Programa de los A

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Programa de los Años Intermedios

• Las características únicas del PAI

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Índice

• Declaración de principios del IB
• Perfil de la comunidad de aprendizaje del IB
• Conceptos fundamentales
• Definición del Programa de los Años Intermedios
• Modelo del programa
• Áreas de interacción
• Evaluación
• En resumen

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La organización Cuáles son los principios y la
condición jurídica del IB? El Bachillerato
Internacional (IB) es una fundación educativa sin
ánimo de lucro cuyos objetivos fundamentales
están plasmados en su declaración de principios y
donde el alumno ocupa un lugar central.
Declaración de principios
Valores fundamentales
El Bachillerato Internacional tiene como meta
formar jóvenes solidarios, informados y ávidos de
conocimiento, capaces de contribuir a crear un
mundo mejor y más pacífico, en el marco del
entendimiento mutuo y el respeto
intercultural. En pos de este objetivo, la
organización colabora con establecimientos
escolares, gobiernos y organizaciones
internacionales para crear y desarrollar
programas de educación internacional exigentes y
métodos de evaluación rigurosos. Estos programas
alientan a estudiantes del mundo entero a adoptar
una actitud activa de aprendizaje durante toda su
vida, a ser compasivos y a entender que otras
personas, con sus diferencias, también pueden
estar en lo cierto.
Nuestra misiónCrear un mundo mejor a través de
la educación ColaboraciónAlcanzamos nuestros
objetivos trabajando juntos CalidadValoramos
nuestra reputación de excelencia ParticipaciónHac
emos participar activamente a nuestros
interlocutores Vocación internacionalCelebramos
la diversidad
Condición jurídica
El IB es una fundación sin fines de lucro con
sede legal en Suiza creada en 1968. Las
actividades de la organización están estipuladas
en un Acta de Fundación aprobada por las
autoridades suizas.

• Más información
• El informe anual, que incluye datos de la
  contabilidad de la organización, se encuentra
  disponible en www.ibo.org.

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Programas Qué es el perfil de la comunidad de
aprendizaje del IB? Es la declaración de
principios del IB traducida a un conjunto de
objetivos de aprendizaje para el siglo XXI.
Los miembros de la comunidad de aprendizaje del
IB se esfuerzan por ser Indagadores Informados e
instruidos Pensadores Buenos comunicadores Íntegro
s De mentalidad abierta Solidarios Audaces Equilib
rados Reflexivos
Los atributos del perfil expresan los valores
inherentes al ciclo completo o "continuo" que
conforman sus programas de educación
internacional estos valores deben estar
presentes en todos los elementos de los tres
programas y, por lo tanto, en la cultura, los
valores y las actitudes de todos los Colegios del
Mundo del IB. Los programas del IB promueven la
educación integral de la persona y hacen hincapié
en el desarrollo intelectual, personal, emocional
y social a través de todos los campos del saber.
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Programas Qué es el Programa de los Años
Intermedios?
Para alumnos de 11 a 16 años
Autorización del colegio y evaluación del programa
Currículo y evaluación
Desarrollo profesional
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Filosofía Cuáles son los conceptos
fundamentales del PAI?

• Aprendizaje holístico
• Conciencia intercultural
• Comunicación

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Qué define al Programa de los Años Intermedios?

• El PAI
• Es para alumnos de 11 a 16 años
• Es un marco para el desarrollo académico
• Se compone de 8 grupos de asignaturas, más un
  proyecto personal en el último año del programa
• Se puede enseñar en cualquier lengua
• El PAI anima a los alumnos a
• Comprender las conexiones que existen entre las
  asignaturas mediante el aprendizaje
  interdisciplinario
• Comprender las conexiones entre las asignaturas y
  el mundo real
• Convertirse en pensadores críticos y reflexivos

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Filosofía El modelo del programa
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Cuáles son las áreas de interacción?

• Aprender a Aprender
• Comunidad y Servicio
• Salud y Educación Social
• Entornos
• Ingenio Humano (Homo faber)

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Áreas de interacción Aprender a Aprender

• Mediante Aprender a Aprender, los profesores
  proporcionan a los alumnos las herramientas que
  les permiten
• Asumir la responsabilidad de su propio
  aprendizaje
• Tomar conciencia de cómo aprenden mejor
• Desarrollar habilidades de toma de decisiones y
  de resolución de problemas
• Tomar conciencia de los procesos de pensamiento y
  las estrategias de aprendizaje
• Desarrollar un pensamiento crítico, coherente e
  independiente

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Áreas de interacción Comunidad y Servicio

• Con esta área de interacción, el aprendizaje
  transciende la vida académica. Los alumnos
• Desarrollarán conciencia e interés por los
  asuntos comunitarios
• Desarrollarán un sentido de la responsabilidad
• Participarán activamente en las comunidades en
  las que viven, lo cual fomenta en ellos los
  ideales cívicos
• Desarrollarán las habilidades y actitudes que les
  permitan hacer una contribución eficaz a la
  sociedad

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Áreas de interacción Salud y Educación Social

• Se ocupa de una variedad de aspectos humanos,
  como la inteligencia y la salud física, social y
  emocional. Los alumnos
• Tomarán conciencia de la relación entre el
  individuo y la sociedad
• Asumirán la responsabilidad de su propio
  bienestar y el de los demás
• Asumirán la responsabilidad de su entorno social
• Serán capaces de tomar por sí mismos decisiones
  fundamentadas, teniendo en consideración la
  sociedad en un sentido más amplio

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Áreas de interacción Entornos

• Esta área tiene por objeto desarrollar en los
  alumnos la conciencia de su interdependencia con
  una variedad de entornos, de modo que
• Comprendan cuestiones propias de entornos
  naturales, artificiales y virtuales
• Asuman su responsabilidad en la conservación y
  mejora de entornos para generaciones futuras
• Adopten una postura activa con respecto a
  cuestiones que exploren mediante esta área de
  interacción

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Áreas de interacción Ingenio Humano (Homo faber)

• Los alumnos exploran la manera en que la mente
  humana ha influido en nuestras vidas. Los
  alumnos
• Conocerán la naturaleza del ingenio humano
• Reflexionarán sobre el impacto de las
  innovaciones y creaciones, las ideologías y las
  maneras de pensar
• Reconocerán las consecuencias de las acciones

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Evaluación Cómo se evalúa el aprendizaje en el
PAI?

• Se emplean varios tipos de tareas
• Se evalúan los conocimientos, los conceptos, las
  habilidades y las actitudes
• La evaluación se basa en criterios
• Los profesores evalúan a los alumnos en el
  colegio
• La evaluación de los profesores es moderada
  externamente con el fin de garantizar unos
  estándares globales

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En resumen

• Programa de los Años Intermedios del Bachillerato
  Internacional
• Un programa para alumnos de 11 a 16 años
• La pedagogía está centrada en el alumno
• Una variedad de disciplinas académicas
• Rigor académico
• Las áreas de interacción relacionan las
  disciplinas con el mundo real
• Se puede enseñar en cualquier lengua
• Ofrece suficiente flexibilidad para adaptarlo a
  los requisitos locales
• Es concebido y revisado por educadores con amplia
  experiencia