Principios Fundamentales de Instruccin

1
Principios Fundamentales de Instrucción

• David Merrill

2
Modelo...
Teoría...
Principios Fundamentales de Instrucción
Modelo..
Teoría..
Teoría...
Modelo...
3
Qué es un Principio?
Es una relación que es siempre cierta bajo
condiciones apropiadas, independientemente de su
forma de aplicación.
Qué es un Principio Instrucional?
Son aquellos que pueden soportar una gran
variedad de programas y prácticas instruccionales
4
Qué es un principio fundamental?
Los principios fundamentales pueden
implementarse en cualquier forma de presentación
o usando cualquier plataforma o arquitectura
Propiedades
EL aprendizaje producido por un programa será
facilitado en proporción directa a la
implementación de estos principios
Los principios fundamentales son orientados al
diseño no a la forma de lograr el aprendizaje.
5
Principios Fundamentales de Instrucción
El aprendizaje se facilita cuando...
El aprendiz se compromete en resolver
problemas del mundo real
El nuevo conocimiento se construye sobre la
base del conocimiento previo
El nuevo conocimiento se demuestra al aprendiz
El aprendiz aplica el nuevo conocimiento
El aprendiz integra el nuevo conocimiento a
su mundo real.
6
PROBLEMA
7
El aprendiz se compromete en resolver problemas
del mundo real y ....
...se le muestran las tareas que él será capaz de
hacer o los problemas que él será capaz de
resolver cuando complete el curso o módulo.
...se compromete con la resolución del problema o
la tarea más que con la operación o acción.
PROBLEMA
...resuelve una serie de problemas que son
explícitamente comparables entre sí
Los problemas promueven adquisición, elaboración
y uso de modelos mentales más que solamente el
uso de la memoria.
8
Qué sucede?
Cómo sucede?
Problemas De Interpretación
Problemas De Diseño
Problemas De Categorización
Clases de Problemas
De qué clase es?
Dijkstra van Merrienboer(1997)
9
Niveles de Problemas
Dijkstra van Merrienboer(1997)
10
Componentes de un problema (Merrill 1998)
Problema
Tarea
Tarea
Operación
Operación
Acción
Acción
11
El aprendizaje se facilita cuando las
experiencias previas relevantes son activadas y
los aprendices...
..son dirigidos a recordar, relacionar, describir
o aplicar conocimiento relativo a experiencias
pasadas las cuales puedan ser usadas como base
para el nuevo conocimiento
...han tenido experiencias relevantes que sirvan
como base para el nuevo conocimiento a aprender.
...se les da la oportunidad de demostrar lo que
ya saben.
La Activación permite reestructurar y sintonizar
los modelos mentales existentes
12
El aprendizaje se facilita cuando la instrucción
permite demostrar lo aprendido más que meramente
dar información acerca del nuevo conocmiento y
cuando...
...la demostración es consistente con el objetivo
de aprendizaje
Conceptos
Procesos
Ejemplos y contraejemplos
Visualizaciones
Procedimientos
Comportamientos
Simulaciones
Modelaje
13
El aprendizaje se facilita cuando la instrucción
permite demostrar lo aprendido más que meramente
dar información acerca del nuevo conocimiento y
cuando ...
...los aprendices son provistos de una guía
apropiada tomando en cuenta lo siguiente
El aprendiz es orientado hacia la información
relevante.
En las demostraciones se utilizan diversas
formas de representación
Se comparan explícitamente las diferentes
demostraciones
...los medios juegan un rol relevante.
Los criterios de consistencia deben ser aplicados
primero. Si la demostración es incosistente no
importa lo demás
14
El aprendizaje se facilita cuando los aprendices
son orientados a usar sus conocimientos o
destrezas para resolver problemas y cuando...
...la aplicación (práctica) y el postest son
consistentes con los objetivos planteados.
15
El aprendizaje se facilita cuando los aprendices
son orientados a usar sus conocimientos o
destrezas para resolver problemas y cuando...
...los aprendices son guiados en la resolución de
los problemas mediante un proceso de
retroalimentación y mediación, incluyendo
detección de errores y correción, y además cuando
esta mediación es eliminada gradualmente.
...se exige a los aprendices resolver secuencias
de problemas.
Permite a los aprendices estructurar y sintonizar
sus modelos mentales
16
El aprendizaje se facilita cuando los aprendices
son alentados a usar sus conocimientos o
destrezas para resolver problemas y cuando...
INTEGRACIÓN
...se da la oportunidad a los aprendices de
demostrar públicamente sus nuevos conocimientos o
destrezas.
...los aprendices pueden reflexionar, discutir y
defender sus nuevos conocimientos y destrezas.
...los aprendices pueden crear, inventar y
explorar maneras nuevas e individuales de usar su
nuevo conocimiento o destreza.
Promueve la asociación entre los modelos mentales
del aprendiz e incrementa la generalización.
17
Conclusiones de los Autores

• Todas las teorías incorporan algunos de estos
  principios
• Ninguna teoría incluye todos estos principios.
• Algunas teorías incluyen principios o
  prescripciones que no están en nuestra lista de
  principios (Área de futura investigación)
• Ninguna teoría incluye un principio o
  prescripción que contradiga nuestra lista.
• Seguimos sosteniendo nuestra hipótesis de que una
  falla al implementar estos principios en
  programas o prácticas instruccionales tendrá como
  consecuencia un decremento en el nivel de
  aprendizaje logrado.
• Queda mucho trabajo por hacer en cuanto a
  articular estos principios fundamentales y su rol
  en las diferentes teorías.

18
Queda en el aire esta pregunta....
Puede toda la instrucción ser enfocada como
centrada en problemas????
Son estos principios aplicables en todos los
casos????
19
Asignación N 2

• Se formarán grupos aleatoriamente y procederán a
  tratar de aplicar los Principios Fundamentales
  de Instrucción al mismo tema de la semana pasada.
  La evaluación la harán en forma virtual
  utilizando los foros que se crearán para ello.
• En cada equipo deberán nombrar un coordinador
  que se encargará de organizar el trabajo, un
  relator que se encargará de hacer el resumen
  final de acuerdo a lo discutido y un observador
  que estará pendiente de que la discusión vaya por
  buen camino sin permitir que esta pierda el hilo.
• El próximo jueves cada equipo deberá presentar
  las conclusiones de su trabajo al resto de los
  participantes.