PROYECTO UNIRUNALM

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PROYECTO UNIR/UNALM
Mag. Nilda Varas Castrillo
Coordinadora General Proyecto UNIR/UNALM
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Que es?

• El proyecto UNIR de la Universidad Nacional
  Agraria La Molina, nace por la necesidad de
  construir espacios de encuentro de la universidad
  con los pequeños productores rurales del país ,
  que permitirían generar procesos de
  transformación rural y universitaria

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Como surge?

• El proyecto surge desde dentro de La Universidad
  Agraria como el esfuerzo de un pequeño grupo de
  profesores y con el respaldo de sus autoridades
  para reconstruir la relación de la Universidad
  con los pequeños productores rurales.
• Se apoya sobre la convicción de que la riqueza
  de ese contacto producirá cambios importantes
  dentro de la Universidad, que permitirán formar
  futuros profesionales mejor calificados y más
  comprometidos con el desarrollo del país

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QUIEN FINANCIA Y PORQUE?

• Este proyecto fue financiado por la
  Fundación W.K.KELLOGG intenta ser un núcleo que
  debe construir y desarrollar la experiencia de
  poner en contacto, en condiciones controladas a
  docentes y alumnos con pequeños productores, para
  que a partir del impacto producido por ese
  encuentro, enriquezca la reflexión de cómo
  debería ser la formación de los profesionales de
  las ciencias agrarias, además de priorizar temas
  de investigación y generación de tecnología que
  permitan mejorar condiciones de vida de la
  población visitada

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Su estructura

• Su estructura básica la constituyen dos
  "componentes"
• a.- Académico
• b.- Comunidad, familia y jóvenes

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Donde trabajamos?
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El Componente Académico

El componente académico tiene que ver con la
necesidad de innovación de las metodologías de
enseñanza de los docentes de la universidad,
motivándolos en la necesidad de experimentar e
incorporar en su quehacer nuevas modos de
enseñar, que den prioridad al aprendizaje de los
alumnos la adquisición de valores.
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• En 1999 el UNIR inicia acciones en lo referente a
  Capacitación a docentes en metodologías de
  enseñanza y comunicación, como apoyo al proceso
  de cambios curriculares iniciados en la UNALM.
• Se realizaron 5 conversa torios sobre diseño
  curricular y métodos de enseñanza-aprendizaje, y
  3 talleres de trabajo en equipo sobre la misma
  temática. Participaron un total de 100 docentes
  de las diferentes facultades.
• Se logro que los docentes participantes sean
  capaces de diseñar currículos y manejar los
  contenidos teóricos metodológicos innovativos.

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(No Transcript)
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Nuevos Escenarios de Aprendizaje

• La búsqueda de nuevos escenarios, es una
  propuesta pedagógica que viene desarrollando un
  grupo interdisciplinario de docentes y alumnos en
  los valles de Mala, Lurin y Cañete, que consiste
  en incorporar nuevos escenarios y actores en los
  procesos de formación universitaria, involucrando
  a pequeños productores rurales, a miembros de ONG
  y del Estado, de los gobiernos locales en la
  adquisición de conocimientos, habilidades y
  valores

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Prácticas Pre Profesionales

• La otra línea dentro del componente académico son
  las prácticas pre profesionales. Estas prácticas
  tienen un carácter interdisciplinario para que el
  contacto con la población rural sea integral,
  como es la actividad productiva de las familias.

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(No Transcript)
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Capacitación

• Capacitación de capacitadores, es otra línea de
  trabajo, donde se busca capacitar, en
  metodologías participativas, a los docentes de
  la UNALM que capacitan a productores y técnicos
  rurales.

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CURSOTALLER METODOLOGIAS DE INVESTIGACION
PARTICIPATIVA

• Se realizaron cursos sobre metodología de
  investigación participativa a nivel de Post-Grado
  con 8 Módulos en Convenio con el CIP, CIAT
  Colombia, Centro Ideas y la Escuela de Post Grado
  de la UNALM.
• Se realizo en la UNALM con una duración de 260
  horas ejecutado en dos años de gestión del
  proyecto, 2000 y 2001
• logro de capacitar a los docentes en las
  diferentes metodologías de investigación
  participativa con el fin de facilitar una
  efectiva relación de la UNALM con el campo.
  Contribuyendo así con la utilización de nuevas
  metodologías y herramientas de capacitación
  dentro y fuera de la UNALM.

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MODULO I Instrumentos metodológicos para la
toma de decisiones sobre el manejo de recursos
naturales.
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CURSO TALLER DE CAPACITACION EN LA METODOLOGIA DPT

• Se realizo en la UNALM del 8 al 12 de enero del
  2001 en Convenio con la ONG Centro Ideas.
• Su objetivo dotar a los docentes de las
  habilidades e instrumentos necesarios para llevar
  a cabo un diagnostico global del área de estudio,
  un diagnostico enfocado de los problemas o
  potencialidades agropecuarias identificadas y un
  diseño de la investigación, así como para el
  seguimiento, monitoreo y evaluación del proceso.
• Participaron 18 docentes de la UNALM de las
  diferentes facultades y dos participantes de la
  ONG HUAYUNA.

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• Se realizaron cursos sobre metodología de
  investigación participativa a nivel de Post-Grado
  con 8 Módulos en Convenio con el CIP, CIAT
  Colombia, Centro Ideas y la Escuela de Post Grado
  de la UNALM.
• Se realizo en la UNALM con una duración de 260
  horas ejecutado en dos años de gestión del
  proyecto, 2000 y 2001
• logro de capacitar a los docentes en las
  diferentes metodologías de investigación
  participativa con el fin de facilitar una
  efectiva relación de la UNALM con el campo.
  Contribuyendo así con la utilización de nuevas
  metodologías y herramientas de capacitación
  dentro y fuera de la UNALM.

