PPP

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PPP
GUIA PSICOMETRICA INFANTIL Nº 3
PRUEBA DE PRE-CALCULO
BIOPSIQUE - INDEPSI
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Descripción
La Prueba de Precalculo de Neva Milicic M., es
una herramienta desarrollada para evaluar el
desarrollo del razonamiento matemático en niños
de 4 a 7 años. Esta herramienta permite evaluar
la madurez de los niños en relación al desarrollo
de sus habilidades para descubrir y a organizar
relaciones simples entre objetos, y el impacto de
ello en el proceso de percibir y organizar
relaciones más complejas. Es una medición del
estado de la organización mental previa al
cálculo, y cuya organización es fundamental para
la constitución del razonamiento
matemático. FICHA BIBLIOGRAFICA Prueba de
Precálculo Neva Milicic Sandra Schmidt Editorial
Universitaria 1e Edición 1978. Utima Edición 2004.
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Qué evalúa?...
... Evalúa el desarrollo del razonamiento
matemático.
... Mide las funciones que deben desarrollarse en
forma previa al aprendizaje de las matemáticas, y
que son la base necesaria para éste
... Evalúa pormenorizadamente distintas funciones
que subyacen a la realización de operaciones de
calculamientos permitiendo un análisis detallado
del grado de madurez de cada niño en las
diferentes áreas del razonamiento matemático
... determina funciones y nociones básicas
deficitarias en la adquisición de la comprensión
del número y de las operaciones que con ello
pueden realizarse.
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Cual es su objetivo?...
... Detectar niños con alto riesgo de presentar
problemas de aprendizaje en las matemáticas antes
de que sean sometidos a la enseñanza formal de
ellas y orientar la rehabilitación de las áreas
que aparecen deficitarias a través de técnicas de
estimulación y apresto.
... Permitir un análisis pormenorizado del grado
de madurez, desarrollo y dominio de cada niño en
sus diferentes áreas del razonamiento matemático
para generar sistemas educativos
individualizados.
... Entregar a las personas interesadas en la
investigación educacional un instrumento válido y
con un índice de confiabilidad suficiente.
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Área de Evaluación.
... Posee 10 subtest de 4 a 25 ítem que evalúan
19 funciones básicas expresadas en 118 ítemes.
Cada subtest tiene un número variable de ítemes
que oscila entre 4 y 25 ítemes ordenados en
dificultad creciente.

• SUBTEST
• Conceptos básicos
• Percepción visual
• Correspondencia término a término
• Números ordinales
• Reproducción de figuras y secuencias
• Reconocimiento de figuras geométricas
• Reconocimiento y reproducción de números
• Cardinalidad
• Solución de problemas aritméticos
• Conservación.

