Los problemas

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Los problemas éticos de las sociedades de la
información

• Rafael Capurro
• European Group on Ethics in Science in New
  Technologies (EGE) de la Comisión Europea
• Universidad de Ciencias Aplicadas, Stuttgart,
  Alemania www.capurro.de
• International Center for Information Ethics
  http//icie.zkm.de
• International Journal of Information Ethics
  http//www.ijie.org
• Workshop de Bioética en la Universidad de Talca
• 24-26 de enero de 2005, Talca, Chile

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1. Qué es la ética de la información?

• Origen del concepto
• computer ethics
• library ethics
• cyberethics
• media ethics
• information ethics

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1. Qué es la ética de la información?

• Sentido amplio problemas éticos de la
  digitalización o reconstrucción de todos los
  fenómenos en el medio digital 0/1 incluyendo su
  intercambio, combinación y uso.
• Sentido restringido problemas éticos de las
  sociedades de la información y del conocimiento
  en el horizonte de la red digital.

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2. Temas actuales

• Brecha digital (economía, cultura)
• Uso (educación)
• Contenidos (censura, cultura)
• Conocimientos (acceso, propiedad)
• Piratería, terrorismo
• Protección de los datos
• Medios de masa en/vs. red digital
• WSIS

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3. Carta de los derechos civiles una sociedad
del conocimiento sostenible

• Contribución de la Fundación Heinrich-Böll al
  WSIS
• Una sociedad del conocimiento es sostenible
  cuando preserva y promueve los derechos civiles y
  humanos históricamente conseguidos frente a los
  futuros entornos determinados electrónicamente.

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3. Carta

• Una sociedad del conocimiento es sostenible
  cuando el acceso al conocimiento es libre e
  incluyente.
• Es sostenible cuando promueve formas colectivas
  de producción de conocimiento como base para la
  innovación y la creatividad.

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3. Carta

• Una sociedad del conocimiento es sostenible
  cuando su conocimiento conforma la base para
  desarrollar medios efectivos para la preservación
  de nuestro entorno natural.

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3. Carta

• El creciente consumo de recursos naturales que
  actualmente amenaza nuestro medio ambiente es, en
  parte, resultado de la masiva propagación de
  tecnologías de información.

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3. Carta

• Una sociedad del conocimiento es sostenible
  cuando el acceso al conocimiento y a la
  información da a todos los habitantes del mundo
  la oportunidad para determinar por sí mismos el
  desarrollo de sus vidas privadas, profesionales y
  públicas.

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3. Carta

• Es sostenible cuando preserva, para futuras
  generaciones, el acceso a la diversidad de medios
  de comunicación y recursos de información.

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3. Carta

• Una sociedad del conocimiento es sostenible
  cuando el desarrollo del Norte no se lleva a cabo
  a expensas del Sur y cuando el potencial del
  hombre no se realiza a expensas de la mujer.

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3. Carta Derechos y valores

• 1. El conocimiento es herencia y propiedad de la
  humanidad y por ello es libre.
• 2. El acceso al conocimiento debe ser libre.

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3. Carta

• 3. Reducir la división digital debe ser
  reconocido como un objetivo político de alta
  prioridad.
• 4. Todos las personas tienen derecho al acceso
  ilimitado a los documentos de entes públicos y de
  entes controlados públicamente.

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3. Carta

• 5. Los derechos de los trabajadores deben
  garantizarse y ampliarse también en el mundo
  laboral articulado electrónicamente
• 6. La diversidad cultural es un prerrequisito
  para el desarrollo individual y social sostenible.

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3. Carta

• 7. La variedad de los medios de comunicación y la
  disponibilidad de información de fuentes
  independientes son esenciales para el
  mantenimiento de un público informado.

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3. Carta

• 8. Los estándares técnicos abiertos y las formas
  abiertas de la producción técnica y de software
  garantizan el libre desarrollo de
  infraestructuras y, por ello formas de
  comunicacíón autodeterminadas y libres.

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3. Carta

• 9. El derecho a la privacidad es un derecho
  humano y es esencial para el desarrollo humano
  libre y autodeterminado en la sociedad del
  conocimiento.
• Website de la Fundación Heinrich Böll
  http//www.worldsummit2003.de/

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4. Aspectos teóricos

• La variedad de las teorías éticas como algo
  positivo.
• El dualismo utilitarismo vs. deontología reduce
  dicha variedad.
• Experiencias de contingencia son esenciales para
  la acción y la reflexión.
• Visión sistémica de los problemas eticos (N.
  Luhmann)

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4. Aspectos teóricos

• El carácter abierto de la reflexión etica (o la
  diferencia entre ética y moral)
• La posibilidad de la automanipulación humana
  (homo faber sui ipsius)
• Vivir-en-la-red como parte de las tecnologías
  del ser uno mismo (Foucault)

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4. Aspectos teóricos

• Etica de la red genitivo subjetivo y objetivo
• Information ecology
• Intercultural information ethics el tema del
  symposium del ICIE 2004 http//icie.zkm.de/congres
  s2004
• Etica de la información como teoría descriptiva y
  emancipatoria

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5. Aspectos didácticos

• Observar las actitudes morales en el campo de la
  información
• Descubrir y criticar mitos informativos
• Criticar las contradicciones teóricas en este
  campo
• Observar el desarrollo de los planteos políticos
  en las sociedades de la información

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5. Aspectos didácticos

• Posibilitar el planteamiento autónomo ético de
  conflictos informacionales a nivel individual y
  colectivo y la formulación de soluciones
  prácticas (value management)
• Capacitar para el diálogo intercultural en el
  campo de la información.
• Despertar el sentido de la responsabilidad a
  nivel individual y colectivo

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Conclusión

• Tareas prácticas cómo organizarse a nivel
  académico (ICIE, INSEIT, CAtaC, CAP)
• Tareas teóricas el diálogo intercultural ICIE
  http//icie.zkm.de/ y IJIE Internat. Journal of
  Information Ethics http//www.ijie.org

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Conclusión

• Tareas políticas
• El derecho humano a la comunicación en el
  horizonte de la red digital. El desafío del WSIS
• El desafío social La creación de sociedades de
  la información y del conocimiento en base a
  presupuestos culturales, sociales y geográficos
  concretos.