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Taller Diagnóstico de la Capacitación Rural

• En mayo de 2002 se realizó el taller diagnóstico
  del Capacitador Rural de la UNALM, con el
  objetivo de conocer como los docentes vienen
  capacitando actualmente.

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MODULO IV Metodologías de Información Geográfica
MODULO V Métodos de trabajo participativo en
Campo
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TALLER SOBRE METODOLOGIAS DE ESCUELAS DE CAMPO

• Se realizo en La Molina, en el Auditorio del
  Centro Internacional de la Papa-CIP, el 18 y 19
  de septiembre del 2000.
• Tuvo como objetivo continuar con el proceso de
  capacitación a los docentes en metodologías de
  investigación participativas Escuelas de Campo,
  que estaba validando el CIP.
• Participaron 18 docentes de la UNALM, vinculados
  con las Ciencias Sociales y Agrarias.

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MODULO VI Seguimiento y Evaluación Participativa

• Se realizó el 10 y 11 de noviembre del 2000, en
  el Auditorio de la UNALM y en las Instalaciones
  del Instituto Huayuna en Mala.
• Se logro que 22 docentes de las diferentes
  facultades estén capacitados en metodologías de
  seguimiento y evaluación participativa.

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MODULO VIIInstrumentos Metodológicos para la
toma de decisiones en el manejo de recursos
naturales.
MODULO VIIIIdentificación y evaluación de
oportunidades de mercado para pequeños
productores rurales.
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Taller Diagnóstico de la Capacitación Rural

• En mayo de 2002 se realizó el taller diagnóstico
  del Capacitador Rural de la UNALM, con el
  objetivo de conocer como los docentes vienen
  capacitando actualmente.

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LOGROS

• Los docentes cuentan con metodologías, técnicas y
  herramientas participativas para ser aplicadas en
  el campo en la capacitación de pequeños
  productores rurales acordes a su realidad y
  respetando los valores culturales de cada lugar.
• Los docentes capacitados llenan el vacío de la
  UNALM en este campo, lográndose el reconocimiento
  dentro y fuera de la Universidad.

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El G.A.V.

• EL GAV, También fomentamos el trabajo voluntario
  de los estudiantes universitarios con las
  familias que viven en las cuencas aledañas a la
  universidad. Nuestros alumnos buscan insertarse
  en procesos de desarrollo rural sustentable, para
  contribuir con investigaciones, capacitaciones,
  generación de microempresas, plataformas
  interinstitucionales,etc. Cuentan con el
  asesoramiento de docentes, personal de las ONG,
  de los gobiernos locales y el Estado. Se dan
  encuentros multilaterales, enriquecedores para
  todas las partes en el marco de su participación
  en procesos de transformación rural..

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• Este contacto humano, la interrelación generada
  en el marco de este proceso, crea vínculos
  estrechos entre voluntarios y pobladores que
  facilitan la cooperación mutua en la búsqueda de
  cristalizar los objetivos propuestos...

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Componente Comunidad

• El otro componente de gran importancia es el de
  la comunidad, que está sub-dividida en trabajo
  con organizaciones comunales, familias y
  jóvenes rurales de Mala, Herbay Alto (Cañete) y
  Quebrada Verde (Pachacamac)..

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POBLADO RURAL DE SANTO DOMINGO
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• Dentro del componente comunidad hay 5 líneas de
  trabajo

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• 1.- Se refuerzan las organizaciones locales como
  única posibilidad de crecimiento integral. Se
  incentiva la formación de redes y o plataforma
  de trabajo y solución de conflictos locales.

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• 2.- Se promueve la investigación participativa
  con los campesinos, buscando la generación de
  tecnologías sustentables que permitan mejorar su
  producción y sus ingresos

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Talleres en crianza de cuyes
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Talleres en cultivo de uva
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Cuenca del río Lurin

• Comunidad de Quebrada verde
• Registro de biodiversidad de Lomas.

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Cuenca del río Lurin

• Reforestación y mantenimiento

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Cuenca del río Lurin

• Cultivo y Producción de Caracoles

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Cuenca del río Lurin

• Construcción de vivero

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Cuenca del río Lurin

• Microempresas papel reciclado

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Cuenca del río Lurin

• Talleres de panificación

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Cuenca del río Lurin

• Biohuertos y talleres de jardinería

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Cuenca del río Lurin

• Educación ambiental

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Cuenca del río Mala

• Estudio de comercialización del manzano

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Cuenca del río Mala

• Programa de vacaciones útiles con fines
  productivos
• Educación Ambiental

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Cuenca del río Mala

• Investigación y Extensión en el manejo Ecológico
  con el apoyo de ONG Huayuna

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Cuenca del río Mala

• Capacitaciones y visitas a productores

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Cuenca del río Cañete

• Comunidades de Sto Domingo y Herbay
• Microempresas de lácteos, vinos, cuyes y pisco.

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Cuenca del río Cañete

• Capacitación e investigación con los ganaderos.

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Cuenca del río Cañete

• Capacitaciones en elaboración de Vinos y Piscos

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• luego de un estudio de mercado con los
  pobladores, se capacita entre ellos a jóvenes de
  entre 13 y 15 años e iniciativa que crear sus
  propias micro empresas.

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Creación de Microempresas

• El proyecto UNIR-UNALM, facilita la formación de
  microempresas rurales, facilita los encuentros,
  crea las condiciones para la unión de los
  diferentes actores sociales, los docentes, los
  alumnos, las ONGs, los organismos del estado, las
  municipalidades,

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• Muchas Gracias!!!