Conclusiones

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POLITICAS DE ADMISION Y NUEVAS MODALIDADES
EDUCATIVAS
Taller Consejo Universitario El Laurel Sábado
19 de Mayo de 2007 Conclusiones y
Recomendaciones Mesa Nº 1
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Integrantes

• Franklin Chacín (Agronomía)
• Jeannette Ascención (Secretaría)
• Carlos Guevara (Rep. Estudiantil)
• Margott Ponce (Humanidades)
• Marta Serpa (Ingeniería)
• Arelys Figueroa (Medicina)
• Martha Patricia Aguilera (VRAD)

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Políticas de Admisión

• Fortalecer un Sistema Nacional de Admisión con
  distintos componentes Académicos, Administrativos
  y Socioeconómicos ajustados a la Región, la
  Institución, a la Población y otros para atender
  a los principios de admisión Universalidad,
  Calidad, Equidad, Pertinencia, Transparencia, y
  Oportunidad

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Políticas de Admisión

• Establecer consenso en los mecanismos de ingreso
  a la Educación Superior.
• (Lineamientos OPSU Núcleo de Secretarios)
• Mantener la Prueba Nacional de Aptitud Académica
  
• Mantener las Pruebas Internas
• Promover Cursos Propedéuticos (Filosofía Samuel
  Robinson)

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Políticas de Admisión

• Proceso que marca el inicio de la relación formal
  entre el estudiante y la universidad y forma
  parte del proceso de enseñanza aprendizaje
• Vincular las actividades de iniciación académica
  a la vida universitaria, la orientación, la
  reorientación vocacional y las políticas y
  programas de bienestar estudiantil

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Políticas de Admisión

• Programa de Atención Integral
• Aptitudinal (competencias, habilidades,
  potencial)
• Actitudinal (Intereses, Valores, Vocación)
• Social (Nivel Socioeconómico, Condiciones
  Culturales)
• Enfasis en el acercamiento del aspirante al
  perfil de ingreso que responda a las necesidades
  de la Educación Superior

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Políticas de Admisión

• Considerar la Admisión en Fases
• Antes del proceso de Admisión (Formación del
  estudiante a nivel de básica y diversificada)
• La ubicación es más importante que la selección.
  El estudiante debe ubicarse donde pueda rendir de
  acuerdo a sus capacidades y aptitudes.
• Admisión a la Educación Superior
• Programa de Atención Integral al Estudiante de
  Nuevo Ingreso. (Formación Integral y
  Concientización de Valores)
• Ejes Transversales (Experiencia del PCI)
• Programas de Desarrollo (Perfil por Competencias
  en las distintas áreas)
• Contenidos Curriculares por área de conocimiento

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Políticas de Admisión

• Prosecución Estudiantil
• Flexibilidad Curricular
• Movilidad Estudiantil
• Diversificación de salidas
• Egreso de Profesionales/ciudadanos
• Incorporación al mercado laboral /Postgrados

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Políticas de Admisión

• Oferta N N1(Prueba CNU) N2 (Procesos
  Internos) N3 (Convenios) N4 (Reválidas y
  Equivalencias)
• No(1) Toda la Demanda
• No (2) Ajuste del perfil de ingreso UCV
  (Calidad, Potencial, Competencias, etc)
• Demanda No(2) gt N
• N debe tender a No cuando se cuente con
  infraestructura, equipamiento y el talento humano
  en Calidad y Cantidad.

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Modalidades Educativas

• Se pueden considerar tres modalidades
• Presencial Hay que reforzarla para la matricula
  activa de la UCV
• Mixta Seguir utilizando las tecnologías para
  reforzar la calidad de la educación presencial.
• A Distancia es una tendencia que debe seguirse
  estudiando a nivel de pre grado

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Modalidades Educativas

• Con el avance de la tecnología se puede ofrecer
  muchas más cosas de las que la UCV ofrece
  actualmente.
• La Universidad goza de una serie de modalidades
  que deben ser estudiadas en la variada situación
  de cada escuela y cada carrera por los
  especialistas de cada Facultad para decidir que
  modalidad es la que mas se adapta.
• Se debe plantear como una herramienta de apoyo
  que decide el profesor.

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Modalidades Educativas

• La educación básicamente debe ser presencial
  porque parte de la formación de nuestro
  estudiante en pre grado no es solo la
  profesionalización sino la formación que se la
  da, la vivencia y el contacto con sus
  compañeros, con su entorno social.
• Se puede utilizar la Educación a Distancia para
  situaciones particulares que alivian la carga
  matricular Cursos Especiales, Intensivos,
  Asignaturas con alto índice de repitencia

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Modalidades Educativas

• La modalidad a distancia, se presenta como
  alternativa para ampliar la oferta académica pero
  tiene que tomarse en cuenta
• Plataforma tecnológica y formación de los
  docentes
• Plataforma tecnológica disponible para los
  estudiantes

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Modalidades Educativas

• La Educación a Distancia, es viable para
  plantearla como nueva modalidad educativa que
  permita ampliar la oferta de la UCV a nivel de
  postgrado.
• La educación presencial se puede potenciar con
  auxilio de las TIC
• A corto plazo se debe promover la educación
  mixta.

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Modalidades Educativas

• Promover la implantación de una plataforma
  tecnológica sólida con conectividad y seguridad,
  con una dimensión social importante.
• La nuevas modalidades educativas requieren contar
  con una administración automatizada del currículo
• Fomentar el desarrollo del Sistema de Educación a
  Distancia para considerarlo como alternativa a
  mediano plazo.