Perspectiva General

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Perspectiva General

• Uso de la tecnología para generar oportunidades
  educativas
• Centros Comunitarios de Aprendizaje

2 Seminario OCDE de Habla Hispana Aprendizaje
y tecnologías realidades y perspectivas,
Septiembre, 2003. Mariali Cárdenas Casanueva,
Ed.M.
2
Pobreza

• Pobreza dos veces la línea de pobreza.
• Pobreza extrema bajo de la línea de pobreza
• Línea de pobreza dinero necesario para comprar
  los requerimientos nutricionales mínimos para
  sobrevivir
• Índice de pobreza 2 dólares diarios (Cepal,
  1997)
• Desigualdad las disparidades de salario entre
  las personas

3
Pobreza y desigualdad

• Latinoamérica tiene los niveles más altos de
  desigualdad en el mundo
• Una de cada tres familias vive abajo de la línea
  de pobreza
• Dos de Cinco personas viven debajo de la línea de
  pobreza
• Incremento de 136 millones en 1980 a 211 millones
  en 2000.
• Extrema pobreza incrementa de 62 millones a 90
  millones de 1980 a 2000.
• --Cepal, 2002

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Diferencia de Ingresos
BID, 1998
5
Por qué enfrentar la pobreza?

• Es importante por varias razones
• Preservar los derechos humanos básicos empleo,
  comida, techo, educación para sus hijos libertad
  de tomar decisiones.
• Poner el potencial humano al servicio del
  desarrollo social, político y económico.
• Cohesión e integración para tomar decisiones
  democráticas a favor de mejor calidad de vida
  para todos.

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Educación, pobreza y desigualdad
Círculo vicioso de la marginación
7
Análisis comparativo

• Desigualdad
• Educación
• Tecnologías de la información y comunicación

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Desigualdad en educación
Promedio de escolaridad de la población de más
de 25 años por nivel de ingreso
BID, 1998
9
Desigualdad en educación
Porcentaje de la población por nivel educativo y
nivel socio-económico que no va a la escuela en
México
Calculado por Bracho,T.basado en ENIGH (1996),
INEGI
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Desigualdad en la educación
Terminación de la Primaria de personas entre 20 y
25 años
BID, 1998
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Desigualdad en el uso de la TIC

• Hay 275.5 millones de personas en línea el 49
  está en EEUU Asia, 20, Europa 26 América
  Latina 3 África 0.9 Medio Oriente 0.4
• Se espera que el comercio electrónico global
  llegue a 7 trillones al año 2004.
• El 80 de las páginas está en inglés así como el
  90 de los documentos.
• América Latina y el Caribe es la región con mayor
  crecimiento de usuarios Internet, sin embargo
  el promedio de estos usuarios son hombres,
  blancos y con educación universitaria.1

• 1 Deepa Narayan y Shah Talat. Local to Global
  Connectivity
• for Voices of the Poor, Frame Work. World Bank,
  Waxhington, D.C., 2000.

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Tecnología, educación y desarrollo

• Hay puntos importantes que definen el acceso y
  uso de la tecnología 1
• No hay solo tipo de uso a las TICs sino muchos.
• El saber utilizar o no las TICs se mide en
  grados, en vez de polarizaciones del tiposi
  sabe, no sabe.
• El significado y valor del acceso y uso varía en
  función del contexto social específico
• El uso de la computadora y el Internet en sí
  mismos no traen beneficios automáticos.
• El uso de las TICSs es una práctica social que
  incluye el acceso al equipo físico, contenido,
  habilidades y apoyo social.
• Tener acceso a las TICs no sólo es una cuestión
  de educación sino también de poder.
• 1 Warschauer, Mark, Artículo preliminary del
  libro Technology and Social Inclusion
  Rethinking the Digital Divide, MIT Press, 2002.

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Educación, tecnología y desarrollo
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Objetivo

• Ofrecer un espacio donde a través de la
  tecnología y la educación las personas generen
  soluciones innovadoras a los problemas de su
  comunidad

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Descripción

• A través de un centro de computadoras conectadas
  a Internet se busca detonar procesos de
  desarrollo comunitario en tres dimensiones
  interrelacionadas humana, social y económica.

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