Gu

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• Guía del
• Plan Unico Para el Aprovechamiento del Estudiante
• Un Manual Para los Concilios Locales Escolares

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I. Introducción e Historial
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Decreto del Senado 374Un Plan Para el
Aprovechamiento Estudiantil
Requiere que cada escuela consolide todos los
planes requeridos por la Aplicación de Programas
Consolidados a un plan único para el
aprovechamiento estudiantil.
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Propósito del Plan Unico

• Consolidar todos los planes escolares
• Alinear el contenido del plan único con las
  metas de la
• escuela
• Basar las metas de la escuela según el Indice
  de
• Rendimiento Académico (API) y Examen de
  Desarollo
• del Idioma de Inglés de California (CELDT)
• (Education Code sections 64001(d),(f))

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Requisitos del Plan Unico
El Concilio Local Escolar Desarolla y aprueba
el plan, Consolida los planes de todos los
programas operados por la escuela Alínea el plan
con las metas escolares Basa las metas escolares
con datos verificados por el estado Decide cómo
se usaran los fondos para mejorar el rendimiento
académico Anualmente pone al día el plan y el
presupuesto La mesa de gobierno local aprueba el
plan.
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Responsabilidades de la Oficina del Distrito

• La oficina del distrito provee
• Datos de Asesoramiento
• Información acerca de las normas y currículo
• Guía y asistencia en el desarrollo del plan
• Personal, Orden de Compras y Servicios de
  contabilidad

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Responsabilidades de la Mesa Gubernativa del
Distrito

• Aprueba o desaprueba el Plan Unico para el
  Aprovechamiento del Estudiante y revisiones
  subsecuentes.
• Certifica que el plan escolar es consistente con
  el plan de mejoramiento local requerido por los
  fondos federales.

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(No Transcript)
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Comités

• El concilio puede asignar comités para
• Juntar y analizar la información
• Proponer estrategias para mejorar la instrucción
• Examinar materiales, personal, o fondos
• Escribir porciones del plan en borrador para
  consideraración.

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Registros

• El concilio necesita mantener registros de
• Elecciones
• Correspondencia Oficial
• Agendas y actas de las juntas
• Evidencia de sugerencias del grupo consejero.
• Planes escolares de años anteriores

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Información Esencial

• El concilio necesita información
• Sugerencias de los grupos consejeros.
• Asignaciones de la Aplicación Consolidada para la
  escuela
• Pólizas de la Junta Educativa Local
• Requisitos federales y estatales
• Fuente de informacion sobre programas
• Datos de rendimiento de los estudiantes
• El programa de instrucción de la escuela

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III. Desarollando el Plan

• El SSC toma las siguientes acciones en el
  desarrollo del Plan Unico para el Aprovechamiento
  de los Estudiantes

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1. Obtener Sugerencias

• El SSC es responsable del contenido del plan, la
  revisión, consejo y la certificación de los
  comités consejeros aplicables .
• El concilio debe buscar la más amplia
  comunicación con los estudiantes, padres,
  personal, y comunidad, para asegurar el éxito del
  plan.

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2. Revisar las Características de la Escuela

• Visión y Misión de la Escuela
• Portafolio de la Escuela
• Demografía de la Escuela
• Tarjeta de Responsabilidad de la Escuela (SARC)

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3. Analizar las Prácticas Locales

• Alineamiento de las normas de instrucción
• Programas regulares y categóricos
• Uso de asesoramiento y trabajo de los
  estudiantes.
• Enfoque en el bajo rendimiento
• Barreras de la escuela y de la comunidad
• Limitaciones del programa actual

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4. Analizar el Rendimiento de los Estudiantes

• Indice de Rendimiento Académico (API)
• Reportes del STAR
• Examen del contenido de las normas
  Reportes del nivel de rendimiento
• Escala de resultados
• Examen del Desarrollo de Lenguage de Inglés
• Examen de Salida de Preparatoria (CAHSEE)
• Asesoramiento Alternativo de Rendimiento de
  California
• (CAPA)
• Trabajo de todos los grupos de estudiantes

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5. Establece Metas Escolares

• El SSC debe de
• Establecer metas escolares para mejorar el
• aprovechamiento estudiantil, basado en sus
  análisis
• del estado y datos del rendimiento académico
  local
• Establecer el incremento esperado para el
• grupo de estudiantes con bajo rendimiento
• Alinear las actividades con las metas
• escolares.

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6. Revisar los Recursos Disponibles

• Asignaciones según se les haya dado en la
  Aplicación
• Consolidada
• Otros programas escolares que decida incluír
• el SSC
• Recursos proveídos por el distrito
• Recursos comunitarios

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7. Seleccionar Mejoramientos Específicos

• El concilio debe de
• Alinear el contenido del Plan Unico con las
  metas de la escuela para mejorar el
  aprovechamiento estudiantil
• Determinar como se usarán los fondos para
  mejorar el
• rendimiento académico de todos los estudiantes
  al nivel de
• las metas de rendimiento escolar.
• Para detalles sobre requisitos específicos de
  programas,
• refiérace a CDE Template for the Single Plan
  en la red
• ltwww.cde.ca.gov/ccpdiv gt

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8. Considerar Servicios Centralizados

• Los servicios centralizados son de instrucción
  o actividades de apoyo presentados por el
  personal del distrito por medio de fondos
  asignados a las escuelas.
• Servicios centralizados requiere la aprobacion
  del SSC, y debe apoyar las metas del plan escolar.

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Certificación de las Sugerencias del comité
Consejero

• El SSC quizás desee documentar las siguientes
  acciones
• Pedir consejo del comité (s) consejero(s)
• Considerar aconsejar en la junta del SSC
• Compartir el borrador del plan con los comités
  consejeros
• Considerar sugerencias adicionales del consejo
• Compartir el borrador final con los comités
  consejeros
• Recomendación del plan a la mesa gubernativa
  local
• Nota si el comité consejero se reusa a
  certificar sugerencias, la mesa de gubernativa
  local decide aprobar o regresar el plan al SSC
  para revisión.

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9. Recomendar el Plan a la Mesa Gubernativa
Local

• El SSC debe recomendar el plan, gastos y
  revisiones a la Mesa Gubernativa para aprobación
• Programas consolidados no deben operar sin la
  aprobación del SSC y de la Mesa Gubernativa Local.

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10. Progreso de Monitoreo

• El SSC debe de monitorear la implementación del
  plan aprobado, y enmendarlo como sea necesario
  para asegurar el incremento del rendimiento
  académico de los estudiantes

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11. Evaluar la Efectividad de las
Actividades Planeadas

• El plan debe de
• Establecer los medios de evaluación del progreso
  hacia las metas de la escuela.
• Identificar como la ley estatal y federal se
  implementará
• (Sección de Código de Educación 64001(g))

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12. Modificar el Plan

• El Plan Unico debe
• Haber sido revisado y puesto al día por lo menos
  anualmente con los gastos propuestos.
• Haber sido revisado y aprobado por la Mesa
  Gubernativa Local.
• Haberse modificado según indiquen las
  necesidades.

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Páginas para Visitar

• Single Plan for Student Achievement
• http//www.cde.ca.gov/ccpdiv/singleplan
• Public Schools Accountability Acthttp//www.cde.
  ca.gov/PSAA
• State Testing and Reporting datahttp//data1.cde
  .ca.gov/dataquest/
• Consolidated Programshttp//www.cde.ca.gov/ccpdi
  v/