Language Contact and Change Spanish in Los Angeles

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Language Contact and ChangeSpanish in Los Angeles

• Carmen Silva-Corvalán

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Aspectos de tiempo-modo

• El estudio se centra en la simplificación y
  pérdida del aspecto morfológico de tiempo-modo.
• Silva-Corvalán considera el tiempo como la
  gramaticalización de la ubicación en el tiempo
  pretérito, pluscuamperfecto, futuro, formas no
  finitas, etc., a pesar de que estas formas son
  utilizadas para modo, además de aspecto y tiempo.

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Propósito de la investigación

• Qué tipo de simplificación y pérdida afecta al
  sistema verbal del español?
• Que factores, lingüísticos o extra lingüísticos
  afectan esta simplificación y pérdida?
• Cual es la universalidad de los sistemas y
  procesos de este estudio en relación con otras
  situaciones de lenguas en contacto, criollismo y
  adquisición de lenguaje.

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Participantes

• Adultos bilingües español/inglés
• Representantes de diferentes niveles de
  eficiencia en español.
• Tres grupos Grupo I primera generación
• Cuarenta personas
• Cuestionario

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Tiempo-Modo

• Futuro y condicional perifrásicos.
• Se forman con presente indicativo y el
  imperativo.
• Formas utilizadas para ubicar situaciones en el
  futuro (perfecto futuro), va a llamar mañana, o
  en el futuro del pasado ( perfecto condicional),
  dijo que iba a llamar mañana.

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• Futuro morfológico
• Dos usos o funciones del futuro tiempo y modo.
• Estará aquí mañana (tiempo)
• Estará enfermo (modo)
• Modo en referencia a una situación hipotética en
  el presente.

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• Clasificación de tiempo
• Absoluto, absoluto relativo y relativo
• Tiempos absolutos Presente de indicativo (PI),
  Pretérito (Pret), Imperativo (Imp), Futuro (Fut),
  y Presente Perfecto (PresPerf).
• Absoluto-relativo incluyen el condicional
  (futuro en el pasado), PS, IS, e Ind. y Sub. , en
  sus formas compuestas.
• Relativo comprende las formas no-finitas.

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• Dice/dijo que vengas (PS, Fut. En
  presente/pasado)
• Dijo que vinieras (IS, Fut., en el pasado)
• El perfecto, presente perfecto, pasado perfecto y
  futuro perfecto del indicativo nunca son
  utilizados.
• Hubo mirado (pasado perfecto)
• Habrá mirado (futuro perfecto)
• Habiendo mirado (perf.pres.)

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• El pasado perfecto no es utilizado en ninguna
  variedad del español hablado y se encuentra muy
  rara vez en el escrito.
• El perfecto presente parece estar restringido
  solamente a la escritura.
• El futuro perfecto todavía se utiliza en forma
  oral
• Habrán vendido su casa

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• El futuro morfológico (-rá) lo utilizan un número
  limitado de hablantes para referirse a un tiempo
  futuro en frases como
• Te quedarás aquí hasta que yo diga
• Orden, una implicación religioso y amenaza.

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• El Cond y el Fut se utilizan con muy poca
  frecuencia en el habla de los mexicano-americanos
  de la primera generación.
• Dada la rapidez con que cambia la lengua en
  contacto, Silva-Corvalan predice que estas formas
  se perderán en los otros dos grupos.

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• Identificación de patrones de simplificación y
  perdida
• Comparación del comportamiento lingüístico entre
  el Grupo 2 y 3 con los del Grupo 1.
• Habla de miembros de la misma familia o misma
  comunidad bilingüe.
• Análisis cualitativo de análisis del discurso
  para identificar formas y cambios.

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• En un contexto sintáctico uso del Ind en lugar
  del Sub para comunicar en forma más eficiente y
  no por falta de Sub.
• No te creo que viene (Ind)/venga (Sub) mañana.

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• Uso del Imp y Pret se consideran como signos de
  simplificación del Pret/Imp.
• El año sesenta y nueve tenían (Imp) el World Cup
  en Toluca, en fútbol

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• Uso de tiempo
• Cuestionario
• Propósito identificar si la ausencia del uso de
  una forma verbal representa una pérdida total o
  si esta forma formaba aun parte del sistema
  verbal del hablante, utilizada en una situación
  formal hablada o solamente en forma escrita.

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Estrategias

• Hipótesis general
• Los hablantes bilingües desarrollan estrategias
  cognitivas para recordar el uso de dos sistemas
  lingüísticos diferentes.
• El proceso no es el mismo para todos los
  bilingües.
• Los hablantes de español como lengua primaria,
  con un nivel de competencia bajo en ingles,
  comparten la misma carga lingüística que otros
  bilingües mas competentes.

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• Dos estrategias
• Extensiones semánticas del tiempo verbal
• Desarrollo de construcciones perifrásticas
  verbales.

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• El tiempo verbal se expande para sustituir otros
  que se acerquen en cuanto a significado, ya que
  tienen en común el tiempo como referencia y/o
  modo.
• Grupo I el Perf. Inf es substituido por Inf. y
  no por PI o Imp.
• Haber mirado (PerInf)
• Mirar (Inf)

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• Grupos II y III demostraron otras extensiones del
  tiempo verbal
• Escogieron PI en vez de PS en contextos en donde
  se presupone mayor certeza.
• Quizá vengo (PI) venga (PS) mañana

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Extensiones de tiempo verbal

• Tiempo esperado
• Cond-FutRef
• PS
• IS
• Pluscuamperfecto
• PlusS
• CondPerf
• PresPerf
• Imp

• Tiempo utilizado
• IS Per Cond
• PI
• Pret, Imp
• Pret
• Imp,Pret, PI, PerCond
• Per Cond
• PI Pret
• Pret

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• Imp y PI también pueden ser substituidos por
  PlusS o Cond Perf (escala mas baja)
• No se si podía (Imp), uhm, vivir allá
  (habría/hubiera podido, CondPerf/PlusS)

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• PI, Pret e Imp pueden ser reemplazados por
  Imperfecto Subjuntivo en ciertos contextos
• Se comunicó en el police department a ver si
  tenían uno que estaba (Imp) interesado en ser
  teacher, so me llamaron a mi (estuviera, IS)

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Resumen

• Usos espontáneos y no espontáneos de aspectos
  morfológicos de modo-tiempo en individuos
  bilingües estudiados en Los Ángeles, revelaron
  evidencia hacia el desarrollo de una
  gramaticalización del sistema verbal el cual es
  simplificado

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Universalidad

• Se observaron ciertos paralelos acerca de la
  simplificación y perdida con otras lenguas que
  están en contacto
• Francés canadiense
• Trudgill y Tsitsipis
• Arvanitika en Grecia

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• La lengua como sistema de comunicación humana
  esta necesariamente influenciada por aspectos
  extra lingüísticos
• Cognitivos y de interacción.

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• Silva-Corvalán asevera que algunos aspectos de la
  perdida de lenguaje parecen ser el espejo del
  desarrollo del criollismo así como en la
  adquisición de una primera y segunda lengua.
• Sistema verbal en español y de otras lenguas.

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• Los primeros tiempos verbales que se adquieren
  son presente y pasado (perfecto e imperfecto),
  mientras que el futuro condicional y tiempos
  compuestos se adquieren en la misma forma en que
  se pierden.

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• La evidencia de los estudios no es suficiente
  para concluir que el contacto con una lengua
  tipológicamente distinta sea el resultado de un
  nuevo sistema verbal.
• Algunos cambios ocurren como reducción de uso o
  falta de familiaridad con la variedad completa de
  la lengua subordinada en contacto con la
  dominante