SISTEMA NACIONAL DE FORMACIN DOCENTE

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SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE

• Dr. Oscar Hugo López Rivas

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Qué es el Sistema Nacional de Formación Docente?

• Conjunto ordenado de normas y procedimientos
  que contribuyen a la formación de docentes para
  el sistema educativo nacional.

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PRINCIPIOS

• El docente es parte importante para la calidad
  educativa, por lo tanto su formación es
  fundamental.
• Para mejorar la calidad de la educación, es
  necesario formar al personal docente en
  aspectos que mejoren su desempeño.
• La profesión docente además de construir
  conocimientos y enseñar técnicas, debe incidir
  en el desarrollo y la formación ciudadana.
• La formación docente es, y debe ser continua a lo
  largo de toda la vida profesional.

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OBJETIVOS
5
OBJETIVOS

• Objetivo general
• Mejorar el nivel de formación, capacitación y
  actualización, así como el desempeño docente
  para que a partir de ello se obtenga un proceso
  educativo público de excelencia y calidad.

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OBJETIVOS

• Objetivos específicos
• Establecer las bases para el Sistema Nacional de
  Formación Docente que garantice la implementación
  de un proceso de formación permanente,
  pertinente, articulado, funcional y flexible.
• Certificar la formación docente a nivel superior,
  de forma que esté articulada con incentivos, que
  para el efecto, el MINEDUC- deberá crear.

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OBJETIVOS

• Sistematizar los procesos de dignificación del
  docente guatemalteco.
• Sistematizar los procesos de evaluación del
  sistema a efecto de realimentar el mismo en
  forma permanente y constante.

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PERFIL MÍNIMO DEL DOCENTE QUE SE PRETENDE FORMAR
EN EL MARCO DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN
DOCENTE.

• Características profesionales
• Dominio de la pedagogía y la didáctica,
• Amplia formación en las ciencias, las artes y las
  humanidades,
• Dominio en el uso de las diferentes tecnologías,
• Conocimiento profundo de la psicología educativa,
• Capacidad en el campo de la investigación
  educativa, y
• Experiencia en apoyo a procesos de participación
  y desarrollo comunitario

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PERFIL MÍNIMO DEL DOCENTE QUE SE PRETENDE FORMAR
EN EL MARCO DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN
DOCENTE.

• Características personales
• Creativo,
• Líder,
• Trabajador,
• Responsable,
• Emprendedor,
• Respetuoso de las diferencias,
• Sensible,
• Disciplinado,
• Buenas relaciones humanas, y
• Capacidad de diálogo.

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DESARROLLO PROFEIONAL DE DOCENTES
Formación Inicial Formación Permanente
Formación Docente



Docente ideal
Desarrollo Profesional
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PROCESO DE LA CARRERA DOCENTE
Doctorado
Maestría
Licenciatura
Profesorado
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Componentes del Sistema Nacional de Formación
Docentes
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Sub-sistema 1

• Formación inicial
• Se propone que la formación inicial esté a
  cargo de las Universidades para lo cual deberán
  hacerse los ajustes necesarios.

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(No Transcript)
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Sub-sistema 2

• Formación continua
• Incluye
• Inducción para docentes de primer ingreso
• (Todo docente que ingresa a laborar deberá
  participar de un programa de inducción
  específico).

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Esquema 1
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• Actualización docente.
• (Los profesores en servicio participarán
  constantemente procesos de capacitación y
  actualización definidos a nivel local y
  nacional).

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CAPACITACIÓN LOCAL
Inter e Intraescolar Estudio de
clases
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Tipo cascada
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Tipo Cluster
Satélite F
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Sub-sistema 2

• Profesionalización docente.
• (Se organizará un proceso de profesionalización
  para los docentes en servicio, el cual será
  temporal y pretende darle formación universitaria
  a los profesores que laboran en el MINEDUC, con
  el propósito que mejoren su desempeño en el nivel
  en que actualmente se desempeñan.

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Ideas para el proceso de Profesionalización.

• 2 años
• Curriculum por créditos
• Proceso de entrega semi presencial
• Considerar la clase en donde se desempeña el
  docente como su principal laboratorio de
  aplicación pedagógica.

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• Acompañamiento docente.
• (Los profesores estarán constantemente
  recibiendo acompañamiento de facilitadores
  pedagógicos y supervisores educativos).

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Casa del maestro
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Sub-sistema 3

• Reconocimiento de estudios
• y dignificación de la labor docente.
• Los créditos académicos obtenidos en los
  distintos niveles del proceso de
  profesionalización serán reconocidos y
  compensados mediante incentivos tales como
  categorías salariales acordes a su nivel de
  formación, entre otros.

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(No Transcript)
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Sub-sistema 4

• Investigación y tecnología para la formación de
  docentes
• La investigación como recurso docente
  constituye el fundamento para todo el Sistema,
  por lo tanto, deberá ser sistemática, integral,
  permanente y participativa.

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Proceso de investigación
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Sub sistema 5

• Formación de formadores
• La formación de formadores constituye una
  estrategia formativa en busca de garantizar un
  proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad, en
  función que la educación es el medio para una
  vida plena.
• Este subsistema pretende formar formadores de
  formadores a nivel de postgrado, que generen
  cambios fundamentales para el sistema educativo.

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Sub sistema 6

• Licenciamiento y acreditación de programas
• La facultad para formar recurso humano
  particularmente en el área docente implica
  instituciones acreditadas mediante criterios e
  indicadores de confiabilidad y validez para el
  desarrollo educativo.
• Por lo tanto, se debe acreditar y licenciar a
  las instituciones que forman formadores.

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Sub-sistema 7

• Supervisión y evaluación del sistema
• Todas las actividades humanas para procurar el
  logro, objetivos y metas establecidas requieren
  un proceso de evaluación, acompañamiento,
  monitoreo, seguimiento, lo cual es posible
  mediante una supervisión orientadora, asesora,
  estimuladora y gratificante.
• El Sistema Nacional de Formación Docente
  necesita de este proceso para garantizar su
  éxito.

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Sub-sistema 8

• Administración del sistema.
• El Consejo Nacional de Educación se encargará
  de administrar el Sistema Nacional de Formación
  Docente.

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• La tarea de la educación es formar seres humanos
  para el presente, para cualquier presente, seres
  en los que cualquier ser humano pueda confiar y
  respetar, seres capaces de pensarlo todo y hacer
  lo que se quiera como un acto responsable desde
  su conciencia social
• Humberto Maturana