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Subtest Conceptos básicos
Evalúa si están adquiridos los conceptos de
cantidad, dimensión, orden, relaciones, tamaño,
espacio, forma, distancia y tiempo ligados al
lenguaje aritmético. Ej En estos ítemes, el
niño debe marcar la figura según su tamaño
(siguiendo las instrucciones del examinador).
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Subtest Percepción Visual
Evalúa si el niño logra discriminar figuras
igual al modelo, ubicar la figura diferente de un
serie y reconocer un número dentro de una serie,
igual al modelo con claves visuales
próximas. Ej En estos ítemes, el niño debe
reconocer la figura igual al modelo
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Subtest Correspondencia Término a Término
Evalúa la capacidad para parear objetos que se
relacionan por su uso, es decir, evalúa el
concepto de equivalencia de los grupos. Ej
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Subtest Números Ordinales
Evalúa el reconocimiento de los conceptos 1º, 2º,
3º y último. Ej El niño debe reconocer el tercer
oso y el primer gallo respectivamente.
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Subtest Reproducción de Figuras y Secuencias
Evalúa la coordinación visomotriz, en el sentido
de la reproducción de formas. Ej El niño debe
reproducir patrones perceptivos, según el modelo
(ej ítem 65). Y dibujar la figura que continua
de una serie (ej ítem 70).
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Subtest Reconocimiento de Figuras Geométricas
Evalúa la habilidad perceptivo visual del niño en
el reconocimiento de las formas geométricas
básicas, lo cual supone un vocabulario geométrico
y asociación de conceptos geométricos con los
símbolos gráficos que los representan, y además
el reconocimiento del concepto de mitad. Ej El
niño debe identificar el triángulo y la flor que
está a la mitad.
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Subtest Reconocimiento y Reproducción de Números
Evalúa la capacidad de identificar el número que
le es nombrado dentro de una serie, reproducir un
símbolo numérico cuando le es nombrado realizar
operaciones simples primero, agregando o
quitando los elementos pedidos. Ej en el ítem 94
el niño debe dibujar 1 elemento más que el
modelo, y en el ítem 96 dos elementos menos que
el modelo dado.
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Subtest Cardinalidad
Evalúa la capacidad para identificar y dibujar la
cantidad de elementos pedidos. Ej El niño debe
dibujar el número que corresponde a una
determinada cantidad de elementos dados.
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Subtest Solución de Problemas Aritméticos
Evalúa la habilidad para realizar operaciones
simples de adición y sustracción. Ej En el
primer caso el niño debe marcar la cantidad de
bolitas que quedan después de quitar 2 a los que
tenía originalmente. Y en el segundo caso el niño
debe marcar la cantidad de helados que quedan
después de haber agregado 3 a los 3 helados que
tenía previamente.
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Subtest Conservación
Evalúa la habilidad para juzgar si dos
colecciones de objetos son iguales o diferentes
respecto de su cantidad de elementos. Ej El niño
debe marcar los pares de conjuntos que tienen
igual cantidad de elementos.
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Como se Administra
Puede aplicarse de manera individual o colectiva
(en esta última modalidad es deseable contar con
ayudantes). Si son menores de 5 años los grupos
pueden tener hasta 3 niños. Si son mayores de 5
años los grupos pueden incluir como máximo 10
niños. Puede ser administrado por profesores de
enseñanza básica, educadores de párvulo,
psicólogos y otros especialistas en el área de
educación. Es indispensable estar familiarizado
con el instrumento antes de utilizarlo, estar
familiarizado con las instrucciones y la pauta de
corrección. Se debe tener cuidado con los
elementos distractores en el ambiente de
aplicación. Se debe tener un registro del
tiempo utilizado desde que se inicia el test
hasta que se termina descontando el tiempo
utilizado en los recreos dados al niño.
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Manual y protocolo
Primera Parte ... comprende una descripción de
algunas características del Razonamiento
Matemático (Capítulo I), la descripción de la
Prueba de Precálculo (Capítulo II), y la
elaboración y Estudios experimentales de la
prueba (Capítulo III).
Segunda Parte ... presenta 2 Aplicaciones
ExperimentalesAnálisis Ítem a Ítem y Obtención
de Normas (Capítulo IV y V), y las
Características Psicométricas del Instrumento
(Capítulo VI).

Anexos Cuadernillo de Instrucciones Pauta de
Corrección Ejemplos de Puntuación de
ítemes Protocolo para la puntuación de la
Prueba ... además de casuística y análisis de
protocolos.
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Batería

• 1 cuadernillos con instrucciones, para el
  examinador
• Un cuadernillo de respuesta, para el examinado
• Sacapuntas.
• Lápiz grafito
• Manual de la Prueba de Precálculo

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Comentarios
El Precálculo surge de la comprensión intuitiva
de las experiencias
Los niños que presentan dificultades en la Prueba
deben ser considerados en términos de no haber
logrado un determinado nivel de desarrollo, pero
ello no autoriza a realizar inferencias clínicas.
La Prueba de Pre-Cálculo es muy útil para
orientar la rehabilitación de las áreas que
aparecen deficitarias a través de técnicas de
estimulación y apresto.

La Prueba de Pre-Cálculo es una útil herramienta
que orienta las posteriores derivas de los niños
evaluados escolaridad normal, programas de
estimulación, derivación clínica para
diagnósticos diferenciales.
En el área de deficiencia mental se administra
siempre en forma individual, y no hay límites de
tiempo.
Para profundizar ver http//www2.udec.cl/gnavarr
o/2003_1/archivo/precalculo.doc
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BIOPSIQUE - INDEPSI
ÍNDICE DE GUIAS
Nº 1 EEDP Escala de Evaluación Psicomotora Nº
2 TEPSI Test de Desarrollo Psicomotor Nº 3
PPP Prueba de Pre-Cálculo
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Coordinación Indepsi news_at_indepsi.cl