Diapositiva 1

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LINK CHILE 2006 Universidad Tecnológica
Metropolitana
Criterios e indicadores de calidad en el diseño
del Curso Introducción al Teletrabajo
Graciela Lima Silvain Universidad Nacional de San
Luis- Argentina Proyecto de Investigación
Educación a distancia
glima_at_unsl.edu.ar limasilvain_at_arnet.com.ar
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Introducción al Teletrabajo

• Proyectando estrategias y condiciones de uso

• Aceptando criterios y fijando indicadores

• Probando el material y validando

• Bibliografía y webgrafía

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Proyectando estrategias y condiciones de uso

• Es abierto y flexible

• Invita a la crítica y a la reflexión

• Sugiere interrogantes y problemas

• Lleva al análisis y a la anticipación de
  respuestas

• Es eficiente

• Es congruente

• Está diseñado para el aprendizaje autónomo

• Propicia la autoevaluación

• Posibilita la transferencia retroactiva y
  proactiva

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Aceptando criterios y fijando indicadores

• En materiales impresos y electrónicos

Objetividad
Fiabilidad
Utilidad

• En soportes electrónicos

Autoría
Actualización y actualidad
De contenidos
Accesibilidad
Funcionalidad
Navegabilidad
Diseño
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Probando el material y validando

• Con anterioridad a la ejecución académica

Evaluación por criterios

• Durante la ejecución académica

Cuantitativa (formulario)
Cualitativa (grupos de usuarios)
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Bibliografía

• Álvarez Rebollo, E. y Zatón Clemente, C. (2001)
  Producción en la red. UNED. España.
• Gutiérrez Pérez, F. y Prieto Castillo, D. (1993).
  La mediación pedagógica. Apuntes para una
  educación a distancia alternativa. Ediciones
  Culturales de Mendoza y Radio Nederland Training
  Centre. Mendoza, Argentina.
• Mena, Marta (2002) "Los materiales en los nuevos
  entornos de aprendizaje". En Educación a
  distancia y nuevas tecnologías espacio de
  reflexión. Consorcio de Universidades.
  IESALC-UNESCO. Lima. Perú.

Webgrafía

• García Aretio, Lorenzo (2006). Materiales de
  calidad. http//www.enlaces.udec.cl/centrozonalsur
  /descargas/Materiales20de20calidad.pdf
• Gewerc Barujel, A. (2004). "Diseño de entornos de
  aprendizaje"
• http//www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n22/n22art
  /art2207.htm
• Kaplun, Gabriel (1998). "Producción de materiales
  educativos. Educadores, comunicadores o poetas?"
  http//www.eca.usp.br/nucleos/nce/pdf/061.pdf
• Lima, Graciela (2003). "Diseño de un curso a
  distancia". Ponencia presentada al Congreso
  Virtual de Aprendizaje con Tecnología.
  Universidad de Puerto Rico. http//www.universia.p
  r/congreso142/142rtf
• Manchón, Eduardo. (2003). "Tipos de evaluación de
  sitios web".
• http//www.ainda.info/tipos_evaluacion.html
• Martí Ubeda, C., de Benito Crosetti, B., Ordinas
  Pons, C. y Salinas Ibañez, J. (1999).
  "Itinerarios de aprendizaje en el Proyecto Campus
  Extens elaboración de material didáctico
  multimedia". http//www.uib.es/depart/gte/edutec99
  /itinerarios.html
• Nielsen, Jacob (2002) "Ten Usability Heuristics".
  http//www.useit.com/papers/heuristic/heuristic_li
  st.html
• Ordinas Pons, C., de Benitto Crosetti, B., Martí
  Ubeda, C. y Salinas Ibañez, J. (1999). "Modelos
  de estructuración de material didáctico
  multimedia utilizados en Campus Extens".
  http//www.uib.es/depart/gte/edutc99/modelos.html
• Pinto Molina, María (2004) Calidad y evaluación
  de los contenidos electrónicos.
• http//www.mariapinto.es/e-coms/mapa.htm