. 7.- Implicaciones
sociales de la practica de la ingeniería con
respecto al cuidado y preservación del
medio ambiente. 8.- Contenidos científicos,tecnoló
gicos y humanísticos pertinentes, para un
diseño curricular integral. 9.- tendencias
actuales en la concepción y formación de
ingenieros a nivel nacional e
internacional.

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ELABORACION DE LA PROPUESTA CURRICULAR (paginas
15,16 y 17 )
Definición del OBJETIVO de la carrera y del
PERFIL PROFESIONAL, bajo estándares nacionales e
internacionales.
Programa de estudios desarrollado por UNIDADES DE
APRENDIZAJE, de 380 a 410 créditos,incluyendo
especialidad y residencia.Integradas
con, Estrategias didácticas centradas en el
aprendizaje Practicas diseñadas Estrategias de
evaluación.
Propuesta de perfiles intermedios para SALIDAS
LATERALES, con competencia profesional.
Definición de ESPECIALIDADES,de carácter general.
Propuestas para estrategias de TITULACION,integrad
as en el plan de estudios.
Estrategias para realizar RESIDENCIAS.
ORGANIZACION RETICULAR, de la carrera
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PROPUESTAS

• Organizar Foros
• Solicitar a DGIT modificación de Fechas
• Un instrumento único
• Agregar una Comisión de Tecnologías de
  Informacion para el Foro Virtual
• ehernand_at_itchihuahua.edu.mx
• Portal DGIT http//desacad.ita.mx
• Proxima reunion 23 mayo 1100 hrs. CEC