Redacci

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Redacción de textos científicosorfelio g.
leónU.A.M.
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Legibilidad y estructura 1

• Son mejorables mis textos científicos?
• Para ser más comprensibles
• Para ser convincentes
• Para ser más publicables
• Cómo los puedo mejorar?
• Más legibles
• Más correctos lingüísticamente
• Más ajustados al formato de publicación

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Legibilidad y estructura 2

• Un texto científico es comunica bien si el
  lector, al terminar, puede contestar a
• 1 Qué ha investigado
• 2.Por qué lo ha investigado
• 3 Cómo lo ha investigado
• 4 Qué conocimiento añade
• 5 A quién beneficia
• Un texto atrapa al lector si
• Le motiva para leerlo
• Mantiene su atención
• Le convence de su punto de vista

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Legibilidad y estructura 3

• Cuál es la cualidad que mejor define una mala
  redacción?
• leer cita
• Olvide al lector
• Desorganizado-Prolijo-Pomposo
• No revise

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Legibilidad y estructura 4

• Todo oficio necesita herramientas
• 1 DRAE http//buscon.rae.es/draeI/
• 2 Diccionario de uso (Seco, Andrés y Ramos, 1999)
• 3 INGLÉS http//www.m-w.com/
• 4 Sinónimos (word-google.com)
• 5 Manual de estilo (El Pais, 2002)
• 6 Redacción científica (León, 2005)
• 7 Manual de la APA (2001)
• 8 Diccionario de dudas (Seco, 1988)

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Legibilidad y estructura 5

• Escribir un ensayo de 350 palabras
• Analizar el ensayo de un compañero
• Legible Estructurado, frases cortas, palabras
  fáciles, sin errores, palabras clave
  identificables (0-10)
• Se puede contestar a los 5 principios de la
  comunicación científica? (0-5)

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Legibilidad y estructura 6

• Párrafo grupo de ideas similares que siguen un
  hilo conductor, separado gráficamente.
• Ejercicio1 Carta solicitando admisión estancia
  corta de investigación. Procedimiento
• A tormenta de ideas
• B ordenar las ideas
• C jerarquizarlas
• D redactar
• E Corregir propia
• F Corregir la de otra persona

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Legibilidad y estructura 7

• Tipos de párrafos
• Introducción
• síntesis
• analogía
• cita
• Enumeración
• Comparación (2 autores, 2 teorías...)
• Exposición (recomendable max 10 líneas)
• Conclusión
• deducción
• síntesis
• cita
• Ejercicio2 un párrafo de cada tipo

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Legibilidad y estructura 8

• Frase Conjunto de palabras con autonomía
  sintáctica y semántica.
• Longitud max recomendada 30 palabras.
• Ejercicio3 En un texto propio marcar en rojo
  frase con más de 30. Elegir tres y reescribirlas
  con menos palabras.
• Estructura básica suj verbo complementos
• Ejercicio4 En un texto propio marcar en verde
  las básicas en rojo las otras.
• Ritmo alternancia de longitudes.
• Ejercicio5 En una pág. diagrama con nº de
  palabras.
• Incisos información secundaria incrustada en la
  frase
• Ejercicio6 Detectar Incisos largos o más
  colocados.

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Legibilidad y estructura 9

• Palabra elemento del discurso dotado de función
  propia, separado por espacios.
• Cualidades para mejorar las palabras
• 1. Ambigüedad (frente a precisión) remite a una
  idea inequívoca.
• 2. Cacofonía. Sonidos repetido que maltrata el
  oído.
• 3. Sinónimo. No en las palabras clave.
• 4. Repetición. No en raras. No en muletillas.
• 5. Comodín. Evitar las multiuso (ser, estar,
  hacer, decir, problema, datos, información,
  interesante, etc.)
• Ejercicio7 Encontrar cualidades mejorables en
  texto propio

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Legibilidad y estructura 10

• Puntuación. Delimita la estructura, marca la
  jerarquía, ordena las ideas.
• Punto y aparte. Marcador de párrafo. Conjunto
  ideas.
• Punto y seguido. Marcador de frase. Idea.
• Punto y coma. Señala info que no se sostiene como
  frase y que complementa idea. Sub-idea.
• Coma. Ordena complementos en la frase.
• Incorrecta sujeto, verbo verbo, complemento.
• Ejercicio8 Texto sin puntuar.

