Observaci

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Observación Instruccional

• J.M. Barceló, T. Cortes, A. Fernández, J. García,
  E. Morancho, M. Valero-García

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Observación Instruccional

• Observación mutua entre profesores
• Identificar puntos débiles
• Proponer un plan de mejora
• Técnica de mejora de las clases magistrales
• Muy importantes en el plan de estudios actual
• Objetivo
• Realizar un experiencia piloto
• Proponer una metodología para su realización

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Consideraciones Preliminares

• Establecer una relación de igualdad
• Debe haber varios observadores
• Profesores de materias distintas
• Atención a la metodología, no al contenido
• Planificación de la experiencia

4
Experimento

• Participantes
• 6 profesores (2 de AC, 2 de SO y 2 de XC)
• 2 grupos de 3 profesores (1 de cada área)
• Fases
• Pre-observación
• Observación
• Post-observación

5
Fases de la Observación

• Pre-observación
• Proponer cuestionarios personalizados
• Cada profesor rellena su cuestionario (pre)
• Observación
• Cada observador rellena un cuestionario
• Post-observación
• Cada profesor rellena su cuestionario (post)
• Los observadores contrastan opiniones
• Todo el grupo contrasta opiniones
• Se propone un plan de mejora

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Resultados

• Ejemplos de aspectos identificados
• Utilización de la pizarra poco efectiva
• No repetición de las preguntas de los alumnos
• Poca interacción con los alumnos
• Uso insistente de una coletilla
• Problemas de disciplina (silencio)
• Poco uso de la expresión corporal

7
Más Información

• Protocolo para realizar la observación
• Grupos de 9 personas
• Realizar dos visitas
• La segunda para controlar el plan de mejora
• Report UPC-DAC-1999-66
• Observar las clases de nuestros compañeros puede
  ayudarnos a mejorar (y a ellos también). Un
  experimento y una propuesta.
• J.M. Barceló, T. Cortes, A. Fernández, J. García,
  E. Morancho, M. Valero-García