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Normatividad (errores) 1

• Anacoluto. Falta la conclusión.
• Anantapódoton. Supresión de uno de dos términos
  correlativos.
• Gerundio incorrecto. A) Sin verbo principal B)
  Complemento de nombre.
• Leísmo. Usar le en lugar de la o lo.
• P. ej. A las participantes (c.d.) les hicieron
  pasar a la sala.
• Laísmo. Usar la en lugar de le.
• P. ej. A la paciente (c.i.) la pasé un test
  (c.d.).
• Deber. Obligación
• Deber de. Probabilidad.

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Normatividad (errores) 2

• Prolijo. Texto demasiado extenso.
• Pleonasmo. Palabra redundante con otra (lapso).
• Coloquial.
• Antropomorfismo. Los resultados hablan.
• Pasiva. Preferible la voz activa.
• Lenguaje considerado. Sujetos, enfermos,
  machismo.
• Jerga científica. No abusar.
• Tiempos verbales APA Intro (pasado, pasado
  reciente) Proced. Resultados (pasado) Discusión
  (Presente)
• Concisión. Una palabra remite a una sola idea
  inequívocamente.
• Ejercicio9 Detectar errores en un texto del
  compañero.
• Ejercicio10 Reducir una página propia a la mitad.

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Normatividad (conectores) 3

• (enlaces que indican cómo se conectan las ideas
  sucesivas)
• ADITIVOS
• Igualmente Suma ideas similares con el mismo
  valor.
• Así mismo, del mismo modo, de la misma manera, a
  su vez
• Por otro lado Suma ideas opuestas con el mismo
  valor.
• Por su lado, mientras que
• Por su parte Suma argumentos de 2 partes o
  opuestas.
• A su vez
• Además Suma un argumento con valor, sin
  oponerse.
• Es más, por añadidura, más aún, inclusive,
  incluso
• CONTRA ARGUMENTATIVOS
• Pero Lo que sigue se opone y tiene más valor.
• Sin embargo, no obstante, con todo, aún así, de
  todas formas, ahora bien
• Aunque Lo que sigue resta, no invalida.
• A pesar de que, si bien, pese a que

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Normatividad (conectores) 4

• CONSECUTIVOS.
• Por eso contiene una partícula (eso) referida a
  la causa.
• Por ello, por esa, por tal motivo, por tal razón,
  por tal causa
• Por consiguiente enlace suave, consecuencia
  esperada.
• En consecuencia, por ende, por tanto, luego, así
  que, de manera que
• CAUSALES.
• Dado que antecede a la causa (sigue la
  consecuencia).
• Ya que, como, porque
• CONDICIONALES.
• Si antecede a una condición para que se cumpla
  algo.
• En el caso de que
• MODALES.
• Como antecede a la explicación de una idea
  anterior.
• Por ejemplo, en concreto

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Normatividad (conectores) 5

• ORGANIZADORES DE LA INFORMACIÓN.
• En primer lugar clasifica.
• Primero, antes que nada, por un lado
• PRESENTADORES.
• Inicio el objetivo de, con respecto a, en
  relación con, en este
• Resumen en resumen, recapitulando
• Conclusión para concluir, en definitiva, así
  pues
• Ejercicio11 Leer 5 pág de un ensayo y marcar
  los conectores.
• Ejercicio12 Escribir 1 pág de discusión con 2
  presentadores, 2 organizadores, 2 aditivos, 2
  consecutivos y 2 contraargumentativos.

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Mejora del texto revisión 1

• A) Vencer la pereza/aversión que existe siempre
• B) conscientes de que
• Los profanos solo corrigen ortografía y detalles
• Los expertos re-escriben
• Tres momentos para revisar
• 1) A diario errores que saltan a la vista
• 2) Bloques/capítulos 1 sentido, claridad
• 3) Final 1 2 Global (5 puntos legibilidad
  científica)

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Mejora del texto revisión 2

• CONTENIDOS
• Teorías expuestas
• 1. clara la autoría?
• 2. se presenta el apoyo empírico?
• 3. se ponen ejemplos?
• Opiniones del autor
• 1. aparecen? Debe posicionarse
• 2. están claramente diferenciadas de la
  exposición?
• LENGUAJE
• 1. Máxima legibilidad
• 2. No confusión con distintos niveles de uso
• MAQUETACIÓN
• Elegir un modelo y seguirlo en todo el texto
• Ejercicio13 Escribir un artículo